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陈琳 《北京教育学院学报》2010,(6):26-30
以全国著名特级教师窦桂梅经典课例为研究对象,通过对其名家名篇＂文本特点＂＂教学内容＂＂课程价值＂的探索与追求分析,指出名家名篇课堂教学在小学语文课程中的功能定位,从而引发一线小学语文教师对小学语文教材中文学文本教学的深入思考。 相似文献
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中学语文教科书中老舍的教学名篇《在烈日与暴雨下》与其原文《骆驼祥子》在语言上存在诸多差异,教材编者对文章的段落、句式、词语都做了很大的变动。一方面,教学名篇《在烈日与暴雨下》比原文语言方面更符合规范化的要求,但一方面在文章意蕴、句式变更还有词语选择上所做的删改在语文教育界和文学研究界均引起了争议。 相似文献
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《怎样教小孩撒谎？》《小学语文教材恶意篡改安徒生童话》《小学语文教材剽窃篡改作家王安忆的文章》《小学语文教材篡改巴金名作》《巴金的〈繁星〉也被删改了》……2010年九十月间,《收获》杂志社副编审叶开在其网易博客上连续发表博文,直指全国多个版本的小学语文教材造假。 相似文献
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在小学语文教材中,特别是在苏教版小学语文教材中,有许多文质兼美、脍炙人口的名篇,其中有着极为丰富的美学内容,为我们对学生进行审美教育提供了得天独厚的条件。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
哈萨克族语文积淀了我国哈萨克族民族的优秀传统文化。在小学哈萨克族语文教材当中,有着非常多的佳作名篇,这些篇章有着独特的流派和风格以及非常高的造诣。教师讲解这些文化名篇,能够使学生的思想、精神生活得以美化与充实,从而陶冶学生的情操与培养学生的生活情趣。为此,阐述了小学哈萨克族语文教学的有效策略,旨在大大提高课堂教学效率与教学质量。 相似文献
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童话是小学语文教材中重要的文本类型,也是小学生课外阅读中很重要的文体资源。如何解读童话,如何教学童话,对语文教师来说是个重要话题。下面试就人教版教材中一个童话名篇《去年的树》为例,谈谈中年级的童话教学。 相似文献
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温立三 《中国教育科学(中英文)》2015,(3)
本文选取新中国成立60多年来众多语文教材论争事件中的六次标志性事件,考证与阐释其前因后果,展示语文教育曲折发展的历程,并提出六点思考:语文教材论争史折射出语文学科发展史;让民间发出声音是形成论争的前提;语文学科至今未能获得真正的独立;中学语文与小学语文是不可分割的整体;有些作品入选语文课本必须进行必要的删改;语文教材编... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在小学语文教学中,最为关键的一环就是作文教学。教师在实际开展作文教学中,除了需要教学课本教材知识以外,课外阅读同样重要,其对于提升小学生作文写作能力具有较大的推动作用。主要以冀教版小学语文教材为例,对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行分析。 相似文献
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语文教学的重要任务是教会学生如何正确地理解和运用语言。小学语文教材中的许多课例是大师级的名篇佳作,文质兼美,有一定的蕴涵和深度,经得起吟咏和品味,为学生的语言训练提供了范例。所以,语文教学要以教材为例子来训练学生的语言表达能力,让学生汲取课文中的语言精华,不断发展自己的语言表达能力。 相似文献
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陈春玲 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(2)
在编中小学教材中对原作的删改,国家教委是有明确规定的。浙江省中小学语文教材编者对原作的删改有得有失。对入选的传世之作,除必须改者之外,一般不宜删改。 相似文献
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细读现行各版本的小学语文教材,其选文都是文质兼美的,许多教师在教学设计时,都很注重引导学生对这些名家名篇进行遣词造句方面的模仿练笔。然而,在课堂练笔热情高涨之余,也渐渐暴露出一些问题,值得深思。 相似文献
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长期以来,小学语文教师进行写作教学时,都存在着教学随意、教学目标不明确、教学缺乏过程指导等现象。这些现象在很大程度上与小学语文写作教材没有为写作教学提供足够帮助有关。文章以苏教版小学语文教科书的写作教材为研究对象,细致地梳理和总结了教材的呈现方式、教材内容以及教材特色。提出对于小学语文教科书写作教材编写的几点思考。 相似文献
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王宗海 《南京晓庄学院学报》2008,24(5)
从当前小学语文教学的实践来看,教材内容构成了教学内容的核心部分。对于教师来说,想让学生在自己的指导下学好教材,就必须了解教材。其中教材的呈现方式中体现着编者的意图,隐含了所呈现内容的教学方法。本文试图以现行较有影响的江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材小学语文（以下简称苏教版）为例,描述当前识字与写字教材的呈现方式,研究其编排与呈现的逻辑思路和理论依据,以期为小学语文教师在理解其编辑意图、学习教材分析方法、从而优化相关教材内容的教学设计等方面,提供一点思路。 相似文献