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1.
语音意识是有意识地探查和操纵口语语音单位的能力;韵律意识则是对重音、节奏和语调等韵律特征的感知能力。本研究通过听辨测试和统计分析发现：我国大学生的英语语音意识发展水平良好,其中首音—韵脚意识最好,音位意识次之,最后是音节意识;韵律意识水平也比较好,且韵律意识与语音意识具有显著相关性,并能预测语音意识的发展。 相似文献
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王飞凤 《金华职业技术学院学报》2010,10(1):26-30
对初二学生英语语音意识的发展状况及与阅读能力之间的关系调查研究表明。初二学生的英语语音意识与其阅读能力有显著性相关;语音意识是阅读能力较好的预测指标;初二学生在英语语音意识的三项任务上表现显著的差异,韵脚意识好于音节意识,后者又好于音位意识。 相似文献
3.
语音意识与阅读理解,单词拼写及记忆等方面有着极为密切的联系。利用语音意识进行语言学习已成为普遍认同的理论。该文在简单回顾了国内外语音意识发展的历史后,详细阐述了语音意识测试的步骤及方法,指出只有在对英语学习者语音意识进行有效的评估后,才能对症下药,培养他们的语音意识;同时指出语音意识的发展是一个渐进式发展的过程,英语教育教学工作者只有根据其规律,灵活施教,才能起到事倍功半的效果。 相似文献
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韦荣领 《柳州职业技术学院学报》2008,8(2):117-119
语音意识及其各成份的发展以及语音意识与阅读的关系是目前语音意识研究的热点,目前,更多的研究集中在语音意识对阅读影响方面,在语音意识获得与发展的研究相对过少,尤其是普通话儿童汉语语音意识与英语语音意识发展的研究。本文通过纵向与横向研究的方法,研究汉语与英语语音意识的相互关系,探讨英语学习对汉语及英语语音意识的影响。 相似文献
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从语音意识的概念入手,明晰了语音意识的内涵。通过回顾国内外相关研究,表明语音意识和英语阅读能力间存在显著正相关关系,文章阐释了语音意识作用于阅读的原因。研究表明,重视语音意识,采取科学的方法对语音意识进行训练是提高大学英语阅读能力的新的有效途径。本文提出了具体的提高语音意识的教学方法。 相似文献
6.
语音意识是影响儿童阅读发展的重要因素,但极少有研究探索语音意识的内在本质特征及作用机制。本研究首先从词汇阅读过程和词汇表征的理论视角分析语音意识的本质特征,从中推导得出语音意识在本质上反映了语音表征质量,具体包括特定单词语音表征和形音对应语音表征两大特征,然后运用验证性因子分析和结构方程模型加以验证。数据分析的结果表明,语音意识两大特征模型成立,并且两大特征独立作用于阅读,证实了有关语音意识本质特征的论断。 相似文献
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中国学生的英语语音意识探微 总被引：1，自引：0，他引：1
语音意识是元语言知识，不是只限于听和说层面上的语音，它是在句子、短语和单词层面上的语音意识。良好的语音意识有助于听说读写技能的全面提高。在西方人们已经对语音意识表现出了极大的关注，相比之下，中国学生对英语语音意识还有待于增强。拟从三方面概述英语语音意识．以期引起人们对它足够的重视。 相似文献
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语音意识是语言教学中的重要概念,了解语音意识中的三种表征：音节意识、首尾音意识、音位意识,有利于在Phonics教学中按照语音意识发展的先后顺序进行语音训练,培养学生的语音意识,从而提高读写能力。 相似文献
9.
语音意识是一种元语言能力,是人们对各种语音单位产生的意识。语音意识研究最早源于表音文字,语音意识的定义及研究范式均在字母文字的基础上建立。由于汉语的特性,汉语语音意识研究的范式和重点不同于国外同类研究,主要侧重于汉语语音意识与发展性阅读障碍关系的研究以及汉语语音意识发展的研究等。汉语相关的语音意识研究对汉语教学具有独特的价值。 相似文献
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邱建华 《通化师范学院学报》2007,(1):26-29
儿童的语音意识将会直接影响到今后阅读和写作能力的培养。西方学界对语音意识已经进行了广泛的实验研究,并且形成了一系列的训练和测量方法、原则。在教学中通过加强语音教学,可以提高学习者的语音意识。 相似文献
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语音意识研究的重要意义已经被众多心理学家所重视,并且从开始对语音意识与阅读关系的研究深入到语音意识本体论的研究,特别是语音意识的发展以及培训的意义。国内紧追国际研究步伐,把语音意识的研究本土化,并且也取得了很多研究成果。但各研究比较初步,研究方法和研究时间还有一定的局限性。 相似文献
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语音意识研究的重要意义已经被众多心理学家所重视,并且从开始对语音意识与阅读关系的研究深入到语音意识本体论的研究,特别是语音意识的发展以及培训的意义。国内紧追国际研究步伐,把语音意识的研究本土化,并且也取得了很多研究成果。但各研究比较初步,研究方法和研究时间还有一定的局限性。 相似文献
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英语学习者能否有效地拼写,记忆单词以及其阅读能力的高低与语音意识有着直接的关系。语音意识独立发展假设认为,语音意识结构中各成份的发展取决于儿童在某方面所接受的语言训练,即语音意识的发展与学习者的特殊语言经历有关。语音意识可以培养,语音意识的提高有益于单词拼写能力的提高。该文以语音意识在单词拼写中的作用为核心,着重论述语音意识在单词拼写过程中的影响作用;同时,文章还以辩证唯物主义观点出发,指出单词拼写能力的提高反过来也可以促进语音意识的提高。 相似文献
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西方语音意识研究及其对我国教育的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
姚玉红 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(4):9-12
语音意识研究是西方教育心理学的一个研究热点，通过对语音意识的概念、作用、培养和测量等方面的已有的各种语音意识研究的总结，提出了语音意识的跨语言迁移问题。 相似文献
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语音意识是西方心理语言学界的热门话题,其中语音意识发展的影响因素是一个重要的问题。本文从口语、正字法、教育经验、年龄和性别因素五个方面概述了影响语音意识发展的要素。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
我国对于语音意识最早的研究始于90年代,但由于国内语音意识的研究目前仍处于起步阶段,并缺乏专门的测量工具、手段,在这方面的研究成果较少。就如何培养小学生英语语音意识中的押韵意识进行探讨,总结平时课堂中运用的一些案例,旨在为后续的语音意识培养方面的研究积累资料。 相似文献
17.
徐莹 《外语教学理论与实践》2021,173(1):101-108
根据语音意识层级结构理论,对大学一年级学生进行为期8周的英语语音意识干预,通过对语音意识听辨测试和单词认读能力测试结果的对比统计分析,发现实验组在英语语音意识水平和单词认读能力方面均得到显著提高.干预后,实验组与控制组的英语语音意识水平出现显著差异.研究证明,结构化语音意识干预可以有效提高大学生的英语语音意识水平和单词... 相似文献
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吴师伟 《咸阳师范学院学报》2012,27(4):102-105
通过系列实验,对比小学生的汉语和英语语音意识、句法意识与语篇阅读的关系,发现汉语句法意识是汉语语篇阅读水平的显著预测指标,英语句法意识是英语语篇阅读水平的显著预测指标。通过实验研究发现,虽然语音意识对双语的语篇阅读也有独立的预测作用,但是句法意识对阅读的预测能力更为显著。 相似文献
19.
儿童汉英双语语音意识:跨语言一致性、差异与迁移 总被引：7，自引：0，他引：7
语音意识是指个体对言语的声音片断(包括音节、首尾音和音位等)进行分析和操作的能力。采用语音辨别和语音删除两种任务对汉语儿童的母语和第二语言(英语)语音意识的结构特点、跨语言的普遍性、特异性与语言间的迁移进行了考察发现,验证性因素分析支持了语音意识结构的多成分观点;进一步分析表明儿童的汉语语音意识是预测其英语语音意识的有效因素;同时儿童汉语语音加工经验明显影响了对英语的语音操作,反映了母语语言经验对新学习语言加工过程的制约作用。 相似文献
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英语语音意识与听力成绩的相关性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
英语语音意识一直是西方心理语言学的一个重要研究话题。本文首先介绍了语音意识的基本概念,回顾了国内外在语音意识方面得出的研究成果．然后就语音意识与听力理解之间的关系作了相关性研究,最后从得出的数据提出了在今后的大学英语课堂上对语音教学应该注意的一些问题。 相似文献