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新时代教育对外开放背景下云南高等教育国际合作迎来了高质量内涵式发展的机遇。文章以打造中国—马来西亚高等教育共同体为出发点，梳理新时代云南教育对外开放所处的时代背景，对云南与马来西亚高等教育合作现状、存在问题等进行分析讨论，结合双方高等教育的特点与优势，探析了具体合作路径，以期为云南高等教育国际合作提供参考和借鉴。 相似文献
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自上世纪末以来,马来西亚的跨国高等教育取得快速发展。本文介绍了马来西亚私立院校与国外大学的合作方式提出了马来西亚合作办学的经验带给我国的启示。 相似文献
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中国与马来西亚渊源颇深,文化与教育存在一定共通性,这为双方的合作奠定了先天的基础。近年来,随着中国与马来西亚合作交流的日益深化,双方在高等教育领域的合作呈现繁荣发展之势。总体上,双方在高等教育方面的合作路径主要包括留学生的境外消费、国际合作项目、以政府部门间合作为纽带的高等教育合作和以民间交流活动为纽带的高等教育合作等。 相似文献
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李三青 《国际高等教育研究》2009,(1):42-48
由于历史、本国教育水平等多方因素的影响,马来西亚外国留学生教育起步较晚。但是进入21世纪以来,在教育国际化背景下,由于政府积极推动高等教育国际化,为发展外国留学生教育采取了一系列有效措施,再加上高等教育机构积极加强国际合作,马来西亚外国留学生规模不断扩大。2006年,马来西亚高等教育机构的外国留学生数由2001年的23416名迅速上升至44390名。 相似文献
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今年以来，有关马来西亚留学的教育展和咨询活动非常活跃，在北京、上海及其他城市举办的各种国际教育展会上，都有马来西亚教育院校联袂亮相的身影。马来西亚私立高校与英、美、加、澳、新等国的合作办学项目，成为马来西亚私立大学吸引国际学生尤其是中国学生的主要卖点。 相似文献
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通过国家战略层面的重视以及打造优质高等教育资源,马来西亚高校吸引了大量国际学生流入.面对全球化挑战,马来西亚高校主要通过东盟国际学生流动项目、创建国际化高校及与国际组织合作等路径来实现国际学生的流动.与此同时,马来西亚在建设亚洲高等教育枢纽进程中,面临着国际生源被稀释、过度依赖国外人力资源、国际学生学习经历满意度不高等问题;再有,如何处理好高等教育本土化与国际化的关系,也是其面临的重要问题. 相似文献
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跨国合作办学的国际比较 总被引：2，自引：0，他引：2
关于跨国合作办学的定义,按字面的解释:即以本国教育机构为基点,通过在其它国家和地区设立教育分支机构,从事跨国界的直接投资、转让技术等办学活动。跨国合作办学最早出现于发达国家,主要以美国、加拿大、英国、澳大利亚、新加坡、马来西亚等国为主,许多国家尤其是发展中国家为缩短与发达国家的距离,提升本国教育参与国际教育市场份额竞争的能力,纷纷实施“输出”和“输入”并举的跨国合作办学模式。比较发达国家与发展中国家的跨国合作办学,对建立符合我国国情的跨国合作办学体系,提升我国高等教育的总体实力有一定的借鉴意义。 相似文献
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马来西亚华文独立中学是马来西亚华文教育事业的主要基地，也是海外华文教育的典范。由于华文独中坚持办学性质的民族性、办学目标的准确性、对办学活动的有效领导和建立完善的管理制度，使马来西亚华文教育得到持续的发展。由于华文独中的发展，马来西亚成为海外华文教育最发达的国家。华文独中的办学经验对海外华文教育事业具有重要的意义。 相似文献