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在特殊教育与音乐教育都得到较快发展的今天,特殊儿童的音乐教育研究发展相对缓慢,关于特殊教育领域中音乐教育的意义,学术界尚存在着不同的观点。视觉障碍儿童是特殊儿童的重要群体之一,他们的生理特点决定了其音乐学习的可能性和必要性,因此通过对视障儿童音乐教育的研究,来探寻特殊儿童音乐教育的意义,具有较强的代表性与说服力。 相似文献
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儿童是最容易受音乐感动、最热心于音乐的爱好者,重视早期音乐教育,唤醒学习兴趣在儿童音乐教育中起到重要作用。 相似文献
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随着广大人民群众时精神文明需求的不断提高,对儿童音乐教育要求的不断提高,我们本着启迪智力、陶冶情操、培养人才的教育原则更要使儿童在美育的环境中健康成长,克分考虑儿童的心理特征,照顾儿童的天性,主要阐述了兴趣的培养在音乐教育中的重要性,以及两者之间的重要关系. 相似文献
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学习困难儿童作为特殊群体引起教师、家长的重视与担忧。对儿童表现出学习困难的不同特点,有针对性地进行教育干预,使学习困难得到改善。 相似文献
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笔者通过研究奥尔夫音乐教育法,发现其对儿童音乐教育有重要意义,并将其创新性地应用到中国传统民族乐器——二胡的儿童教学中,并从理论深度通过科学的研究方法进行了持续性研究,得出了阶段性研究成果。 相似文献
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本文分析了儿童音乐能力培养的重要性,儿童音乐能力的构成,并探讨了如何培养儿童的音乐能力。 相似文献
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通过对奥尔夫儿童音乐教学思想的认识,培养儿童学习中的全面性、创造性、自觉性,不仅让儿童在学习过程中轻松快乐,更有利于儿童性格健康的发展。 相似文献
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综合音乐感是个体对音乐内部各要素及其与音乐外部的各种艺术和非艺术要素间关系的整体把握。综合音乐感培养有益于儿童音乐能力的提高和迁移。为了促进儿童综合音乐感的发展,在音乐教育实践中,应该把握综合性、发展性、审美性、积极性的教育原则。 相似文献
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钢琴学习既培养感知音调、旋律、节奏和音色等音乐智能的内容,还可以获得兴趣、情感、意志、自信等非智力品质的塑造。而在＂钢琴热＂浪潮的盲目追捧中,教师及家长只重视学前儿童音乐智能的培养,却忽视了学习过程中非智力因素的作用。本文着重分析钢琴学习对学前儿童非智力因素发展的促进作用,同时强调非智力因素对学前儿童的全面发展有着重要意义。 相似文献
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《喜羊羊与灰太狼》主题曲深受广大儿童的喜欢,也引发了音乐工作者的一些思考。本文就在儿童音乐的创作中常被忽视的儿童音乐审美特性阐述了自己的一些观点及看法。 相似文献
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培智音乐课程标准指出:“信息时代的多媒体教学扩展了现代特殊教育教学的资源,是特殊教育的有效辅助手段。教师应努力掌握现代信息技术,针对学生的个体差异,利用现代教育技术的优点为教学服务。”微视频通过声音和图像的刺激,更容易吸引培智儿童的注意力,激发培智儿童的学习热情,增强课堂的趣味性和生动性,从而有效提升培智儿童的音乐素养。该文从微视频直观动态的优势入手,对在培智儿童音乐课堂中如何善用、巧用、活用、妙用微视频有效开展教学进行探析。 相似文献
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体育游戏,作为一种最基本的教育手段,它在幼儿教育中的作用愈来愈受学前教育界的普遍重视．但是在学前特殊儿童家庭教育中,许多家长却不重视体育游戏在孩子身心发展中的作用,为此,该研究试从体育游戏的意义角度出发,作为指导特殊家庭教育改革的切入点,进行了有益的探讨。 相似文献
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高校关心下一代工作委员会（简称关工委）作为一支特殊的思想政治工作队伍,具有政治上、经验上、威望上、时间上的种种优势,通过它对大学校园内的学生社团建设进行教育和指导,其所起的作用是无可替代的。实践证明,重视关工委的工作,充分发挥关工委的优势,是进一步加强大学生社团建设的有效途径。 相似文献
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“留守儿童”是我国经济发展特定背景下形成的特殊群体,受到社会的高度关注。由于家庭教育与爱的缺失,留守儿童在学习动机、同伴关系、情绪及自信等方面产生了一系列的心理问题。本文通过对初级中学“留守儿童”的心理问题进行分析,提出对“留守儿童”有效的教育政策。 相似文献