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在全球化进程中,世界各地的交流愈来愈频繁,除了政府和企业组织的跨国交流外,各种非政府组织(NGO)的联系与合作日益受到瞩目,非政府组织在全球范围的议题上,扮演着重要角色。 相似文献
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2021年,中国共产党成立100周年,党领导中国大力发展教育事业,积极参与全球教育治理,作出了重要贡献.中国通过普及九年义务教育,率先兑现全民教育承诺,保障教育公平;通过城乡一体化,加强教师队伍建设等措施,提升教育质量,促进教育包容性发展,助力联合国可持续教育发展目标的实现.中国不断开拓教育交流与合作的范围,以"一带一路"倡议推动全球教育向前发展,与联合国教科文组织等国际组织保持密切合作,重塑世界教育治理的新格局.中国坚持以人民为中心,以政府为主导,平等尊重、合作共赢,努力建构人类命运共同体,为全球教育治理不断贡献新逻辑与新方案. 相似文献
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陈乃林 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(4):61-070
在全球化的背景下,国际组织参与全球教育治理已然成为常态,其影响力也与日俱增。通过分析联合国教科文组织、经济合作与发展组织和欧盟在疫情之中的政策报告与行动措施,可以窥见国际组织参与全球教育治理的五大政策倡议:推进教育的数字化转型、完善高质量教育建设、保障教育的公平性与包容性、重视师资力量的培训、呼吁区域间的交流与合作。对这些政策的共同着力点开展探究有助于把握疫情影响之下的全球教育局势,对提升教育系统应对突发事件的响应能力有较大指导意义。 相似文献
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杨扬 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(1):74-78
全球化和全球性问题催生了全球治理。要解决全球性问题,需要主权国家、联合国和非政府组织等各种行为体共同参与。作为全球治理的重要行为主体,联合国与非政府组织在解决全球性问题中,相互配合、协调,形成了新的联合国—非政府组织治理模式。这种模式的形成有自身的动因,即联合国与非政府组织在世界治理中互有优势与缺陷,只有加强合作,实行优势互补,才能实现全球问题的善治。但是,日益兴起的非政府组织逐渐对联合国构成了挑战,致使这种模式存在一定的结构性矛盾,因此需要妥善处理联合国与非政府组织的关系,对待双方的合作,国际社会的多重角色与因素应对之采取鼓励引导的政策,对待二者的矛盾,应采取多方协调、沟通、弥补分歧、消除冲突。 相似文献
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丰向日 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(3):119-122
全民教育既是一项由联合国教科文等国际组织推动的世界性教育改革运动,也是一种国际教育思潮。全民教育的基本理念是:以人的发展为教育的核心,受教育权是一项基本的人权,质量是教育的生命。我国参与全民教育运动以来,追随国际教育思潮,不断推进教育改革和发展。全民教育理念推动了我国教育民主、平等化进程,推进了教育决策、行动的科学化。在全民教育运动中,我国不断探索适合自己的全民教育途径和模式,这些经验值得世界借鉴。 相似文献
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徐步华 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2013,(5)
国际关系学界对当代跨国社会运动与全球治理之间关系存在一些误读,这是由于受到国家中心论和精英主义倾向的影响、对当代跨国社会运动角色与特征的变化及其与非政府组织关系认识上的偏颇所致。实际上,当代跨国社会运动的主流不再是国际体系的颠覆者,而是全球治理的积极参与者和建构者,对国际体系的发展与变革起推动作用。 相似文献
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世界比较教育学会联合会,是当今比较教育学界一个极为重要的全球性组织机构。它是联合国教科文组织的一个附属非政府组织,通过联合国教科文组织正式出席国际活动。世界比较教育学会联合会在促进比较教育学术研究、推动国际教育交流与合作、促进国际教育和文化理解以及推动全球教育平等等方面做出了巨大的贡献。 相似文献
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随着全球化的发展,国际非政府组织在世界政治中扮演着越来越重要的角色。当前对国际非政府组织的研究主要包括对跨国倡议网络和跨国行为体的研究等。从问题领域上来看,人权等问题往往是非政府组织所关注的焦点。当前的国际非政府组织已经对主权国家的行为施加了各种影响,而这些影响往往是国家所不能忽视的。本文结合相关的国际关系理论对非政府组织在当代世界政治中所扮演的角色进行了探讨,并分析了非政府组织影响国家行为的方式及其产生的后果。 相似文献
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1981年7月,经教育部、外交部联合上报国务院批准,中国教育国际交流协会正式成立。作为我国实行改革开放政策后最早设立的以“非政府”形式促进中外教育合作与交流的全国性组织,交流协会在发挥重要作用的同时,也伴随着我国改革开放的进程不断成长壮大。中国教育国际交流协会成立25周年之际,本刊记者对交流协会秘书长江波博士进行了专访。记者:中国教育国际交流协会成立25周年了,25年来,协会对中国的教育国际交流与合作事业的发展起到了非常大的推动作用,各方面对协会的工作都给予充分肯定。能否请您对教育交流协会成立的背景和意义简要介绍一… 相似文献
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张炳华 《江苏广播电视大学学报》2011,22(1):14-19
第25届国际远程教育校长会议的主题是消除发展鸿沟。消除发展鸿沟是远程开放大学的使命。远程开放大学教育对于数字时代强化学生入学、参与和成功完成学业;基于推进发展理念院校承担促进知识转移的社会责任,在一种文化中有益教育资源如何为欠发达地区共享;全民教育时代高等教育的政策、计划、实施;高等教育在全球化中的合作、参与和交流等四个核心问题可以发挥重要作用。 相似文献
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21世纪，全球经济一体化使教育的国际化趋势日益显著，表现为国家间教育交流互动，学位互认，跨国设立教育机构等，一个竞争与合作的国际化大教育趋势已经初见端倪。我国教育也正融入国际教育的大潮。直接参与国际教育的竞争。国际化教育需要具有国际意识的人才，需要能够从关注全球发展出发，关心世界的国际公民。而历史学科在培养学生国际意识方面有着得天独厚的优势。 相似文献
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临近2005年岁末,“中欧高等教育合作政策论坛”、“中非教育部长论坛”、“第五届世界全民教育大会”“、中澳跨国教育质量保障与管理研讨会”等一系列的教育国际合作与交流活动依然在如火如荼地进行。用教育部国际合作与交流司司长曹国兴的话说,2005年,中国的教育国际合作与交流事业可以说取得了新的突破。这主要表现在中国与欧盟、与非洲、与亚洲等地区搭建了全新的地区性教育合作与交流平台,并在“强强合作”方面取得了实质性的新的突破和进展。曹国兴兴奋地告诉记者,今年是中欧建交30周年,中欧关系正处于历史上最活跃的时期,双方在政治… 相似文献
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科学研究人员的国际流动对维持一个国家劳动力市场平衡以及经济持续高速发展的影响越来越大。这种流动作为交流知识、拓展事业和丰富人生的载体,为具有国际水平的研究人员进行跨国科研与横向合作搭建了平台,在不同国家之间形成了国际网络。在保障和提高高等教育机构和科研实验室的国际竞争力方面,发挥着日益重要的作用。 相似文献
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全球教育治理-鸟瞰国际组织在世界教育发展中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓辉 《北京大学教育评论》2008,6(3):152-165
全球教育治理已见端倪。国际组织对世界教育产生了重大影响,主要体现在重视人力资本、倡导教育平等、发动全民教育、开展国际评估、统一大学学制、构建学习化社会等几个方面。各个国家应当关注国际组织在教育发展上的政策优先点.作为制定本国教育政策的参照,并努力建设独具特色的教育系统和政策体系,由此奠定国际教育治理的"和而不同"。 相似文献
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《北京教育学院学报》2022,(6):81-91
哈佛大学“全球教育创新倡议”项目聚焦21世纪技能培养,开展了系统性、前瞻性的探索：围绕联合国提出的可持续发展目标,开发出相应的课程并在多个国家推广;聚焦教师专业发展开展了多国比较研究,总结了国际趋势并提出策略建议;面向21世纪技能引领的教育变革,提出了观察教育变革的文化、心理、教育、制度和政治学五种视角,并循此开展了比较研究。新冠肺炎疫情期间,“全球教育创新倡议”与国际组织合作开展了面向全球教育变革的追踪调研,在国际上发挥了重要影响。“全球教育创新倡议”张扬全球化的教育理念,提出了诸多颇具见地和实用性的改革主张,对于我国围绕核心素养展开的教育改革亦有参考价值。 相似文献
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世界目光聚焦全纳教育——访联合国教科文组织第48届国际教育大会代表周满生 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年11月25日至28日,来自世界153个国家的教育官员、专家,国际组织和非政府组织代表共1500多人齐聚瑞士日内瓦。参加由联合国教科文组织主办的第48届国际教育大会（ICE）。本次会议的主题为“全纳教育：未来之路”,旨在探讨如何促进以教育公平与平等为基础的全纳教育,政府应在促进全纳教育方面发挥何种作用等问题。国际教育大会从1934年起定期举行,是世界各国教育部长的交流论坛,旨在促进全球性的教育政策对话。 相似文献
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在当前的基础教育服务经营中,非政府组织经营者发挥着不可低估的作用,成为扩大受教育机会和提高教育质量的一项重要资源.在亚太地区的众多国家里,各种不同的非政府经营者都可以满足教育的需要.但成功的公私合作伙伴关系(PPP)需要精心设计和认真执行.因此政府应当转变角色,出台授权性的政策架构,扶持私营部门成长壮大,推动PPP项目提高教育服务的质量,最终实现全民教育的目标. 相似文献
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肖辉莹 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2010,27(4):68-72
党的十七大报告再次提出,要发展特殊教育,促进残疾人的全面发展。目前,与整个快速发展的教育事业相比,我国残疾人教育的水平与质量还有待提高。在现代社会中,非政府组织作为＂第三部门＂的力量在残疾人教育中发挥着积极的不可替代的作用。政府在残疾人事业中要发挥＂主导＂作用,但是为了更有效地配置资源,就必须要与非政府组织合作,实现双赢。本文以当前残疾人受教育状况的分析为基础,探讨了政府组织和非政府组织合作的必然性,以凸显非政府组织在残疾人教育中发展的合理性;同时也分析了非政府组织介入残疾人服务的具体方式及其局限性,并提出了相应的对策建议。 相似文献