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1.
课程教学模式改革要坚持以人为本,课程教学模式改革要坚持以用为重,课程教学模式改革要坚持以师为先,课程教学模式改革要坚持以生为主.要遵循"理论引导,定位先行,固本培元,度势发展"的指导思想,树立全新的办学理念,抓住"质量"这一永恒的主题,积极进行教学改革,不断深入教学模式的探索,认真落实"以人为本,以用为重.以师为先,以生为主"的教学原则,才能提高电大核心竞争力,才能抓住机遇,发展自己. 相似文献
2.
史淑琴 《南京广播电视大学学报》2000,(2)
考务是电大考务工作的重要组成部分,直接关系到电大事业的发展.但目前电大考务管理存在着"多"、"长"、"繁"、"难"等不容忽视的问题,只有通过减少统考课程,实施标准化考试,这些问题才能得到解决,应认真研讨改革. 相似文献
3.
自中央电大实施"人才培养模式改革和开放教育试点"项目以来,各基层电大在人才培养模式的构建上作了许多有益的尝试.浙江云和电大也不例外,按照试点工作要求,结合本地实际,着重从教学模式、教学管理模式和学习模式入手,对人才培养模式改革进行了积极的探索. 相似文献
4.
吴进 《江苏广播电视大学学报》2005,16(5):29-31
农村职业教育存在着教学模式普教化、专业设置不符合农村需要、职业教育总体发展水平不高等问题.通过沟通电大系统内各类教育、完善面向“三农”的职业教育体制、继续办好五年制高职教育等举措对电大教育进行职业化改造.广播电视教育是发展农村职业教育的重要选择.我国农村职业教育需要电大参与,电大也只有面向农村职业教育才能有新的作为. 相似文献
5.
教学模式改革是人才培养模式改革的核心.自参与中央电大"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作以来,南京电大一直致力于教学模式改革的探索与实践,逐步形成了一种相对稳定的、具有远程开放教育特点并具有较好实践效果的教学模式,即"一主二辅三维互动"教学模式.本文对这一模式形成的理论依据、基本框架及内涵以及探索过程和实践效果等进行了阐述,并对该模式的完善提出了一些建议. 相似文献
6.
《湖北广播电视大学学报》1997,(3)
音像教材在电大的教材建设中占有极为重要的份额。没有音像教材就没有广播电视大学的"开放性"、"现代化"和"远距离"办学特色。电大音像教材建设的"精品意识",其实质是保持、完善和发展电大的办学特色。是维护电大生命力的有力举措。一、创作音像教材精品是电大改革的需要国家教委电化教育委员会在《关于广播电视大学教育改革和发展中若干问题的意见》中明确提出了电大改革和发展的目标是要把电大建设成具有中国特色的现代化远距离教育开放大学。实现这一目标的标志之一是广泛利用普通高校和社会的教育资源,实现教育资源的优化配置和对社会的全面开放。标志之二是建立适合中国国情的远距离开放教育的教学模式和课程体系。电大音像教材要满足开放教学模式发展的需要,自身就要不断发展,只有不断推出"精品"才具有生命力, 相似文献
7.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(18)
本文通过文献资料法、实验研究法和问卷调查法对赤峰学院"超市型"体育教学模式进行了研究.其研究结果认为:"超市型"体育教学模式是体育教学发展的必然趋势,但"超市型"体育教学模式的发展受到社会经济发展水平、体育运动器材、体育运动场地等客观的条件的制约.只有在体育教学实践中不断改革并积累经验,才能进一步的使"超市型"体育教学模式得以充实和完善,才能使"超市型"体育教学模式的完善能顺利的进行. 相似文献
8.
吴培林 《中国科教创新导刊》2008,(27)
互联网的快速发展,随之产生了以信息和网络技术为基础的第三代远程教育,即现代远程教育。信息时代,面对教育这个竞争日益激烈的大市场,如何体现电大的教育优势并办出自己的特色,已成为电大全体教育工作者所面临的紧迫任务。本文首先分析了信息技术对电大教学模式的影响,凸显电大教学模式改革的必要性,接着在分析信息时代电大教学模式特点的基础上,提出了电大教学模式改革对策,以期推动我国电大教育事业的发展。 相似文献
9.
秦林玉 《山西广播电视大学学报》2002,7(1):20-21
县级电大工作站成立以来,为社会培养了一大批建设人才,但由于组建当初未能对其归属和规格进行明确界定,致使县级电大的发展遇到重重困难.当前全国性的机构改革正在展开,县级电大工作站如何去迎接这一次改革,当引起同仁的关注与思考. 相似文献
10.
电大教育用"器"的技术、"器"知识为人们装备上最具生产力的功能,但我们不能将技术的发达作为电大品质和文化进步的标志,电大也无法仅仅依赖技术的昌盛来实现精神的繁荣.只有人文之"道"才能提升电大品质,只有适应信息时代特征的电大文化才是电大远程教育愈行愈远的守护者. 相似文献