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新的课程理念提出"从生活走向物理,从物理走向生活".丰富多采的生活情景是创设探究物理问题的基础,是获取物理知识之本,引发思维之源.教学实践表明,良好情景的创设能激发学生强烈的探究欲望,培养学生的探究能力和创新思维,最终实现"从生活走向物理,从物理走向生活"的教学理念. 相似文献
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王颖 《希望月报(上半月)》2007,(7):91
化学新课程大力倡导科学探究,而探究性学习的核心是围绕"问题"开展科学的探索、研究.教师在探究性的课堂教学中应创设有利于学生发问的"问题情景",充分激发学生的探究欲望和创新意识.本文就创设问题情景的方法及应遵循的策略进行了研究和阐述. 相似文献
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新课程下情景创设在化学教学中的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
情景创设教学理论依据是建构主义学说,反映的是一种教学思想.情景创设能引导学生学会探究式学习、自主式学习、协作式学习.从根本上把转变学生的学习方式放在首位,体现课程改革要求.情景教学创设的主要实施途径包括:利用生活经验或时事新闻故事等创设情景;利用化学实验创设情景;利用多媒体动画创设情景;利用图形图像创设情景;利用问题或课题创设情景.情景教学创设要求:情景创设要有吸引力;情景创设应"因地制宜","因生而异";情景创设应符合学生认知和经验,形式不拘一格,各有特色. 相似文献
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[设计思想] 本节课采用"启发一探究"式的教法,通过"创设问题情景、提出假设、探索问题",以问题为核心、启发为手段,引导学生主动进行实验探究,体验科学家的发现过程,使学生初步了解自然科学研究的科学思维方法和创新技法.同时,运用现代教育教学手段,藉多媒体动画形象直观地展现学生发现的"新知"和微观结构,以丰富学生的情感体验并激发学生的创新意识;最后借研究性学习课题的提出,为学主创设一个更为广阔的施展创造力的空间. 相似文献
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新颁布全日制义务教育<数学课程标准>中,提出"数学教学应在充分估计到学生认知发展水平和已有的知识经验基础上,为学生提供丰富多彩的学习素材,创设有助于学生自主探索、合作交流、独立思考的数学问题情景,促进他们学会学习,学会求知、形成能力……"为了适应新课程标准的这一目标,2004年中考命题专家匠心独运,锐意创新,推出一种以考察自学能力为主要目标的"阅读-理解-创新应用"型的数学命题,成为数学试卷中一个耀眼的亮点.现筛选数例进行评析,供参考. 相似文献
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"平行四边形的判定"是人教版八年级<数学>第十九章"四边形"中的教学内容.邓武高老师的教学过程由创设情景、操作互动、学以致用、变式训练、活动体验五部分构成,他采取"问题式"教学方式,把问题看做教与学的动力、起点,问题贯穿于学习过程的主线,在问题中激发思维碰撞、揭示问题本质、促进思维发展、培养创新思维、挑战思维难度. 相似文献
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目前课堂教学教师时新"情景"教学,这是一个好现象,然而,笔者发现有些教学"情景"的创设有许多值得商榷之处.我在听课中发现在化学课情景创设中存在着以下现象:游离于教学内容之外的"包装"、习惯于从化学"毒害"事件入手、热衷于电脑模拟化学实验、随意性探究情境的创设等问题.反思这些现象,寻求课堂教学的最优化. 相似文献
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在高中化学教学过程中,可以从创设学生"提问"动机、创设学习情景、创设问题情境等方面的创设情境着手培养学生的"提出问题能力",从而为培养出具有创造意识的高素质人才打下坚实的基础. 相似文献
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科学探究涉及到,提出问题"猜想与假设"制定计划"进行实验"收集证据"解释与结论"反思与评价"表达与交流,等要素,既是义务教育阶段化学课程的重要内容和目标,更是一种重要而有效的学习方式.作为一种崭新的学习方式,从新的视角和层面研究其教学策略,有利于使之得到更普遍的开展.一,创设问题情景"鼓励发问"培养学生问题意识问题是科学探究的出发点,没有问题,科学探究就难以开展.而问题的发现和提出通常依赖于问题情景的创设.化学演示实验"化学史实"化学故事"化学实物"图片"新闻报道"影像资料等等,都可以用于创设问题情景.如在初中化学,常见的酸,… 相似文献
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本文主要指出在正确看待信息技术的前提下,如何有效地利用信息技术提高语文教学效率的问题,结合教学实践,提出了利用信息技术创设学习情景、激励学生情感、丰富学习资源的看法,并强调信息技术的服务性. 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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