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法国作家拉封·丹笔下有这样一则寓言：北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风呼呼地刮,想让凛冽的狂风刮走人们身上的衣服,结果行人为抵御寒冷侵袭,把大衣裹得更紧。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得很暖和,便解开纽扣,脱掉了大衣。这便是著名的社会心理学概念“南风效应”的出处。作为班主任,在工作中也会遇到各种各样难于解决的问题。 相似文献
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《小学生》2005,(7):24-27
北风和太阳是好朋友。可有一天，他们为了争论谁的本领大而吵起来了。北风说：“我的本领大，我只要轻轻一口气，人们全都冻得发抖。”太阳说：“我的本领大，我只要稍稍一用力，人们全都热得出汗。”他们争来争去，谁也说服不了谁。这时，正好路边走来一个行人，于是太阳说：“谁能把这个人的衣服脱下来，就是谁的本领大。”北风同意了：“那还不简单，看我的吧!”北风轻轻吸了一口气，吹了出去。行人突然感觉到冷了，于是把原来敞开的衣服捆紧。太阳暗暗好笑，他说：“北风小弟，你还是看我的吧!”太阳用力一照，温暖的光芒马上把寒冷赶跑了。行人突然感到热了，马上脱下外套。可是阳光越来越热，行人不得不脱光衣服，扑通一声，跳进了路边的小河来躲避酷热。 相似文献
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在对学生学习过程的评价中,表扬与批评是两种常见的方式,正像一个故事中说的那样,太阳和北风比赛看谁能把行人的衣服脱下来,北风鼓足了力气吹向行人,结果行人将衣服愈裹愈严,甚至用一根绳子将衣服紧紧的捆在了身上;太阳则暖暖的照着,很快行人感到了温暖,就自己把衣服脱了下来,比赛的胜负不言而喻。适度的表扬就像故事中和煦的阳光,会驱走学生心中的阴翳,让其自觉自愿的达到预期目标,肆意的批评就像寒冷的北风,会吹散学生已有的热情,让其远离预期目标。 相似文献
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“南风效应”源于拉·封丹的一则寓言：南风和北风打赌比谁的威力大,看谁能脱掉行人身上的衣服。北风凛冽刺骨,呼啸而来,对行人一番狂吹,结果行人为了御寒,反而将衣服越裹越紧。南风则徐徐吹动,送来阵阵温馨。使人顿感阵阵暖意,不觉解开纽扣,脱掉了大衣。比赛的结果：南风获得了胜利。 相似文献
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曾看到这样一个故事:北风要和太阳比赛,看谁的威力大.北风说,谁要能让行人将衣服脱掉谁的本领就大.于是,北风呼呼地刮着,越吹越冷,甚至请来了雪花帮助它,而人们不但没脱掉衣服,反而用更多、更厚的衣服将自己层层包裹起来,北风最终也没能让人们脱掉衣服.太阳出来了,它暖暖地照耀着万物,温暖的光和热洒满人们的全身,人们感到温暖,将身上厚厚的衣服脱了下来…… 相似文献
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《职业技术教育研究》2006,(4)
南风与北风风神生了两个儿子,一个叫北风,一个叫南风。北风身强体阔、力大如牛,南风温文而雅、弱不禁风,北风就瞧不起南风,要比武争夺继承权。风神就说:"你们俩谁能吹下行人的衣服,我百年之后,谁就继承我做风神。来到城郭,遥望行人。北风冲上前去一阵猛吹,直吹得飞沙走石、树枝乱颤。不料,路上的行人都紧紧裹住自己的衣 相似文献
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楼根良 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(8):65-67
南风和北风为了比出高低,决定进行一场威力赛。双方约定:谁能把行人身上的大衣脱下来,谁就算胜利。北风首先登场。一上阵,北风就威势大发,一阵阵狂风呼啸,带着刺骨的寒意打得行人睁不开眼。行人为了抵御北风的袭击,只得把大衣紧紧地裹在身上。北风恼羞成怒,使出浑身解数对着行人越吹越猛,而行人则把大衣越裹越紧,北风只能大败而归。待到南风上场,顿时风和日丽,微微吹拂的南风给行人带来了无比的温暖和舒适,让行人情不自禁地解衣开怀,在不知不觉中,就把厚重的大衣脱了下来,不经意之间,南风已经把胜利牢牢地抓在手中。这是法国作家拉·封丹写… 相似文献
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伊索 《中学生阅读(高中版)》2007,(12)
北风和太阳北风和太阳比试谁的力量大。他们商定,谁能剥去行人的衣服,谁就能获得象征胜利的棕榈枝。先由北风来显身手。他开始猛烈地吹气,行人把衣服拽紧,他就吹得更加猛烈。行人觉得冷不可耐,便添加了 相似文献
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伍顺燕 《中小学心理健康教育》2013,(18):44-45
法国作家拉封丹有一则寓言,说的是北风和南风比试,看谁能使一个人身上的大衣脱掉。北风马上施展威力,行人为抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人只觉身上暖和,继而解开纽扣,脱掉大衣。 相似文献
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"南风效应"源于拉·封丹的一则寓言:南风和北风打赌比谁的威力大,看谁能脱掉行人身上的衣服。北风凛冽刺骨,呼啸而来,对行人一番狂吹,结果行人为了御寒,反而将衣服越裹越紧。南风则徐徐吹动,送来阵阵温馨。使人顿感阵阵暖意,不觉解开纽扣,脱掉了大衣。比赛的结果:南风获得了胜利。其实,学校管理亦需要"南风效应"。众所周知,现代学校管理艺术中理重于管。李嘉诚先生在谈论成功的要素时,曾有个三Q理论,即成功的人生必须兼备智商IQ(Intelligence Quotient)、情商EQ(Emotion Quo-tient)和心商MQ(Mental Intelligence Quotient)。所谓心商就是缓解人的心理压力,维持人的心理健 相似文献
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从小到大,总是能听到家长对孩子、老师对学生的鼓励:"要有自信哦!""孩子,请扬起自信的风帆吧!"等话语。著名的美国作家爱默生说:"自信是成功的第一秘诀。"马卡连柯也说过:"培养人,就是培养他对前途的希望、信心。"可见,让学生拥有自信是十分重要的。问题是,自信心从何而来呢?因此,关注儿童心理,树立自信是教师义不容辞的责任。一、传递爱的信息,增强自信1.课堂评价,润物细无声法国作家封丹有这样一则寓言:北风和东风比试,看谁能把行人身上的棉袄吹掉。北风首先施展威力,对着行人呼呼地吹,行人为抵御北风的侵袭,始终把棉袄裹得紧紧的。东风则徐徐吹拂,不一 相似文献
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法国作家拉封丹有一则寓言:南风和北风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,一上来就狠命刮,凛凛寒风刺骨,行人为了抵御北风 相似文献
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王亚琦 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(6)
《伊索寓言》里有这样一个故事:一天,北风和太阳看到一个旅行的人背着包走在路上,北风对太阳说,看谁能让这个旅行的人脱掉身上的衣服,使他脱得越多越快的那一个获胜。 相似文献
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《英语大王(小学)》2003,(11)
下面这则寓言讲述的是北风与太阳为谁的能量大而争论不休。他们决定,谁能使行人脱下外衣,谁就胜利了。风猛烈地刮,行人反而紧紧地裹住自己的衣服。风刮疲倦了,便让位给太阳。太阳把阳光洒向行人,行人感到热了,便脱掉了外衣。 相似文献
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法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个朔风凛凛，寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖身上，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给人们的启示是：在处理人与人之间的关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣。但由于方法不一样，结果大相径庭。 相似文献
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一、南风效应北风与南风打赌,看谁的力量更强大,他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈,行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得敞开大衣。"凡音之起,由人心生也。"情有所系,心就有所动。爱动是儿童的天性,低年级的学生更是控制不了自己。在教授 相似文献