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1.
《校园英语(教研版)》2014,(29):221-222
本文就母语对英语习得的迁移影响作探析,阐述利用母语的正向迁移帮助学生提高学习效率的作用。分析语言的共性、思维表达、理解运用等方面对比,探讨母语在学生英语习得中的重要基础作用,引导学生借助母语的正迁移灵活学习和使用英语。 相似文献
2.
在语言学习过程中,第一语言对第二语言学习产生影响的现象就是语言迁移.促进新语言学习的迁移为正迁移,阻碍新语言学习的迁移为负迁移.本文从语言迁移理论-着手,论述了泗阳方言在英语学习过程中对英语语音语调的迁移作用.通过对泗阳方言与英语语言在语音语调方面进行对比,找出迁移的因素,尽量减少在英语习得过程中泗阳方言对英语语音习得的负迁移作用. 相似文献
3.
李梅 《河北工程技术职业学院学报》2004,6(2):17-18
学习的迁移作用早已为人们所熟知。在语言的学习中，母语的迁移作用较为明显。英、汉两种语言分属不同的语系，汉语的负迁移对我国学生学习英语起着很大的干扰作用。在英语教学过程中，教师应注意正确运用迁移规律，把汉语的负迁移转化成正迁移，以有效地促进学生英语知识的习得和运用。 相似文献
4.
语言迁移是原有的知识对学习新知识产生的影响.翻译是双语信息转换的过程,尤其会受到语言迁移的影响.语言迁移对翻译的影响主要表现在词汇、句法、文化三个方面,在翻译教学中,学生必须要进行大量的英语阅读,教师则要运用正确的方法引导;利用正迁移,避免负迁移. 相似文献
5.
李梅 《河北软件职业技术学院学报》2004,6(2):17-18
学习的迁移作用早已为人们所熟知。在语言的学习中,母语的迁移作用较为明显。英、汉两种语言分属不同的语系,汉语的负迁移对我国学生学习英语起着很大的干扰作用。在英语教学过程中,教师应注意正确运用迁移规律,把汉语的负迁移转化成正迁移,以有效地促进学生英语知识的习得和运用。 相似文献
6.
语言迁移是原有的知识对学习新知识产生的影响.翻译是双语信息转换的过程,尤其会受到语言迁移的影响.语言迁移对翻译的影响主要表现在词汇、句法、文化三个方面,在翻译教学中,学生必须要进行大量的英语阅读,教师则要运用正确的方法引导;利用正迁移,避免负迁移. 相似文献
7.
张福 《洛阳师范学院学报》2012,31(10):99-102
语言迁移是一种语言对学习另一种语言产生的影响。这种现象在第二语言习得过程中是普遍存在的。根据母语在第二语言习得中的影响,母语迁移分为正迁移和负迁移。正迁移有助于加速语言学习者对目的语的学习,而负迁移则会干扰阻碍学习者对目的语的掌握。据此通过举例分析汉语语法知识对英语语法学习的正、负迁移作用,倡导教育者积极深入挖掘英汉两种语言的共同要素,以便促进学生在英语学习中掌握语法规律,进而提高英语教学效率。 相似文献
8.
在英语学习过程中,母语迁移必然对英语的学习造成一定的影响.通过阐释迁移理论、分析母语在英语习得中的迁移现象,并结合高职学生的自身特点,提出在教学中应该注重对比分析,促进正迁移、避免负迁移;积极引导,在充分理解母语语言模式上修正并建立起正确的英语语言模式;采用原版教材,激发英语学习兴趣;鼓励课外阅读,创造各种学习机会,从而达到提高高职英语教学质量的最终目的. 相似文献
9.
郑莹 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):29-30
语音学习是语言学习的敲门砖.不同语言中语音的共性构成了语音正迁移的基础.中国学生学习英语是在汉语普通话习得之后,英语的学习必然受到母语影响.因此,了解普通话与英语发音之间的共性,矫正普通话语音中存在的问题,对英语学习者语音习得具有一定的正迁移作用.本文采用对比分析方法论证普通话语音矫正对英语语音习得正迁移的可行性和具体方法,通过有效利用母语的正迁移效应,提高学习者英语发音水平. 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
本文运用迁移理论,论述了普通话在英语学习过程中对英语语音的正、负迁移作用,教师在教学中应当正确对待普通话对英语学习的负迁移作用,帮助学生找出负迁移的原因,以负促正,以正带负,正负良性循环,从而实现英语学习的正迁移。 相似文献
11.
郑朋树 《黑龙江教育学院学报》2006,25(6):51-53
我国流动儿童平等受教育权主要体现在入学机会应当平等;享受到的教育资源应当平等;与教师和本地同学交往中人格应当平等。为此,应改革户籍制度,实行适龄儿童无条件接受义务教育,完善法律制度,从法律法规上支持流动儿童平等受教育权力的实现。 相似文献
12.
徐照仙 《南阳师范学院学报》2003,2(9):118-120
设计先行组织，改变学生原有认知结构变量；重视概括能力、智力技能学习和方法的指导，使学生由经验向概念、规则的迁移；掌握双基知识，培养学生的类比迁移能力；重视实验教学以及实施差异教育，使不同智力水平的学生发生有效的学习迁移等策略进行探索和实践。 相似文献
13.
引入随机序列滑动似然比作为整值随机变量序列相对于服从负二项分布的独立随机变量序列的偏差的一种随机性度量,通过滑动相对熵限定了样本空间的一个子集．在此子集上得到了一类关于任意整值随机变量序列的用不等式表示的定理．即强偏差定理． 相似文献
14.
“高考移民”国际化与教育公平问题 总被引：1，自引：0，他引：1
留学生招录的低标准化,政府、高校相关政策制度的欠完善,优质教育资源的分布不均,让“国际高考移民”应运而生。“高考移民”国际化的实质是教育公平问题。加强政府政策管理、跟进高校审核制度、完善招生考试办法、合理分配教育资源,以维护教育公平,构建和谐社会。 相似文献
15.
从20世纪80年代开始,澳大利亚许多学生在接受完职业教育后,选择继续进入大学深造,也有一些学生选择从高等教育机构向职业教育机构反向流动。研究显示,对职业的关注是学生选择跨部门流动的一个明显驱动力;学生双向流动有利于教育资源的优化配置和效益最大化,但也存在学分转换困难、课程衔接不畅等问题。 相似文献
16.
金盛华 《深圳信息职业技术学院学报》1999,(1)
教师对待学生的态度会对学生的心理发展产生深远的影响:积极态度和高期望能构造有利于学生发展的积极学校社会处境,导致积极的教育效果;消极态度和低期望则使学生处于不利的学校社会处境,并导致消极的教育效果。因此。教师应以积极的态度和期望对待每一个学生,扭转消极对待,促进学生的健康成长和发展。 相似文献
17.
由于文献记载歧异,学术界对商王盘庚所迁都城历来说法不一,其中主要有"迁殷"、"治亳"两种观点。本文从不同文献记载的对勘分析入手,考证"迁殷"、"治亳"二说的源流,并通过文献的整合与互证,提出盘庚一世二迁之说,即盘庚在位期间曾先后有"迁殷"、"治亳"两次都城迁徙。如此,则相关文献记载的分歧与矛盾可以涣然冰释。 相似文献
18.
论成人移动学习课程的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
移动学习是随着移动通讯设备的发展而发展起来的一种灵活、方便的学习方式。基于成人学习者的特征,成人移动学习课程具有学习对象广泛、课程目标多样、课程内容易变、评价弹性化等特征,成人移动学习目标和教学策略的制定都要与此相适应。 相似文献
19.
Yuen Yi Lam 《Cambridge Journal of Education》2017,47(2):155-165
This study compared the effects of social persuasion from parents and teachers on students’ self-efficacy in reading comprehension in English as a foreign language. Ninety-nine Grade 8 Chinese students in a secondary school in Hong Kong completed a questionnaire with six scenarios which tapped their self-efficacy after receiving positive and negative feedback that were described as coming from their teacher, mother and father. Students decreased their self-efficacy after receiving negative feedback and the source of feedback did not make a statistically significant difference. Conversely, positive feedback led to an increase in self-efficacy with the mother’s positive feedback leading to a higher increase in self-efficacy than feedback from the teacher and the father. No statistically significant difference was noted in the change in self-efficacy after receiving feedback from the father and the teacher. Parents and teachers should increase the use of positive feedback and decrease that of negative feedback. Implications for collaboration between teachers and parents in providing positive feedback on students’ academic performance were discussed. 相似文献
20.
创设乐学情境 享受快乐语文 总被引：1，自引：0，他引：1
范燕玲 《广西大学梧州分校学报》2005,15(1):60-61
长期以来，学生不爱学习语文的现实一直困扰着广大语文教师。针对这种情况，本文着重从激发学习兴趣出发，探讨情境教学与语文学习的关系。文章以乐学情境为突破口，从体悟、发现、创造、感动等方面来提高学生学习语文的兴趣。 相似文献