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《中学数学教学参考》2003,(12):43-47
高一年级初赛试题(本卷满分 1 50分 ,考试时间 1 2 0分钟 ) 一、填空题 (每小题 5分 ,共 40分 )1 报纸由河南安阳市运送到河北的黄骅市 .两地相距S千米 ,汽车匀速行驶 ,最大速度为c千米 /小时 ,已知汽车每小时的运输成本 (以元为单位 )由可变部分和固定部分组成 ,可变部分与速度v(千米 /小时 )的平方成正比 ,比例系数为a ,固定部分为b元 .全程运输成本 y(元 )关于v(千米 /小时 )的函数为 .2 课程改革后 ,向 1 0 0名老师调查对新旧版本的态度 ,有如下结果 :赞成旧版本的人数是全体的五分之二 ,其余的不赞成 ,赞成新版本的比赞成旧… 相似文献
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1997年高考(22)题为:甲、乙两地相距 S 千米,汽车从甲地匀速行驶到乙地,速度不得超过 c 千米/时,已知汽车每小时的运输成本(以元为单位)由可变部分和固定部分组成:可变部分与速度 v(千米/时)的平方成正比,且比例系数为 b;固定部分为 a 元.(Ⅰ)把全程运输成本 y(元)表示为速度 v(千米/时)的函数,并指出这个函数的定义域;(Ⅱ)为了使全程运输成本最小,汽车应以多大速度 相似文献
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一、从高考题说起下面是几道数学高考试题:1.(97年高考试题)甲、乙两地相距 s 千米,汽车从甲地匀速行驶到乙地,速度不得超过 c 千米/时。已知汽车每小时的运输成本(以元为单位)由可变部分和固定部分组成,可变部分与速度 v(千米/时)的平方成正比,比例系数为 b;固定部分为 a 元.(Ⅰ)把全程运输成本 y(元)表示成速度 v(千克/时)的函数,并指出这个函数的定义域;(Ⅱ)为了使全程运输成本最小,汽车应以多大速度行驶?2.(95年高考试题)某地为促进淡水鱼养殖业的发展,将价格控制在适当范围内,决定对淡水鱼养殖提供政府补贴.设淡水鱼的市场价格为 x 元/千克,政府补贴为 t 元/千克,根据市场调查,当8≤x≤14时,淡水鱼的市场日供应量 P 千克与市场日需求量 Q 千克 相似文献
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近代的最优化方法是20世纪才出现的,虽然历史不长,但是发展却非常迅速.它在生产组织问题,布局问题,计划问题等领域已经得到了广泛的应用.在高中阶段,最优化方法以二次函数、线性规划、非线性规划的理论为基础,建立数学模型,用数列结合的方法,解决社会生产实际问题.近年来由于素质教育的深入发展,高考加强了这方面问题的考查力度.一、有关函数的最优化问题这种问题一般可采用二次函数的性质和重要不等式来解决.例1甲、乙两地相距S千米/小时,汽车从甲地匀速行驶到乙地,速度不得超过c千米/小时,已知汽车每小时运输成本(以元为单位)由可变部分… 相似文献
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靳文岚 《数学学习与研究(教研版)》2024,(4):41-43
在高中数学教学中,教师指导学生有效复习可以帮助学生打好数学基础,建立系统、完整的数学知识框架,有利于学生灵活地应用数学知识．因此研究高中数学复习指导的方法和策略十分重要,教师应对此给予足够重视．文章立足于高中数学复习指导的重要性、原则的分析,提出了几项高中数学复习指导方法和策略,旨在助力高中数学复习指导教学水平的提升． 相似文献
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近几年高中数学改革力度不断加大,新课程启动,p要求我们高中数学教师在高中数学复习中要转变教学思路,设计符合现代教学理念的高中复习课方案,让学生自觉、主动、创造性地去开展数学活动。现以圆锥曲线中的"求|(MA)~—| μ|(MF)~—|的最值"一课为例谈谈高三数学复习课的设计:例题:已知A(-2,3~(1/3)),F是椭圆(x~2/16) (y~2/12)=1的右焦点,点M在椭圆上移动,当|(MA)—| 2|(MF)—|取得最小值时,求点M的坐标。 相似文献
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《中学数学教学参考》2001,(4)
专辑名称及邮购优惠办法名 称邮购价 (元 /本 )1 0～ 50本 51～ 1 0 0本 1 0 1～ 3 0 0本 3 0 1～ 50 0本高考数学基础复习讲练测 (增刊 1 ) 2 0 .70元 1 6.2 0元 1 4 .4 0元 1 3 .50元高考数学专题复习讲练测 (增刊 5) 1 3 .80元 1 0 .80元 9.60元 9.0 0元高考数学模拟试卷 (增刊 4 ) 1 1 .50元 9.0 0元 8.0 0元 7.50元中考数学单元检测与模拟试卷 (增刊 3 ) 1 3 .80元 1 0 .80元 9.60元 9.0 0元 汇款地址 :(71 0 0 62 )西安市陕西师大中学数学教学参考编辑部 收款人 :方 程联系电话 :(0 2 9) 5 3 0 81 5 4 Ｅｍａ… 相似文献
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三角函数知识与代数、几何等知识渗透在一起 , 以其奠基性、工具性、综合性等特征而成为高中数学和高考的重点内容 . 下面对其综合试题的考点进行探索与解析 , 希望能对同学们复习备考有所帮助和启示 .考点 1 考查三角函数概念性质应用例 1 ( 2 0 0 4 年辽宁高考题 ) 若函数 ( 1 ) = sin ( k 1 h ) 的图象 ( 部分 ) 如图所示 , 则 k 和 h 的取值是 ( )( A ) k = 1 , h =c3. ( B ) k = 1 , h = -c3.( C ) k =12, h =c6. ( … 相似文献
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《中学数学教学参考》2000,(8)
称邮购价 (元 /本 )10～ 50(本 )51～ 10 0(本 )10 1～ 30 0(本 )30 1～ 50 0(本 )高考数学基础复习讲练测 (增刊 1) 2 0 70 16 2 0 14 4 0 13 50高考数学专题复习讲练测 (增刊 5) 13 80 10 80 9 60 9 0 0高考数学模拟试卷 (增刊 4 ) 11 50 9 0 0 8 0 0 7 50高中数学会考模拟试卷 (增刊 2 ) 6 90 5 4 0 4 80 4 50中考数学单元检测与模拟试卷 (增刊 3) 13 80 10 80 9 60 9 0 0中学数学教学参考编辑部2001年系列增刊… 相似文献
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以学定教,就是根据学生的学习情况来确定教师的教学情况.在高中数学复习教学中,根据学生的学习情况,教师再来制定相应的复习策略与计划,借此提高复习效率.文章从梳理知识.结合偏差.多元类比.问题引领等几方面阐述了在高中数学复习教学中,本着"以生为本,以学定教"的原则开展教学,从而有效地提升数学课堂效率. 相似文献
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岳建明 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0122-0122
高中数学单元复习教学中,教师应该明确问题教 学法的重要作用,合理分配课堂教学时间,提高数学复习教学 效率,帮助学生更好复习。本文主要探究高中数学单元复习利 用问题教学法的作用,高中数学单元复习利用问题教学法的策 略,包括结合基础知识创设问题情境、根据综合内容设置思考 问题、按照认知基础提出分层问题等。教师可以根据单元内容 与学生的知识基础,运用以上策略实施教学,帮助学生提高单 元复习效果。 相似文献
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怎样通过期末复习课,使学生既巩固一个学期所学的知识,又使智力得到进一步发展?笔者认为,数师的教学要做到八个字:引而不发、温故知新.本文结合教学实践,以新编高中数学第一册的期末复习课教学为例,谈几点体会.一、启发思维自觉复习期末复习课,首先必须启发学生的思维,调动学生自觉复习的积极性,使学生把复习当 相似文献
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在高中物理中 ,涉及到汽车两种启动方式 ,一定发动机功率下的启动与一定加速度下的启动 ,其中对速度与加速度的变化规律 ,学生在学习过程中难以分析透彻 ,结合速度—时间图像分析 ,则能使学生直观易懂。一汽车发动机额定功率为 80ｋＷ ,汽车质量为 2 0 0 0ｋｇ ,与水平地面间摩擦力为 40 0 0Ｎ。1 以一定功率启动①若发动机以 2 0ｋＷ的功率启动 ,汽车最大速度是多少 ?汽车做加速度越来越小的加速 ,当牵引力等于摩擦力时 ,速度最大 ,之后做匀速直线运动。ｖ1 =Ｐ1 /ｆ =2 0 0 0 0 ÷ 40 0 0 =5ｍ/ｓ。当为 2 .5ｍ/ｓ时 ,汽车的加速度是多少… 相似文献
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高中数学重视数学知识的发生、发展和应用的过程.圆的参数方程这一内容,在高中数学作为选修部分出现,在高考中的直接分量不多,故在平时教学中要求较低.但在高三复习时,在解决与圆相关的某些问题时,巧用圆的参数方程,常能化繁为简,化难为易,收到事半功倍的效果.下面举例说明.一、求与圆有关的最值问题例1若实数x,y满足(x-2)2+y2=3.求:(1)的最y/x 相似文献
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作者叙述了多年应用文化数学理论指导教学实践,对指导艺术类考生复习数学进行深入研究的过程,阐述了研究过程中如何遵循学生的认知规律,以学生为主体,激发学生的学习兴趣,获取教学实效,尝试建立了指导艺术类考生数学复习最优化模式。 相似文献
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教学片段设计我的设计是以我昨天傍晚从椒江(浙江省台州市椒江区)轮渡码头坐车回家(书生中学)为情境,配上那段非常优美的萨克斯演奏的《回家》,使得情境引入更具有人情味.同时,也很自然地进入到今天所要讲述的主题.首先展示一张椒江区地图,并描述了昨天老师回家的路线.片段一:师:下图是老师坐车从椒江轮渡码头到书生中学的过程中速度与时间的关系图(部分),你能从中发现什么吗?生1:汽车行驶的过程中,速度在变化,也有部分时间内的速度保持不变.生2:汽车的最高速度是60千米/时,最低的速度是0千米/小时.生3:汽车从开始出发到出发后第1分钟、第4… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
以文献法为主要研究方法,在阅读与研究国内部分相应文献的基础上,结合多年的高中数学教学经验,在高中数学改革的大背景下,重点探讨了新课标下的高中数学教学,并从高中数学教学过程中教师教学理念的更新、对学生学习方法给予指导和纠正、以情境为线索拓展三个方面进行了重点探讨,以为高中数学课程改革的进行提供理论支持. 相似文献
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初中化学总复习是化学教学的重要组成部分。随着教育改革的不断深入和教学观念的更新,对化学总复习的要求也在不断提高。下面具体地谈谈几个应重视的问题。一、依据大纲,指导方法要以全日制中学化学教学大纲、现行课本以及天津市教研室制定的“关于初三化学教学基本要求”为依据,重视对学生复习方法的指导,特别是要指导学生怎样抓学习规律。例如,以复分解反应的规律及其发生的条件为例,在总复习时可引导学生总结出以下规律: 例: 1.CaCO_3 2HCl=CaCl_2 H_2O CO_2↑ 2.Cu(OH)_2 2HCl=CuCl_2 2H_2O 3.CuSO_4 2NaOH=Cu(OH)_2↓ Na_2SO_4 4.AgNO_3 NaCl=AgCl↓ NaNO_3 在复习时,为了掌握复分解反应,不但要求学生能正确书写化学方程式,记住复分解反应规律和 相似文献