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由简到繁读懂自然段——小学语文第五册自然段复习建议□普兰店市教师进修学校才云第五册教材要求在讲读教学中，除了抓字词理解外，还要帮助学生了解一篇课文是由几个自然段组成的？一个自然段有几句话？每句话的意思是什么？整个自然段主要讲的是什么？这里明确强调中年... 相似文献
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教学目标：１．学会本课生字，运用查字典和联系上下文的方法理解词语。２．理解课文内容，着重体会带点词语的意思，了解西沙群岛的美丽富饶，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。３．继续指导学生在抓住重点词语，读懂每句话的基础上，弄清自然段中句与句之间的联系，知道几句话合起来共同讲什么意思，从而读懂自然段并掌握读懂自然段的方法。４．有感情地朗读课文，背诵课文第４自然段。教学重难点：目标２、３。教具准备：视频投影仪、录像、录音、词卡、图片教学过程：一、揭题导入１．同学们，你们见过无边无际的大海吗谁知道海面上凸起的… 相似文献
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一、教学难点“思考·练习”第2题：给第二自然段分层，说说每层的意思和这个自然段的主要意思。二、难点分析第一，小语大纲指出，三年级的学生在阅读时要“学习分析自然段，归纳主要内容。”第六册教制侧重对学生进行自然段的训练。教材的前几个单元着重要学生搞清一个自然段有几句话，每句话的意思是什么，句与句之间是怎样联系起来的。从第六单元开始，给自然段分层，说每层的意思和这个自然段的主要意思。这项基本功训练开始训练的时间不长，学生还未形成能力，因此学习第六单元的带头课（飞机遇险的时候），学生解答此题时仍然有一定… 相似文献
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语段教学是小学三年级阅读教学的重点。九年义务教育新教材五年制五册语段的教学主要是对自然段的理解,内容包括对自然段的认识,整篇文章由几个自然段组成,每个自然段共有几句话,每句话说的是什么意思,句子之间是怎样联系起来的,是按怎样的顺序来写的,在理解每句话意思的基础上理解自然段的意思。其中,“读懂每一句话”是重中之重,是语段教学最关键的一步。为此,教师应做到如下几个方面。 相似文献
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人教版九义小语教材之前的小语教材,没有关于自然段的训练内容,后来的义务教育实验教材才开始安排这方面的训练内容,然而没有“分层”这一步,也只是安排了一看全段几句话,二看每句话的意思,三看句间联系,四看自然段主要意思这样四个步骤。因为这样安排不利于学生“学习分析自然段”,所以１９９５年小学六年制语文第六册（试用本）加上了给自然段“分层”训练。要求是：读书的时候,要读懂每个自然段,除了弄懂每句话的意思,了解句与句的联系外,对内容较多的自然段,还要想一想可以分作几层,每层讲了个什么意思。以便归纳出整个自… 相似文献
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六册教材第三组的读写训练重点是“句与句之间的联系”,侧重于训练阅读能力。教材安排这个训练重点的目的是:指导学生学习课文是怎样连句成段,初步学习分析自然段,读懂自然段的内容。为了落实这个训练重点,讲读课文《海底世界》和《三棵银杏树》课后的“思考·练习”第2题,都安排了有关这个自然段“共有几句话,每句说的是什么,句与句是怎样连起来的”之类的训练内容,阅读课文《雨》的“思考·练习”安排了“课文用几句话讲‘雨中’的景象,是按什么顺序写的”训练题,在《基础训练3》中安排了阅读短文,说说“最后一个自然段共有几句话,每句话说什么,句与句是怎样连起来”的训练题。同时,在《三棵银杏树》课后安排了“练笔”,要求学生观察一种花草树木,写一两段话,内容要具体,“句与句要连得起来”,进一步落实这个训练重点。 相似文献
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在中年级阅读教学中,如何进行段首先是自然段的训练呢?我认为必须有计划、有目的地抓好以下五步:一、读懂每句话的意思。自然段是由相关的若干句子,按照一定的组合方式连缀而成的。因而读懂一段话必须首先读懂每一句话。教学时要着力培养学生理解每句话的意思并进行抽象和概括的能力。如《一个粗瓷大碗》,第一段有三句话,各写的什么意思?要一句一句弄清楚:①这个大碗现在陈放在哪里,谁用过的;②她曾经做过什么工作;③这个碗与她有什么关系。读懂每句话,训练学生概括主要意思,应着力反复训练,让学生从中学会思考的方法与表达的技能。基础较好的班级,在低年级就可以有机渗透,提早起步。 相似文献
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“弄懂每个自然段的意思”是本册的训练重点,本册七单元担负着这个训练的重要任务,在《基础训练７》中的“阅读”提示中,提出了读懂自然段的四项要求：①理解不懂的词语;②读懂每句话;③弄清句与句之间的联系;④一段话主要讲的是什么,教师引导学生应用学习本组课文... 相似文献
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小学语文第五册自然段训练例谈昆明市五华区文林小学赵昆华按照义务教育六年制教材的要求，三年级主要进行自然段的训练。就第五册教材来说，要在抓理解词、句的基础上，帮助学生了解一篇课文是由几个自然段组成的，一个自然段有几句话，每句话的意思是什么，整个自然段主... 相似文献
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一、段 (一)复习目标 1.能准确地分清自然段中有几句话,理解句子意思和句子间是怎样联接起来的。 2.能正确划分段内层次,归纳各层意思;概括自然段大意。 3.能把排列错乱的句子整理成顺序合理的段落。 (二)重点难点指南 1.分清一个自然段有几句话,关键要看句末标点。句号、问号、叹号、省略号,是一句话结束的标志。分层必须要保持句子的完整。分清了一段话由几句构成,明白每句话讲了什么,才能明白各句是怎样 相似文献
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从大纲规定的小学生语文基本功训练的阶段性和连 续性来看,三年级学生的语文基本功训练,是以段的训练为重点的,特别是理解自然段的训练。在小语义教6册中,编者安排了“注意句与句的联系”、“怎么说就怎么写”、“读懂每个自然段”、“把一段话写清楚”,这4个读写重点训练项目。我们在教学中,如何引导学生“读懂每个自然段”呢? 自然段是文章在结构上的基本单位,读懂每个自然段是读懂文章的基础。那么,怎样才算是读懂了每个自然段呢?这里有两个标准:①读懂每句话;②搞清自然段中句与句的联系。要引导学生在阅读中读懂每个自然段,应按下列步骤和方法进行: 相似文献
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本课教学的重点是引导学生读懂自然段,一是了解句与句的联系,二是在读懂句子之间联系的基础上给自然段分层,进而弄懂自然段的意思。其教学设计如下: 一、把握教材重点,突出学法指导。 开篇,先让学生自读课文第1自然段,弄清事情发生的时间、地点和人物。学习第2自然段时,教师可以让学生回忆一下以前是怎样给自然段分层的,然后师生共同 相似文献
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理解自然段的训练是中年级阅读教学的重点。袁微子主编的《小学语文教材教法》中指出:“自然段的训练,大致有这样几项内容:第一,知道从哪里到哪里是一段话,里面共有几句话;第二,知道每句话的意思,句子与句子在内容上是怎样连起来的;第三,知道几句话连起来的主要意思。”怎样抓好理解自然段的训练呢?下面以人教版义务教育五年制小语第五册教材为例,谈谈经常采取的主要做法。 相似文献
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中年级语文基本功训练要以段的训练为重点。从阅读教学角度说,一般包括两个方面的内容:一是自然段的训练,一是逻辑段的训练(包括给课文分段、归纳段落大意);从作文教学角度说,主要是片断训练。五年制语文第五册段的训练的要求,从阅读角度说,主要是自然段的训练。它包括:了解一篇文章是由几个自然段组成的;一个自然段有几句话,每句话的主要内容是什么:句与句是怎样联系起来的;整个自然段的主要意思是什么。从作文角度说,主要是练习写话、写片断,包括看图写话、记叙文的初步训练、常用应用文的训练等形式.写物、写景、写人、写事等内容。全学期段的训练的要求是有一个序列的。具体地说,主要体现在以下几个方面: 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：“没有识记和背诵，教学和智力发展就是不可思议的。”如何背诵，才能避免死记硬背、食而不化，进而提高背诵效率呢？教学《观潮》时，我巧借多媒体，指导学生背诵“观潮”重点部分———第三、四小节，收效很好。１．识记———明确内在逻辑关系第三小节共四句话。我先在屏幕上出示第三小节的文字，让学生默读后，讨论每句话讲了什么。第一句讲远处传来响声，第二句讲人声鼎沸，第三句讲江面风平浪静，第四句讲响声大了，出现白线，人群沸腾。这样，学生就明确了这个小节内部的逻辑关系。２．保持———确立记忆的互联网… 相似文献
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小语第六册几个读段新始项目的初次训练○肖俊宇读懂每个自然段是第六册的教学重点。这个重点训练在教材中具体分三步来进行：先理解句与句是怎样连起来的;接着学习给自然段分层、归纳层意;最后在弄懂层意的基础上概括自然段段意。教学时把握好这三个新始项目的初次训练... 相似文献
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怎样让学生读懂自然段──《美丽的小兴安岭》教学一得江西南昌市百花洲小学黄琰本单元的训练重点是弄懂每个自然段的意思，本课是进行自然段训练的领头教材。一、以语言训练为主线读懂每一句话是读懂一段话的基础。教学中要重点抓住有利于段的理解或阻碍段的理解的词句，... 相似文献