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周璟璟 《中国教育技术装备》2012,(9):87-88
根据对电教设备管理方法的理解,针对电教设备管理过程中设备管理的基本要求、设备选择与评价、设备维修管理进行分析,以设备的整个生命历程为出发点,提出设备购置、使用、维修的一些综合管理措施和建议。 相似文献
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针对高校电教设备管理的特点和使用情况,提出电教设备管理系统的构建设想,通过唯一性标识对电教设备进行全程有效管理。选择二维条码作为电教设备信息的载体,将其运用于电教设备管理系统中,以达到学校电教设备管理信息化的目的。 相似文献
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探索电教设备管理的新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
罗祎晟 《广东技术师范学院学报》2005,(6):108-110
随着教育技术的迅速发展，电教设备日益增多，朝着集成化、精密化、自动化、综合化、计算机化等方向发展．由于电教设备服务广泛、规格复杂等特点，使得传统的电教设备管理已不再适合新的形势的发展．本文在分析企业设备管理、物流信息技术、计算机辅助管理的基础上，提出了新的电教设备管理模式． 相似文献
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论网络教育时代多媒体电教设备的集中管理 总被引：1，自引：0，他引：1
朱兴华 《宁波广播电视大学学报》2009,7(1):84-87
多媒体电教设备教学采用生动活泼的声像显示,不仅丰富了教学资源,扩充了教学手段,而且提高了课堂教学效率。但是,在实际使用中,由于现有多媒体电教设备配置和管理模式存在着多种问题,影响了多媒体电教教学技术的应用效果,造成了资源的浪费。本文就如何进一步做好多媒体电教设备管理,提高多媒体电教设备管理效率,改革多媒体电教设备的管理配置模式,多媒体教学设备管理的现行资源整合和集中控制管理等方面进行探讨,以适应现代教育形式下设备管理效率优化的需要,从而使电教设备能真正最大限度在教学过程重发挥它的作用。 相似文献
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随着军队电教设备的升级．传统的电教设备管理方式已不能适应现实需求。本文在分析B／S模式特点的基础上,设计了电教设备管理系统的体系结构和功能。并讨论了设备借用与催还、设备安全管理能等主要功能的实现思路。 相似文献
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<正>随着教育信息化程度的不断提升,普通教室配备了带高清超短焦投影仪的多媒体交互式教学系统,这些设备不仅需要有人定期维护才能正常运行,而且将其放在有着40多位甚至更多学生的教室中,设备安全问题不可忽视,所以教室设备管理与维护应成为学校管理的一项重要任务。班级电教设备管理维护力量微弱给学校电教工作带来难题。但我们认为:难题就是需要解决的课题。所以选取"班级电教没备自主管理"课题作为我们电教工作的抓手,通过课题实施来 相似文献
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电教设备已成为高等学校重要的教学资源,电教设备管理部门既有管理的职能,又有服务的特性,只有加强管理,搞好服务,才能有效发挥电教设备资源的作用,保证教学活动的顺利有序进行。 相似文献
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王言 《南昌教育学院学报》2011,26(6):150-150,152
视听教学法肇始于法国,其代表人物是法国教育家古根汉。该教学法着眼于日常会话的学习,主张视听并用,以眼、耳、脑等感官作为整体去感知语言材料,广泛应用＂声、光、电＂等多种教学设备,将听觉现象及视觉现象结合起来激发学生开口表达的兴趣,并为学生的口头表达积累一定的语料,对于外语口语教学有较大的促进作用。 相似文献
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加强实验室仪器设备的科学管理 总被引：12，自引：6，他引：12
李培天 《实验室研究与探索》2001,20(1):104-106
高等学校实验室仪器设备管理水平的高低对教学质量和办学效益的好坏有直接影响。管理得好，就会充分发挥其作用，提高教学质量和办学效益；否则，就会闲置浪费，甚至造成损失。 相似文献
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教学秘书是维持高校基层教学单位教学秩序,规范日常教学管理的重要力量。本文在简要分析高校教学秘书基本职责和工作特点的基础上,从牢固树立服务意识、全面提高综合素质、不断提高计算机等办公设备的应用水平、积极开展教学管理研究和讲求有效的工作方法等方面深入阐述了提高教学秘书教学管理水平的几点举措,更好地为学校的教学工作服务。 相似文献
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加强基础实验室设备与器材管理提高使用效益 总被引：1，自引：0，他引：1
实验室仪器设备与器材的管理对实验教学的顺利开展和教学水平的稳步提高至关重要。该文立足海南高校基础实验室设备与器材管理的现状，概括了实验设备与器材管理方面存在的问题，提出了相应的管理措施，以提高仪器设备与器材的使用效益。 相似文献
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实验设备是保证高校师生开展教学、科研、创新活动的重要工具,随着高校的不断发展以及出于学校资源的统筹考虑,设备共享理念应运而生.在确保日常教学的前提下,最大限度提高设备的使用效能,从而提高整体的设备利用率.主要阐述了高校实验设备共享机制下设备管理存在的问题,相应地提出几个优化方案,可为高校共享设备的优化管理提供一定的参考... 相似文献
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多媒体教学是一种新兴的现代化教学模式,部分教师对其教学特点与技巧尚未充分认识和掌握,学校相关部门对多媒体教学设施的配备及管理也缺乏经验,因而使多媒体教学未能达到预期的效果。认识多媒体教学的两重性,处理好人与物的辩证关系,重视课件的创作与应用,不断改善硬件设施,制定有关管理的配套政策等,是提高多媒体教学效果的有效方法。 相似文献
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《International Journal of Educational Development》1994,14(1):43-49
This study aims to compare the INSET needs of non-specialist teachers as perceived by these teachers, with the views of their INSET providers. The case of the non-specialist physics teacher in Swaziland is used as an example. Questionnaires and semi-structured interviews were used to collect perceptions of the problems of teaching various physics topics and skills, and of handling different pieces of physics equipment. The results show that the ranking of INSET needs are broadly similar for both providers and teachers. Important ranking differences relate to INSET support with teaching dynamics and circuit electricity. In addition, providers and teachers express diverging views on the type of INSET needs with using some demonstration equipment and with teaching a number of manipulative skills. The differences are attributed to varying specialist training, professional development, or personal goals for science education. Strategies are recommended to converge the perceptions of the INSET needs. 相似文献