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人生就是一次又一次的选择,在人生的岔路口,你做出什么选择将决定你的一生如何度过.人只能选择一条人生之路,必须慎重;人生道路的选择,不要随波逐流,而要经过自己的思考,做出独立自主的选择,而且不能回头.但也要有魄力,勇于创新和进取. 相似文献
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顾瑾 《中国教育技术装备》2012,(22):63
音乐是最受人喜爱的艺术。聆听优美动人的旋律,可以使人得到生活的欢乐,获取进取的力量,增进情感的体验,领略人生的真谛,达到心灵的净化。因此,提高小学生的音乐欣赏品味,让他们喜爱优秀的音乐作品,拒绝不良音乐,并用优秀音乐艺术所特有的育人功能来培育他们的崇高品质和高尚情操是每个音乐教师的己任。而多媒体教学手段,以其形象性、灵 相似文献
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杨钋平 《鞍山师范学院学报》2000,2(4):43-46
当代大学生的人生价值观具有两个重点特点：一是进取性,二是多层次性。对大学生的人生价值观教育,要做到思想指导有高度,灌输教育有 深度,疏通引导有力度。 相似文献
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温兴喆 《商情·科学教育家》2011,(12)
如果说书籍是人类的精神食粮,那么音乐就是耳朵的食粮.作为一名职业学校的老师,我所面对的是处在青春期的"大孩子",看到他们就像早上初升的太阳.朝气蓬勃、奋发向上、努力进取、风华正茂,他们的人生如同太阳般生机勃勃.我不禁要问怎样来上好音乐欣赏课,让这些花样年华的学生的人生变得更具内涵、更多些精彩呢? 相似文献
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陶富源 《淮北职业技术学院学报》2004,3(3):1-4
人生价值选择是在一定的人生价值观和人生价值目标规定下的主体人生道路的选择。人生价值观的正确与否，对人的一生至关重要。为此，就要树立符合历史发展方向的、为人民服务的、奋斗进取的人生价值观，反对个人主义、拜金主义、享乐主义的人生价值观。 相似文献
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皇甫金石 《江西教育学院学报》2011,32(2):39-42
文章对人生使命三责任模型、人生进取三阶段模型、人生命运竞争能力三板块模型、人生命运二决定力模型等四个社会学模型作出了定性建模描述,并对四个模型在青少年人生教育中的应用作了探讨,提出人生的志向、愿望、态度对一个人的人生起决定性作用。 相似文献
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宾长初 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2005,24(5):41-44
人生之真相如何?什么是人生的价值和意义?人应该怎样活,路应该怎样走?对这一系列问题的不同回答,构成了不同的人生观。陈独秀将西学和中学融为一体,剖析了人生的真相,阐明了人生的价值和意义,回答了人应该活的问题,从而建立了积极的、进取的新人生观。 相似文献
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[试题] 三年的初中生活,你肯定有着许多新起点.也许是学习上的点滴进步,也许是思想上的一次变化.在起点面前,有些人勤奋努力,拼搏进取,享受人生的乐趣;有些人徘徊犹豫,咀嚼生活的苦涩……请你以"起点"为话题,写一篇600字左右的记叙文. 相似文献
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教育应该赋予学生人生力量.人格结构是承载人生力量的载体.中外文化史上六种影响较大的人格模型,至今仍然具有各自的教育学意义.将这六种模型进行抽象,可以建立当今大学生的"三我"人格模型,即由"肉体自我、精神自我和社会自我"构成的三位-体的大学生人格结构.要有效赋予学生人生力量,需科学应对这"三个自我"的各自特征,采取相应的教育策略,匹配不同的教学内容.在这个前提下,改善或重建我国大学的基本课程和培养模式,使学生终生受益. 相似文献
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李仰臣 《初中生学习指导(初三版)》2013,(10):49-54
人生是什么？有人说,人生如梦一样绚丽多姿,人生如花一样灿烂芬芳,人生如棋一样曲折多变……人生是什么？有人说,人生是一本日记,简短的几个字便将你的生活概括;人生是一座金字塔,吸引着你揭开它神秘的面纱;人生是一部百科全书,让你在实践中获得人生中的精华……其实,当瞥见一轮红日冉冉升起时,你也许会领悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力;当瞥见叶子从树上落下,你也许会想到生命的短暂,从而领悟到要珍阶时光发奋进取…… 相似文献
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侯凤章 《中国小学语文教学论坛》1996,(4)
老师的愿望是教好学生,老师的追求是评上理想的职称。为了教好学生,老师会孜孜不倦地奋斗。为了评上理想的职称,老师只能锲而不舍地攀登。老师追求职称的形象,就是一个背着沉重包袱,迈着坚实步子,穿越漫长时间隧道,向前行进入的形象。他身后是浸透了汗水的脚印,前面是必须通过的驿站。所以职称是什么?职称就是老师人生旅途上的一个个驿站。老师不停地走向每个驿站,每个驿站又是老师匆匆经过的点。在那里可以得到慰藉,但这慰藉随之又成了空虚,为了弥补这个空虚,老师又开始了新的进取。正是不停地奋斗,进取,老师的人生经历才成了汗水凝聚的永恒。 当然,老师的进取并不仅仅为了职称,但职称确是 相似文献
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