共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
关于推理能力问题的几点思考 总被引：3，自引：3，他引：3
推理能力的培养是义务教育教学课程的核心目标之一，推理能力主要包括合情推理与逻辑推理2种，而推理能力的培养途径是多方面的，它不仅可以通过几何的教学来实现，在代数、统计等领域中也可以进行推理的训练。在培养学生推理能力的过程中，要注重培养学生通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想的能力；寻求证据，给出证明或举出反例的能力；以及有条理地表达自己思考过程的能力和用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑的能力。 相似文献
2.
黄玉秋 《小学教育科研论坛》2004,(4):30-31
《全日制义务教育课程标准(实验稿)》明确指出：“数学学习过程充满着观察、试验、模拟、推理等探索性与挑战性活动”；“数学教学，要紧密联系学生的生活实际．从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数 相似文献
3.
4.
上海市二期课改方案实施和新课程的教学中，经历着从以教师为主体向以学生为主体的转变。通过小课题探究性实践活动，可以促进学生进一步完善学习方式。根据农村学校的特点和初中学生认知、心理特点，在初中生命科学教学中开展小课题实践活动，通过观察、实验、总结和推理等方式，有助于学生的知识生成，加深对课本知识的理解掌握。 相似文献
5.
在合作、推理、讨论、调查等诸多探究方式中，实验是最常见也是最重要的探究方式。课程标准科学教材的每篇课文都配置了大量的实验活动，旨在通过学生的自行实验从而完成探究过程，获得知识。对此，对每一课教学而言，实验效果如何是检验教学效果的关键。笔者就目前科学课实验教学现状及自身的教学实际，谈几点认识和做法。 相似文献
6.
物理知识来源于生产实践和对周围自然环境的观察，特别是通过物理实验进行的科学观察。在现实的物理教学中，存在着种种偏差，如：重推理轻实验，物理课成了纸上谈兵。实践证明，在教学中如何运用实践手段，通过某些物理现象的再现，使学生经过观察获得感性认识，再经过科学的思维推理，上升到理性认识，这是物理教学中十分重要的一环。因此，在教学中应十分强调对学生观察能力的培养，而这又是通过教师的引导，在物理实验的观察活动中逐渐培养起来的。所以，教师要有意识地为学生创造条件培养学生的观察兴趣，教给他们正确的观察方法，并加上科学的分析推理，使学生逐步提高观察能力。 相似文献
7.
姜玉宝 《中国校外教育(理论)》2010,(12):81-81
初中数学学习要利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。初中数学的教学，要不断地改进教学方法，使学生体验成功、享受到学数学的喜悦。 相似文献
8.
9.
10.
教学目标 1．知识与技能 使学生理解光的全反射现象：掌握临界角的概念和发生全反射的条件；了解全反射现象的应用；通过实验，培养学生的鉴别能力、观察能力、分析推理能力及创新思维能力。 相似文献
11.
12.
推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,得出的某些规律需要进一步验证,而某些规律不用或不能用实验直接验证。推理法在物理学、数学领域得到了充分的应用。生物学的理论建立和技能的应用绝大部分是通过实验完成的,但是,仔细审查生物学每个知识点,都离不开推理。高中生物学新课程教学中,需要通过推理来完成教学、 相似文献
13.
14.
历史与现实造成了数学教学存在只顾书本知识、运算技能和推理技能方面目标而忽视其它方面目标的技能化倾向，这种倾向极大地限制了学生思维等各种能力的发展。为此，我们需要完善教学评估机制，增大教学的研究性成分，调整教学的着重点。 相似文献
15.
“证据推理与模型认知”是五大核心素养的思维核心，指向“证据推理与模型认知”的课堂教学，有利于学生化学学习方式的转变和化学学科核心素养的自我构建。通过人类发现和利用元素的历史情境，逐步构建“位置—结构—性质”认识模型；通过历史证据和实验证据开展研究，建构元素周期表模型、优化元素周期表模型、运用元素周期表模型，发展学生证据推理和模型认知素养。当学生利用模型解决真实问题时，知识、能力和素养都得到了提升。 相似文献
16.
单会明 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(4):78-79
在中学数学教学中，采用创设问题情景，发展创新能力的教学方法，是全面推进素质教育的需要，是教学改革的一项重要内容。在教学过程中要采用猜想、启发、推理、实验等教学方法引导学生认真思考，发现问题和解决问题。培养既有书本知识，又有实践能力和创新精神的一代新人。 相似文献
17.
“空间想象能力”在数学里是指对物体的形状、大小、位置的想象能力。关于空间想象能力的培养 ,在立体几何教学中 ,既是难点 ,又是重点。因此 ,加强对学生空间想象能力的培养 ,是贯穿在立体几何整个教学过程中的一项极其重要的任务。所谓合情推理 ,就是合乎情理 ,好似为真的一种推理。合情推理不是凭空想象 ,而是建立在观察、实验、分析、归纳、类比等基础之上的。因此 ,合情推理在数学教学中有很高的教学价值。本文仅就合情推理在培养空间想象能力中的教学价值作一简论 ,供教学中参考。一、重视合情推理 ,培养思维的主动性教学大纲明确指出… 相似文献
18.
逻辑推理在人们的生活和学习中具有重要作用。义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第八章“猜一猜”就是让学生通过猜课本等活动，认识简单的推理方法。教学时应联系学生生活，组织一系列有益、有趣的活动，让学生主动参与学习过程，初步获得一些简单推理的经验，感受简单的推理过程，学会根据已知条件判断出结果，培养学生初步的分析推理能力。 相似文献
19.
采取学生自主学习的方式,通过组织学生活动、思考和讨论,帮助学生明确萨顿的假说,理解摩尔根的实验和结论,解释孟德尔的遗传规律,从而领悟科学研究需要大胆的设想、确凿的实验证据、缜密的思考和严谨的推理,培养学生的推理、分析、归纳和画图的能力。 相似文献
20.
教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版数学三年级下册。
教学目标：1．结合具体情境，引导学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动，认识面积的含义。 相似文献