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巴甫洛夫指出:“我们一切培育,学习和训练,一切可能的习惯都是很长系列的条件反射。”成人逗孩子,实质上是使孩子的大脑皮层上建立一系列的暂时神经联系,从而在行为上有所反射。由于周围成人的教育思想不一致,逗孩子的办法也不一样,因此,被逗的孩子在行为上就会出现反复无常的条件反射,有些已养成的良好行为习惯难以巩固。我的邻居常常逗四岁的扬扬说:“扬扬来,叫声老伯伯,我给你糖吃。”扬 相似文献
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巴甫洛夫指出:“我们一切培育,学习和训练,一切可能的习惯都是很长系列的条件反射。”成人逗孩子,实质上是使孩子的大脑皮层上建立一系列的暂时神经联系,从而在行为上有所反射。由于周围成人的教育思想不一致,逗孩子的办法也不一样,因此,被逗的孩子在行为上就会出现反复无常的条件反射,有些已养成的良好行为习惯难以巩固。我的邻居常常逗四岁的扬扬说:“扬扬来,叫声老伯伯,我给你糖吃。”扬扬第一次叫了声老伯伯,但不肯拿糖,她说:“爸爸讲,勿能吃别人的东西。”这说明扬扬在父母亲的教育下已建立了“别人东西勿能吃”的条件反射,而且能抑制自己,打消了伸手的念头。但小孩毕竟是小孩,她经不起周围成人的 相似文献
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李佩洋 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(10)
“憨逗”先生何许人也,大名鼎鼎的作文老师郭洁是也。为什么叫“憨逗”先生呢?因为她每说一句话,都会让我们笑得肚子痛。古时候,人们把老师叫作“先生”,联想起电视中的“憨逗”,所以我们就把郭老师称为“憨逗”先生。有一次,郭老师叫我去浇花。浇花的时候,老师从这里 相似文献
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一、1=逗还记得小时候傻乎乎的样子吗?挺逗,对吧?那时候啊,我什么也不懂,但对什么都好奇。天空为星星为什么一直不停地眨眼睛?身上痒什么会变颜色?星星为什么一直不停地眨眼睛?身上痒痒是不是因为空气中的“痒”(氧)气的缘故……整个儿就像问题葫芦,大人们时常会怜爱地拍着我的脑袋:“这孩子这么爱问问题,将来一定有前途。”可是现在呢?我真的那么“前途无量”吗?生活真的很逗,爱和我们开玩笑。其实很多时候,我们都只是“伤仲永”罢了。二、7=喜“还是小时候好啊!”我想,每一个长大了的人都是会这么说的。是的,童年的确是人生中最快乐的时光… 相似文献
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我国古代文论历来有“诗眼”、“文眼”、“画眼”之说,那么对教学来说,也就会有“课眼”。诚然无眼之课,毫无生气。例题课的“课眼”是根据学生已学知识和基础实际所定的“题眼”,即析题解题的关键处或突破口。当例题课教学抓住了“题眼”,就能事半功倍。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(9)
几乎所有新升格的年轻爸爸、妈妈,都是在孩子出生的第一天开始,就一股傻劲儿逗着可爱的小Baby“说”个不停。Baby完全听不懂是肯定的,但是大人们都相信孩子“听”多了自然会懂,“听”多了也一定会说。这可是一代传一代不变的真理!所以全家人每天轮流逗着小Baby“说说唱唱”,期待小Baby“牙牙学语”呢!历经将近两年的努力,孩子第一次叫“爸爸”、“妈妈”时,真是天大的好消息!这也是幼儿成长“历史的一刻”。 相似文献
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黄思怡 《故事作文(高年级版)》2004,(2)
讲评通过人物的语言、神态、动作突出了人物的特点,一个活灵活现、对自己爱好痴迷的人物形象跃然纸上。我家有一个球迷,对于球赛呀,他可是迷得不得了。他迷起来的傻劲儿可真逗,于是我送他一个绰号———老逗。一天晚上吃过晚饭,妈妈在刷盘子,我在悠闲地看书,“老逗”则焦急地盯着墙上的石英钟。“8点了!”“老逗”兴奋地喊着,“奥运会锦标赛开始了!”我急忙跑出房门,看看钟,对“老逗”说:“《流金岁月》开始播映了,是大结局,我得看看。”说着,就上前去夺遥控器。“老逗”大手一挥:“去去去,小孩子,看啥电视剧?今天锦标赛开幕是现场直播,比那… 相似文献
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成人“逗”孩子是一种常见的现象,方式方法也很多.合理的“逗”孩子方式,可以促进成人与孩子之间的沟通与交际.但不合理的“逗”孩子行为,可能会影响孩子的健康成长,使之产生厌烦感,造成隔阂.成人要做到理解孩子,正确看待和处理自己的“逗”孩子行为.家长也要对自己的孩子给予引导和帮助,让孩子免受“被逗之苦”. 相似文献
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张丽钧 《第二课堂(小学)》2010,(3):84-85
李开复曾讲过这样一个小故事：他国外的一位朋友有一个四岁的小女孩。有一次,这个小女孩对他说：“兔子最可爱了。”他逗那小女孩说：“不,小猫更可爱。”小女孩点了点头就准备走开。他忙追问小女孩：“到底是你对,还是我对呢？” 相似文献