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路遥峰 《荆州师范学院学报》2009,(6):96-101
人的社会化需要铁人精神。铁人精神与社会化的关系主要表现为：铁人精神是社会化的结晶,社会化是铁人精神发展的社会基础,铁人精神与社会化的结合能赋予民族以强大的生命力。铁人精神在人的社会化中主要具有带动和榜样、团结和凝聚、发展乖传承等作用。 相似文献
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1960年春,我国正处于严重的自然灾害中,一声春雷,传来了发现大庆油田的喜讯。根据党中央的决策,我国石油战线集中优势兵力,展开了一场规模空前的石油大会战。就在这时,王进喜率领1205钻井队,从玉门千里迢迢地赶往大庆。 相似文献
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刘敏 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):120-121
<正>随着网络教育逐渐走入学生的生活,学生思想多元化趋势更加显现,在教育教学中,经常遭遇一些问题:比如说学生不积极主动学习,不积极思考,缺乏学习的动力,学习上没有恒心和毅力,不能自觉地维护纪律和卫生,自习课上说话,课间打闹,校服不整齐,精神痿靡不振等情况,如果用大道理去批评学生,往往会适得其反,不能达到预期的效果。面对这种情况, 相似文献
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我是含着眼泪看完《铁人王进喜》的。当初《创业》我看了三遍,我敬佩铁骨铮铮的王进喜,我认为他就是中国不可缺少的坚硬的脊梁;今天我又看到了有着大情大爱的王进喜。王进喜时时处处充满了对祖国、对同志、对战友的无限深情,即使是伤害过自己的人也不例外,襟怀那样的坦白,胸怀那样的宽阔。 相似文献
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我是含着眼泪看完《铁人王进喜》的。当初《创业》我看了三遍,我敬佩铁骨铮铮的王进喜,我认为他就是中国不可缺少的坚硬的脊梁;今天我又看到了有着大情大爱的王进喜。王进喜时时处处充满了对祖国、对同志、 相似文献
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6月26日至28日,全国总工会组织"中国梦·劳动美"全国劳模先进事迹宣讲团,深入黑龙江、山东、山西进行宣讲,用劳模精神激励亿万职工为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。在山西宣讲时,全总党组纪检组组长、书记处书记王瑞生出席报告会并讲话。4位参加本次宣讲的劳动模范分别是,大庆油田1205钻井队第十九任队长胡志强、上海大众汽车有限公司发动机厂高级技师徐小平、首钢技术研究院首席焊接师刘宏、武汉市公交三公司二分公司驾驶员张兵。他们在3地报告会上作了生动感人的报告,讲述了各自忘我的拼搏奉献,卓越的劳动创造,在当地职工群众中引起强烈反响。 相似文献
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正随着全球化进程的加快和我国社会主义市场经济的深入发展,价值观冲突已经成为我国当前一个突出的社会问题。处于价值观形成期的青少年,在传统与现代、东方和西方、计划经济和市场经济的价值冲突中,无所适从,难以抉择。一些消极的、腐朽的、颓废的价值观乘虚而入,严重影响着青少年的健康成长。培育和践行社会主义核心价值观成为一项亟待执行的战略任务。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》强调,培育和践行社会主义核 相似文献
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张丽莉精神与铁人精神不是两种不同的精神,它们因不同时代,不同岗位而有了不同的表象,其本质都是社会主义核心价值观的重要体现。本文围绕着四个方面来阐述张丽莉精神与铁人精神的本质联系。 相似文献
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刘恒 《思想政治教育研究》2009,25(2):108-110
铁人精神作为中国工人阶级和中华民族传统美德与社会主义伦理道德的凝聚与突出表现,应不断赋予其新的内涵给予弘扬。根据铁人精神的形成、丰富和延伸、传承和创新了中华民族精神等方面的阐述,说明铁人精神是中华民族精神的延续与升华,是中国共产党人与时俱进的时代创造。 相似文献
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面对大众化教育背景下在当代青年学生思想政治教育实践中所遇到的新情况、新矛盾、新问题,尤其是育人的方向性问题,大庆师范学院总结多年“以大庆精神办学、以铁人精神育人”的实践经验,联系当前地方应用型本科高校的办学宗旨和广大师生的思想实际,打造“铁人精神十讲”特色课程,强化教学内容、教学方法和考核方式的改革,积极开展现场教学和访谈式教学,在潜移默化的过程中实现思想道德境界的升华,从而达到教育的功效,促进了青年学生全面发展。 相似文献
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大庆油田有限责任公司钻探工程公司钻井二公司钻井队 《中国职工教育》2011,(1)
我们1205钻井队是铁人王进喜带过的队伍,现有四个生产班组,有职工45人,其中党员11人,团员17人,平均年龄29岁.近年来,我们根据企业持续发展的需要,始终把班组建设放在突出位置,不断提高班组工作水平,促进企业健康发展. 相似文献
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张雪 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(13):251-252
铁人题材的影视音乐充盈着大庆精神的核心内涵,大庆精神是大庆人宝贵的精神财富,是中华民族精神重要的组成部分.伟大的精神一直是一切创作的航标,永远都在艺术创作中起着导向作用. 相似文献
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李燕 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
教学活动设想：
铁人精神再发扬选自大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系实验用书语言领域活动二,通过快板内容的学习让幼儿对铁人爷爷艰苦创业。克服重重困难的艰苦奋斗精神有更加深入的了解,由于幼儿的年龄较小,在文字理解上有一定难度,不能更加深刻体会快板内容,针对这些本节课我将以图片分析、幼儿讲解铁人故事、幼儿情景再现模仿＂人拉肩扛＂＂端水打井＂时的画面吸引幼儿的学习兴趣、激发幼儿的思想情感、提高幼儿语言表演能力,让幼儿对铁人精神产生共鸣,响板的运用更能使幼儿体验表演的乐趣。最终让幼儿深刻理解并通过肢体表演表达出对铁人爷爷的无比敬仰之情,让铁人爷爷的忘我精神、爱国精神、艰苦奋斗的精神在孩子心中生根发芽。 相似文献
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