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1.
张学立 《黔南民族师范学院学报》2004,24(4):16-19
在哲学史和逻辑史上，有学者认为否定命题是某种偶然的、副次的东西。本文认为否定命题作为一种独特的思维形式，有着重要的逻辑功能和认识价值。同时，认为否定命题的逻辑形式用“S不是P”、E命题用“没有S是P”表达欠妥，并提出合理的解决办法。 相似文献
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在现行高中教材的简易逻辑部分,学生最易混淆的内容是“否命题”和“命题的否定”,这也是教师教学时的一个难点．本文指出了对命题的否定形式错误理解的原因,又从不同的角度,进一步探讨了命题的否定形式． 相似文献
3.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1998,(1)
“没有…是…”句式,亚里士多德是在广义上,把它作为否定命题使用的,但它并不符合简单否定命题的结构形成（ＳＥＰ）。在负命题尚未被总结出来之前,亚氏取其表达之意的用法,不能说是不正确的。当负命题被确认之后,“没有…是（不是）…”这种结构形式的语句,完全符合负命题的特征（－Ｐ）。如果现在还固守亚氏的观点,那就犯了混淆概念的逻辑错误 相似文献
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卢华东 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1):12-13,43
在传统逻辑中,否定命题和负命题有其相似之处:语句表达上都带有否定词,命题内容即命题所反映的事物情况上,或是对事物情况具有的性质的否定,或是对事物情况存在的否定。如何辨析否定命题与负命题的逻辑特征,无疑对正确掌握这两种命题形式及推理是大有裨益的。 相似文献
6.
“不A不B”是汉语中一种常见的特殊否定结构，可以表达多种否定意义。本文将A、B放在特定的语义场中进行考察，指出“不A不B”的否定意义主要决定地A、B的语义性质，同时，本文根据“主观性”与“主观化”的理论，分析了“主观性”这种事用因素对“不A不B”否定意义的影响。 相似文献
7.
简易逻辑是高中数学新增内容。笔者通过对课本的研究和平时收集的材料归纳整理出简单命题与复合命题的确定、简单命题的“复合”与“复合”命题的拆分、命题的否定与否命题的区别几个有争议的内容。 相似文献
8.
史银珍 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):38-38
本文对简易逻辑教学中命题的否定及反证法的理论依据进行了一定程度的探讨,给出了命题否定的集合解释,并结合数理逻辑知识证明了反证法的正确性. 相似文献
9.
命题是能够判断真假的语句,它具有或真或假的特征“.非”在逻辑用语中称为否定联结词,表示否定的意义.命题的非是由否定一个命题P而构成的一个新命题非P(p),有时也称为负命题,命题P与它的否定非P之间具有矛盾关系,它们一真则另一必假,反之,亦然.一、命题的分类命题根据结构上的特点,可化分为:命题简单命题直言命题全称肯定命题(A)全称否定命题(E)特称肯定命题(I)特称否定命题(O!#"#$)关系命!##"##$题复合命题联言命题选言命题假言命题非命题(即命题的否定!#"#$)!#####"#####$构造非命题是命题的基本运算之一,由于任何一个命题都有与它相… 相似文献
10.
“不A不B”这种否定结构在汉语中很常见，可以表达多种否定意义。从“不A不B”所表达的否定意义及材料的语法性质等方面来进行讨论，可得出该结构在特定语义环境中英译的处理方法。 相似文献
11.
危艳丽 《毕节师范高等专科学校学报》2013,(10):7-12
“半”的模糊语义不同,其隐含的否定意义也不同,通过系统分析总结出模糊量“半”在不同组合中的弱否定特征：否定部分量、部分性质、部分程度和动词的部分特征,还可否定质变。“半”在表模糊极小量时,只用在否定句中。最后还对强否定“不”和弱否定“半”的语义特征进行了对比。 相似文献
12.
近年来,有逻辑学工作者对传统逻辑中的特称否定命题不能换位提出质疑。有的认为在赋予若干条件后SOP能换位为POS;有的认为通过欧拉图可以证明O命题是能够进行同质等值换位的;有的认为以全称命题为前提的换质位法推理中O命题是能够进行换位的。通过对他们的文章进行仔细的分析,发现他们的看法偏离了传统逻辑的研究对象、有悖于演绎推理的逻辑特性,存在误解特称量词"有"、"有的"的逻辑含义等问题。特称否定命题是不能换位的。 相似文献
13.
李建华 《黄冈师范学院学报》2002,22(2):59-59
在英语中用否定词“ｎｏｔ”、“ｎｏ”、“ｎｏｎｅ”、“ｎｅｖｅｒ”、“ｎｏｔｈｉｎｇ”等表示否定意义已是司空见惯的了 ,但有时也可用非否定词语来表示否定意义。一、运用某些固定短语表示否定意义例 1:Ｈｅｉｓｓｔｉｃｋｙａｂｏｕｔｄｏｉｎｇｔｈｉｓｊｏｂｗｉｔｈｕｓ.他不同意和我们一起做这项工作。例 2 :Ｗｅａｒｅｒｅｌｕｃｔａｎｔｔｏｇｏｔｈｅｒｅａｔｏｎｃｅ.我们不愿意马上去那里。例 3 :Ｉ’ｍｓｔｉｌｌｉｎｔｈｅｄａｒｋａｂｏｕｔｔｈｅｒｅａｓｏｎｓｆｏｒｔｈｉｓｃｈａｎｇｅ .对这种变动的种种理由 ,我… 相似文献
14.
在讨论一个命题的否定时,常常要对“〉”进行否定．“〉”的否定是“≤”吗？我们先研究下面的问题： 相似文献
15.
本文对否定副词“不”、“没(有)”进行比较，指出“不”是表示句中主语的主动否定或说话者的主观否定；“没”是用于客观叙述，陈述动作没有完成和事件没有发生。同时，考察了“不”、“没”与时间词语的搭配情况，揭示了时间差异性是二者不同的否定意义在时间上的表现。并且还讨论了“不”、“没”与动词的搭配情况。 相似文献
16.
杨雪峰 《数学大世界(高中辅导)》2003,(9):22-22
高中数学课本中《简易逻辑》内容,许多同学对其涉及到的命题的否定与否命题感到不易理解,以下就二者的联系与区别谈一下自己的认识。1.命题的否定命题之间有反对关系,也有矛盾关系。互为反对关系的两个命题之间具有不能同真,可以同假的逻辑关系;互为矛盾关系的两个命题间具有不能同真也不能同假的逻辑关系,即互为矛盾关系的两个命题间有且只有一个是真命题。一个命题的否定是指该命题的非命题,因此,一个命题的否定与该命题是矛盾关系,而不是对立关系。如下列命题:①“实数都是正数”与“实数都不是正数”; 相似文献
17.
康璐 《常德师范学院学报(社会科学版)》2000,25(3):102-104
否定句广泛用于人们交际中。因此运用“否定焦点”和“否定转移”等句法学原理，对英汉语否定句在构成、否定焦点以及否定吸引等方面所存在的共性和个性进行深一层次的剖析，具有十分重要的作用和意义。 相似文献
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在高中新教材选修1-1中,增加了“常用逻辑用语”这一章节,其中出现了否命题与命题的否定这两个概念,比较容易混淆,在解题过程中常常会出错,下面通过几个方面对这个概念进行详细的辨析． 相似文献
20.
通过研究汉语儿童早期否定结构句法,发现儿童掌握了16种借助“不”形成的否定结构和9种借助“没／没有”形成的否定结构：否定结构越简单的获得越早;普通话儿童初期使用的否定句是以谓语为核心的;虽然出现了多种否定结构,但是复杂的否定结构出现的频率相对较少,尤其是不符合逻辑的结构会随着儿童经验增长逐渐消失。从儿童获得含“不”和“没／没有”否定结构类型的顺序看,儿童对否定辖域和否定焦点的知识也在增长。 相似文献