共查询到20条相似文献，搜索用时 70 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着新课改的不断推进,一些理念已经在教学中得到全面的落实,课堂效率也得到了明显的提升,但也普遍存在一些学困生,随着年级的不断升高,这类学生队伍也不断扩大,如何有效地转化学困生,成为广大数学教师的当务之急。重点分析了学困生的形成原因,并提出了有效的转化策略。 相似文献
2.
3.
新课改的推进及素质教育的真正落实需要关注学困生。基于学困生的心理归因,要在课堂教学中调动学困生的学习积极性,需渗透心理教育,帮助学困生树立学习的信心;构建和谐课堂,让学困生主动参与课堂教学活动;运用灵活多样的教学方式,激发学困生的学习兴趣。 相似文献
4.
李敏 《中国教育技术装备》2010,(16):132-132
时下,轰轰烈烈的新课改让英语课堂和教育教学成果增色不少。但由于农村和城市的种种差异,农村中学英语教学仍然存在很多问题,农村学生英语水平较差的状况严重困扰着广大英语教师,在英语教学的初期就留下许多的学困生。要想改变农村中学英语教学的现状,首当其冲,必须解决学困生转化这一难题。笔者结合教学实践,谈几点学困生转化的做法。 相似文献
5.
6.
我们的教育教学是为了每一个学生的发展,为了学生的全面发展,为了"学困生"的个性发展,作为一名课改一线的教师,我在教学工作中,深刻地认识到实施新课改时如何转化数学"学困生",是当前每位教师迫切需要解决的课题.本文就如何转化数学"学困生",谈谈自己在教学实践中的几点体会. 相似文献
7.
伴随着小学数学新课改的不断深化,小学数学学习“学困生”的数量随着年级的升高会不断增加,因此有效转化数学“学困生”已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一,为此,本文结合多年教育教学实践,谈谈学困生的成因及转化对策。 相似文献
8.
随着九年义务教育的普及,小学免试直升初中后,中学生两极分化现象越来越严重．由于种种原因,如学生的来源差异、个体差异、智商差异、接受能力差异等,在初中数学教学中,产生了不少的学困生,因此转化学困生是我们数学教师普遍关注的课题．在新课改下应当采取相应有效的措施,改进教学方式和策略,对学困生进行转化．下面本人结合近几年来的教学实践,对学困生的成因及转化对策,略谈自己的看法． 相似文献
9.
为进一步推进灾区初中英语教学,2010年“星巴克园丁”成都市地震重灾区初中英语教师培训项目组对各灾区的师资配备、资源配置以及新课改的实施情况进行了调查,文章在总结调查结果的基础上,分析了灾区新课改对课堂教学的促进和加重学困生比例的问题,并就此在提高师资、关注学困生及新理念和具体教学结合三方面提出了对策和建议。 相似文献
10.
在新课改的教学背景下,人们越来越关注素质教育理念的落实,小学体育也逐渐受到了学校和家长的重视。小学体育教师要结合自身的教学经验,加强与学生的沟通,深入了解学生喜爱的体育运动,帮助学困生进行学习思想的转化。本文我们就分析了小学体育学困生的具体成因,并提出了一些转化策略。 相似文献
11.
12.
新课程改革的教学理念、模式和方法都与传统的教学有很大的不同。如何在新课改的理念下有效关注学困生,是数学教学的一个热门话题。教师应以宽容之心对待屡屡犯错误的学生,激发他们的学习动机,有意识地去培养他们的学习兴趣,把"生命教育"的理念落实于课堂,转化为行动,共建生命课堂。 相似文献
13.
14.
“学困生”的有效转化是新课程改革中“教育要面向全体学生”的重要教学理念,也是小学语文教育教学中的重点和难点。作者将从分析小学语文学困生形成的原因入手,在新课改理论指导下,结合近几年的教学实践,论述小学语文学困生的转化策略。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2014,(32)
在新课改教学的背景下,如何提高学困生的学习效率,改善其学习效果,成了教师需要重点关注的一个新话题。初中英语是一门比较难的学科,特别是对于学困生来说,其难度系数更高。为了改变这种局面,本文在自己教学经验的基础上,结合合作学习的模式对提高学困生学习效率的模式进行了探讨。 相似文献
16.
17.
雷亚君 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
我国正处于一个高速发展的阶段,有着日新月异的变化。教育已经成为我国的一个主题,因此我国的新课程改革正在进行着。新课改对于语文来说是一个机遇,同时也是一种挑战。语文教师也应该顺应新课改的潮流,认真落实新课改的理念和方式,树立新的教学观念,并在初中语文教学实践中逐步落实新课改的教学方式,摒弃传统式教学,让学生在新的教学环境下更好地去学习语文。 相似文献
18.
在新课改的大背景下,如何切实贯彻新课改理念,提高学生的合作探究和创新能力是一个不容回避的重大课题。作者结合教学实践,从提高课堂效率的角度对落实新课改的要求作了有益的探索和尝试。 相似文献
19.
在新课改和素质教育背景下,学困生的转化对提高学校整体的教学效率和教育质量显得十分重要。在生物课堂教学中,由于一些学生缺乏学习兴趣、学习方式不科学、基础知识不牢靠等形成了"学困生"。笔者以多年的教学经验对生物的教学方法进行研究,从多个角度分析学困生形成的原因,通过实施一些方法策略,帮助学困生改变学习现状,培养学习的兴趣和能力,提高学校的教学质量。 相似文献
20.
在物理教学中,使学困生转化为有明显的进步学生或优等生,是大面积、大幅度提高教学质量的关键。我结合自己多年的教学实践。对物理教学中有关学困生形成的原因和学困生转化的方法进行了初步探讨和实践。 相似文献