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1.
杨晓章 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(11)
在成人教育实践中,我们结合全区实际,按照“抓网络、建基地、搞培训、育人才、增效益、促发展”的工作方针,大力开展成人教育工作,自1991年以来,全区成教工作8年迈了3大步,为快速发展城郊型经济作出了积极贡献。一、构建培训网络,满足社会需求成人教育是以培养人为根本,提高劳动者素质为目的,促进社会全面发展为宗旨。因此,构建成人教育培训网络,全方位地满足广大成人的学习和培训的要求,是开展成人教育工作的基本目标和义不 相似文献
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成人教育的历史使命随着时代变迁而变化,在新时代教育强国建设的进程中,成人教育理应成为学习型社会、学习型大国建设的中坚力量。文章以北京市成人教育机构为案例,分析了成人教育机构中高等教育、职业培训、家长教育、老年教育、市民教育的作用,提出在统筹“三教”协同创新发展背景下成人教育整合式发展的内涵和框架,即成人教育应该以学习型社会建设为战略牵引,走整合式发展道路。具体包括：旗帜鲜明,服务学习型社会建设;开放协同,构建区域教育合力;线上线下,助力人人、时时、处处可学;多元创新,形成教育机构活力;整合发展,提高内部运行效率。 相似文献
3.
傅索雅 《北京广播电视大学学报》2002,(3):26-30
中国加入世贸组织以及普通高等学校扩大招生,对成人教育系统来说,既是挑战又是机遇.深刻认识成人教育的位置并选择相应的策略,是成人教育得以生存与发展的关键.比之基础教育和正规高等教育,成人教育是最具市场化特点的教育.因此,成人教育系统应该进一步调整成人教育理念,服务社会,服务成人,那种在传统经济体制下形成的以满足国家对人才需求为出发点的"计划人才需求主导型",应该转向市场经济体制下以满足社会对成人教育需求为出发点的"社会需求主导型".为之,应该对成教市场进行调查研究,将成人的受教育状况做一番细致的分析,了解不同年龄、不同地域、不同文化层次的成人对学习内容与方式的不同要求.成人教育的办学方向应该有所调整,加大开拓与发展非学历教育的力度,加强学习内容多类型与学习方式多方位的探索与实施,让更多真正的成人进入成人教育体系.为了使成人教育的发展更为健康有序,应该改革与完善成人教育的制度与规则,使成人教育有法可依;建立终身教育服务机构,以利加强成人教育系统内的沟通与协调,以及加强对成人教育对象的宣传、引导、指点与服务;鼓励成人教育系统内部、成人教育系统与其它教育系统之间,以及成人教育与国内国外的各种社会力量之间的合作办学;各级各类成人学校应该在办出特色上下功夫,使成教市场更加丰富多彩. 相似文献
4.
陈亮 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):11-12
随着社会经济不断发展,对于人才的需求量不断递增,社会层面提升了对高职院校成人教育的重视,推动了成人教育就业培训的发展。很多高职院校为了能够取得更好的发展成就纷纷开设成人教育培训院校、课程辅导班等多种形式,造成了成人教育培训良莠不齐的现象,未能实现预期的教育目标。为了能够满足社会发展需求,应对高职院校成人教育培训模式进行改革,创建与新时代发展契合的教育模式与课程体系,发挥预期教育效果,推动高职院校创新发展。基于此本文针对高职院校成人教育就业培训的模式与创新进行了分析,以供各界同仁参考。 相似文献
5.
陈庆红 《闽江职业大学学报》2001,(4)
本文根据成人教育的发展历史与现实情况 ,结合国家出台的相关政策法规 ,提出适合国情的关于成人教育市场的定义 ,运用市场分析原理与方法 ,从办学条件、办学经费、学校管理、教师队伍建设、社会需求、社会经济发展趋势等几方面 ,对影响成人教育细分市场的内外因素进行比较分析 ,从中选择成人高等教育 (包括成人高等职业技术教育 )和继续教育作为成人教育市场中优先发展的目标市场 ,并将成人教育的管理向国际惯例靠拢 ,挖掘成人教育产业的潜力 ,成为社会消费的新热点 ,带动经济向前发展 相似文献
6.
本文简要介绍了终身学习理念以及上海终身学习国际论坛的一些共识。强调了在知识经济时代、终身学习思想全球普及的背景下,应以终身学习理念不断拓展远程教育的社会功能。说明了以终身学习理念不断拓展远程教育的社会功能的必然性,阐述了远程教育目前主要的社会功能。着重介绍了北京电大在拓展远程教育社会功能的工作实践,包括:举办北京老年电视大学,满足老年人终身学习需求;拍摄电视剧《来到北京》,开展大规模远程教育培训尝试;认真开展终身教育理论研究,为实践提供指导和智力支持;建设"北京学习型城市网",为市民终身学习提供远程服务;开发整合优质教育资源,实现优质学习资源共享;拓展办学领域和空间,建设覆盖全市城乡的办学网络。 相似文献
7.
《北京广播电视大学学报》2013,(5):65-F0003
2013年10月11日至13日,为迎接我国首次的法定“老年节”,作为“敬老月”活动之一,在北京园博园举办了“北京首届老年节”。北京开放大学积极参与,资源建设服务中心、继续教育学院和理工学院等相关部门密切配合,针对终身学习为内涵的老年教育推出了精彩的布展宣传。 相似文献
8.
张维 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(2)
我国八五期间国家级科研课题《中国成人教育理论专著》丛书由国家教委成人教育司、中宣部教育局、中组部干部教育局和劳动部、人事部、国家经贸委、农业部的成人教育部门,以及北京市成人教育局、天津市第二教育局、中国成人教育协会、北京市成人教育学会共同组建编纂领导小组,同时组建了有北京、天津、上海、南京、山东、武汉、广州、成都、黑龙江、大连等省市参加的编纂委员会。1995年1月10日在北京举行了《中国成人教育理论专著》暨《中国自学考试》首发式,由领导小组组长、国家教委成人教育司司长董明传主持会议,领导小组副组长、编委会主任委员、北京市成人教育学会会长关世雄作了编纂工作报告。袁宝华同志和中央有关部门成人教育负责同志以及北京市成人教育局局长马叔平同志到会对《中国成人教育理论专著》首发式表示祝贺。据悉《中国成人教育理论专著》编委会即将陆续出版《中国近代成人教育史》、《工业企业职工教育管理》、《国际成人教育比较研究》、《干部教育概论》、《继续教育概论》、《成人教育教学概论》、《成人学习心理概论》、《农村成人教育概论》等,本刊现将《中国成人教育理论专著》丛书总序先行发表,以飨读者。 相似文献
9.
终身学习理念下知识型经济社会和学习型社会是未来社会发展变革的必然趋势,成人教育在其中扮演着重要的角色。该文分析了成人教育半个世纪的发展过程,在当前全社会共同参与的教育治理新格局视域下,成人教育依然存在教学手段较为单一、就业保障支持动力不足、社会歧视及传统教育理念依然存在等发展问题。基于上述问题分析,该文为成人教育融合发展提供了面向未来的解决路径,即优化教与学方式变革,助力新时期成人教育融合发展;强化社区教育与成人教育融合发展;深化以职业化、专业化和技能化为导向的成人教育特色;固化全机构合作模式,为成人教育促进教育治理新格局助力。在此基础上,对未来成人教育融合发展提出了思考,即:关注“以人为本”,促进成人教育可持续发展;关注群体成长,加强“双师型”教师队伍建设培育;关注共同发展,加强对成人教育的认同与尊重。 相似文献
10.
《北京广播电视大学学报》2010,(5):66-66
为适应我国人口老龄化发展的需要,满足广大老年人"老有所学"、"老有所教"、"老有所乐"的需求,1997年4月经北京市人民政府批准成立北京老年电视大学。由原全国人大副委员长何 相似文献
11.
陈炼 《扬州教育学院学报》2005,23(1):77-79
要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时,形成学习化社会,一个重要的对策是加快推进成人教育的全面发展。学习化社会的理念是新世纪成人教育所关注的最重要的问题。聚焦终身教育和学习化社会是成人教育的使命。 相似文献
12.
王军梅 《北京宣武红旗业余大学学报》2016,(2):40-44
成人高等教育是高等教育的一个重要组成部分.本文以独立设置成人高校大学生为评价主体,给出了独立设置成人高校大学生满意度的概念内涵;采用调查分析的方法,对成人教育服务质量评价指标体系进行了深入研究;构建了成人教育服务质量评价指标体系.体系的构建有助于成人教育机构了解成人学生对教育质量的需求,为成人教育服务质量的认知和工作水平的提高提供有益借鉴. 相似文献
13.
黄放 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(2)
十八大为终身学习的发展指明了方向,提出建成学习型社会的发展目标,提高民众的基本素质,努力建设终身教育体系,促进社会的可持续发展.国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了力争到“2020年基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,努力构建终身教育体系”.终身教育、终身学习已经深入人心.在此背景下,《成人教育基础理论》一书正是从终身教育和学习社会的视角对成人教育的发展历史、概念、性质、思想等内容进行了详细的梳理,深入地把握了成人教育的基本问题、理论框架和重要发展趋势.该书立足学科发展理论前沿,聚焦本学科的热点问题,尝试构建成人教育学的新框架,使其有了自己独特的体系和风格. 相似文献
14.
余风盛 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(5)
今天召开的全省成人教育工作会议,是成人教育、社会力量办学的一次很重要的会议。我先讲几点意见供大家讨论。一、全省成人教育、社会力量办学步入了重要的发展时期省委、省政府重视教育工作,关心、支持成人教育和社会力量办学的发展,把它作为科教兴鄂、振兴湖北经济的重要组成部分来抓,加大领导力度,相继出台了一系列规章、政策。自1996年以来,省政府先 相似文献
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改革开放以来,我国的成人计算机教育蓬勃发展。而作为成人教育一部分的老年计算机教育可以说还是在无序的自由发展阶段,理论力度和教学力度还有很大的不足,这不能不说是“终身教育”和“成人教育”的一大缺憾。随着我国老龄人口的增加,老有所学日渐重要。本文就老年人的特点和老年计算机教育的特殊性加以论述。同时提出了一些针对性的教学方法。 相似文献
16.
《北京广播电视大学学报》2011,(4):66
<正>电视大学通县工作站。根据通州区经济发展的实际和对成人教育发展的需求,在1999年10月11日经北京市教育委员会批准(京教成[1999]040号)建立了北京广播电视大学通州分校。北京广播电视大学通州分校是由通州区人民政府主办、区成人教育中 相似文献
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社会发展与成人教育有着密切的联系,成人教育既受社会发展各个方面的影响,同时也对其有一定的反作用,本文从社会发展和成人教育这两个角度分别进行论述,对成人教育的社会影响因素及成人教育对社会发展的作用有一个较全面的了解。 相似文献
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顾明远 《北京广播电视大学学报》2010,(4):6-7
我国著名的成人教育学家关世雄先生已经离开他所钟爱的成人教育事业十多年了。这位关心我国成人教育事业的开拓者和奠基人,毕生探索成人教育的发展规律,很早就提出了建立远程开放教育制度的构想,并在首都成功地进行了实践,取得了丰硕的成果。作为北京广播电视大学老校长,他对首都广播电视教育事业的发展功不可没。为了缅怀他,2010年4月15日,由北京市成人教育学会和北京广播电视大学联合举办的“关世雄教育思想及其现实意义”研讨会隆重召开,首都各界众多名流学者莅临参会,与会专家就关世雄的成人教育思想与北京成人教育事业的发展等主题进行了广泛而又热烈的探讨。这里,我们选取两位专家的发言与大家分享。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2017,(2)
微课因短小精悍、时效性强的特征,改变了传统教学关系,不仅让成人教学更加生动,更有效地促进了培养目标与社会需求的快速对接,成为当前成人教育特别是汉语言文学专业教学的有效手段之一。另一方面,如何结合成人教学特征设计微课内容,仍然是当前成人教育运用好微课手段的难点。 相似文献
20.
白新睿 《北京宣武红旗业余大学学报》2012,(3):9-13
深入了解老年人的教育需求是做好老年教育的前提和基础。基于对朝阳区老年人进行的教育需求调查和分析,提出了要开展多方位宣传,增加老年教育的认同感;加大资金投入,统筹社会资源,改善老年教育办学条件;改革老年教育教学,推动老年教育在教学内容、教学方式、师资队伍建设等方面多元化发展;开展老年教育立法工作,依法推动老年教育持续发展。 相似文献