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1.
本文从社会的视角探讨外语教学模式的发展,阐述构成外语教学模式的教学思想的演变过程,不同时期社会对外语人才的需求程度;经济发展对外语教学的影响,以及教育心理学理论在模式中的具体体现。 相似文献
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从心理学与教育的结合、心理学学习理论的发展等方面,探讨了学习理论对外语教学模式发展的积极作用,阐述了构成外语教学模式——语法翻译法、直接法、听说法、认知法和交际教学法的历史变更,反映教学模式中对教学对象研究的阶段性发展,以及教育心理学理论在模式中的主要导向:从官能的分别训练→模式的科学研究→心智活动研究→学生综合素质的培养。 相似文献
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袁蕾 《聊城师范学院学报》2006,(3):139-140
心理学体系中的行为主义、认知理论、人本主义和建构主义等几个流派关于学习的理论，在外语教学中都有相应的运用模式，对外语教学方法和教学模式的发展变化也产生了一定的影响。从心理学的角度审视外语教学，可以为推动外语教育事业的蓬勃发展提供专业的理论支持。 相似文献
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刘卫兵 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(3):97-99
从教育学、心理学的角度探讨教师及学生在外语教学中的地位和作用,提出“以学生为中心”的教学模式并指出“以学生为中心的主题教学模式”是解决目前大学外语教学中诸多困惑的一条有效途径,又以某教材为例对模式进行诠释。 相似文献
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本文对中美外语教学模式、外语教学的概况等方面进行了对比分析,总结出了一些对我国外语教学有益的启示,以期对我国的外语教学起到借鉴作用. 相似文献
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在心理学发展过程中内隐地存在着两种研究取向,即认识模式与存在模式。认识模式又分为认识论取向的认识模式与自然科学取向的认识模式两种,前者是哲学认识论问题在心理学中的反映,而后者则是严格效法自然科学的结果。存在模式则以关注整体的、在世生存的、活生生的人为旨归。两种模式对心理学的发展都有其贡献及不足,二者的有机融合将会更好地促进心理学的发展。 相似文献
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多媒体外语教学的语言学理论基础 总被引：6，自引：0，他引：6
唐琳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
随着多媒体技术的发展 ,多媒体作为一种现代的教学辅助手段已逐渐被应用到外语教学中。多媒体辅助外语教学具有信息载体的多样化、交互性、集成性的特点。多媒体外语教学模式有课堂示教模式、网络协同教学模式、个别化学习模式、虚拟现实教学模式、远程教学模式。多媒体辅助外语教学的语言学理论基础包括建构主义理论、认知心理学理论。本文在介绍了多媒体外语教学的特点及其不同于传统教学的教学模式的前提下 ,来讨论多媒体辅助外语教学的语言学基础 相似文献
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20世纪60年代以来,随着认知心理学和心理语言学的发展,阅读的心理过程研究先后出现了"自下而上"的信息加工模式;"自上而下"的语言心理模式以及"交互模式和图示理论.其中的交互模式与图式理论对外语教学有较大的影响. 相似文献
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本文对中介语的心理学和语言学基础进行了粗略回顾，对中介语形成模式及特点作了线性论述．文中肯定了中介语在外语学得中的积极作用，主张在外语教学中，防止“语言僵化”现象。本文强调对待学习者的语用错误，尤其是口头交际中的语用错误，只要其不影响交流，教师应持宽容的态度。 相似文献