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张寿宗 《广西教育学院学报》2000,(5):112-113
范对初学写作具有“帮扶导”作用，但如果学生过分依赖范就会物极必反，成为束缚学生写作的绳套，教师既要引导学生学会利用范，又要不断跳出绳套，大胆创新。 相似文献
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借助范文提升学生的写作能力,是写作教学中常有的做法:教师提供范文,学生在范文的指引下写作;或者教师点评范文,学生参照范文修改自己的文章.然而,很多时候,学生仿写却不得要领,甚至把仿写变成套写.如此,教师为学生提供范文,却养成了学生的惰性思维.深入探寻,范文的写作价值没有充分挖掘是出现此现象的主要原因:一篇范文包含的写作... 相似文献
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张开泉 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(2):94-96
抓住学生装饰黑板这一契机,让其写一篇习作,并将"这一篇"作为范文,开展习作指导。具体的教学步骤是:让学生用一个事例来证明自己的特长,引出范文;学生研读习作,讨论范文;小作者交流创作心得,反思范文;教师站在高位"画龙点睛",总结范文。 相似文献
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细心的语文教师只要认真观察回顾目前多数小学作文教学的现状,就不难发现一种不正常的现象：作文教学中,教师读范文,学生抄范文、背范文,考试作文时学生生搬硬套范文。造成这种不利于提高学生能力情况的原因是什么呢？ 相似文献
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范文是学生加大语言输入、学习写作技能的必备材料,在英语写作教学中具有重要作用。然而,在实际教学中,以语言点讲解为主的英语写作范文教学往往被视为传统、老套的教学手段,教学效果不佳。语篇分析视域下的英语应用文写作范文教学,以语篇分析理论为研究视角,通过聚焦范文的词汇语法、借助范文的情景语境、推敲范文的逻辑语义和优化范文的背诵任务,创新英语应用文写作范文的教学策略,使学生在欣赏范文的过程中习得语言技能,发展写作思维,进而提升写作素养。 相似文献
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范文,文学范文在培养学生写作技能和加强语言修养方面起着一定的作用。现在介绍七年级学生在准备写议论文“书本——我们忠实的朋友”时所使用的一篇文学范文。这是苏联作家K帕乌斯托夫斯基写的一篇文学范文,题为“聪明而忠实的朋友”。它的题材与学生要写的议论文相类似。在准备阶段先向学生通读一遍范文,然后提出思考题。 相似文献
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作文指导课上,教师常用范文开路,指导学生作文。这些范文,有的来自课文,有的来自教师的“下水文”,有的来自作文选刊中的小学生优秀作文。这对指导学生作文,无疑起了一定的作用。可也不能否认,学生对这些范文啧啧称赞的后面,潜在着一种可望而不可及的心理状态。那么,到底要怎样的范文才能使学生口服心服呢?弥补的办法可从本班学生作文中去选。 相似文献
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姜有荣 《创新作文(初中版)》2013,(6):1-1
很多语文老师在讲评作文之后,都喜欢选几篇范文让学生赏读、学习,这对提升学生的写作水平大有裨益。但我们发现,由于老师选发的范文太多、太杂,有的学生连看都不看就往抽屉里塞,枉费了老师的一片苦心。当然,这也不能全怪学生,因为再好的文章,看得多了也会腻。因此,为了消除学生的审美疲劳,使范文发挥“以一当十”的实际功效,老师就要对范文进行“精选”和“精读”。美文佳作数不胜数,我们不能一股脑儿拿来,向学生“狂轰滥炸”,而要精挑细选。那么,老师们应选什么样的文章来作为范文呢？那就要针对学生的弱项和接受能力来精选文章。 相似文献
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教师在习作指导中运用范文,其目的不外乎以范文搭桥引路．降低习作难度,使学生能更好地进行自主表达．从而增强习作的自信·t2,。而在实际教学中,我们也经常见到．因为范文的运用,学生的思路被捆绑,自主表达被限制,致使习作千篇一律。同样是运用范文,何以会出现两种截然不同的效果？实践告诉我们,这与范文运用的目的性是否明确有着密切的关系。 相似文献
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陈磊 《新课程导学(上)》2013,(22)
范文意为教学中作为模范的作文,也是常常用来指写作的模板.在小学语文习作教育中,范文是指老师从学生中选择的,或者从其他资料中摘取的习作.其目的是让学生学习范文,这种学习可能是内容上的、题材上的、表达手法上的、格式上的等等多方面.作为小学习作教学中不可或缺的一种方式,范文广泛地运用于小学课堂中,但范文的使用究竟有没有达到预想的效果,这个问题值得探讨.此外,范文的使用有积极作用,同时也存在着一定的消极影响,而这一点常常被广大教师忽略.如何有效地利用范文,使学生的习作水平有质的提高呢?本文将从课内教材范文、课外范文这两个角度来讨论如何让范文的使用更为有效,最后还将谈到在范文使用过程中应该避免的问题.将这三个构建在一起,形成有效使用范文的新模式. 相似文献
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陈海燕 《中山大学学报论丛》2000,20(2):228-233
文章从教学媒体的角度探讨论文写作的教学方法,提出以范文研究为基本教学内容、以范文负载文章理论为论文写作教学的选择,让学生在阅读范文、理解范文内容、研究范文写作特点的过程中,积累感性经验,在些基础上获取论文写作的理论知识。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
高中英语教学中学习者的地位随着素质教育的提倡越来越重要。同时高考范文是应试教育下对学生英语写作能力训练时快速提分的材料。对高考范文的复述是高中生对高考范文的形式以及内容的内化以及再创造的过程,是对学生听说读写能力的一种全面训练同时在提高学生写作能力非常有效。 相似文献
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王双宏 《黔南民族师范学院学报》2013,(5):67-70
小学语文教学应重视学生创新意识的培养,要变革“教师照本讲解——学生记诵练习”的教学模式,要敢于突破范文作者的思维限制,敢于审视范文的逻辑合理性,敢于分解范文、重构作品,要营造安全、坦诚的探究氛围. 相似文献