共查询到20条相似文献，搜索用时 609 毫秒
1.
绘本作为一种幼儿读物,必须遵循幼儿阅读的一般规律,符合幼儿的阅读兴趣、习惯与认知能力,确保幼儿乐于读、能读懂、有所收获。基于幼儿视角开展幼儿园绘本阅读实践,是保证绘本阅读促进幼儿发展的关键。为了更好地培养幼儿绘本阅读兴趣,提高绘本阅读的效率,文章基于作者的绘本阅读教学实践,从幼儿视角探究幼儿园绘本阅读教学的有效途径,提出基于幼儿视角选择绘本阅读材料、开展绘本阅读教学、组织绘本阅读活动、实施绘本阅读评价四方面的策略,以期引导幼儿在绘本阅读中培养好终身阅读的兴趣、习惯、能力与情感基础。 相似文献
2.
3.
4.
张建奇 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
随着对学前绘本阅读教学研究的发展,促进幼儿绘本阅读策略的实践研究越来越受到关注。在对幼儿绘本阅读现状认知的基础上,明确地指出幼儿绘本阅读策略的价值,进而尝试性地探索促进幼儿绘本阅读策略,旨在从早期阅读实践层面,达到促进幼儿绘本阅读效果的目的,发挥绘本阅读在幼儿早期阅读中的积极性作用。 相似文献
5.
<正>幼儿绘本阅读是指利用绘本材料，促进3—6岁幼儿的阅读兴趣和阅读能力发展的一种阅读活动。绘本阅读能够激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，对幼儿的认知、语言、社交等方面发展有着重要的作用。通过阅读绘本可以帮助幼儿提升语言表达能力、理解能力，促进幼儿思维和情感发展。一些幼儿在接受绘本阅读教育时会出现各种问题，如绘本选择问题，由于市面上绘本种类众多，家长和幼儿教师很难选择适合幼儿的绘本。有些绘本的内容可能超出了幼儿的认知范围， 相似文献
6.
阚梅华 《中国科教创新导刊》2013,(21):13-13
绘本是幼儿喜爱的读物,每个幼儿都喜爱绘画,将幼儿的绘本阅读与绘画结合起来,以提高幼儿绘本阅读的效率。在选择绘本时,要密切联系幼儿快乐的游戏,有趣的生活体验,他们就能在这样的绘本阅读活动中产生共鸣,绘出自己获得的认知与感受,充分享受其中的快乐与趣味。而老师则可借助这些固化的读绘作品更好地去理解幼儿,走进幼儿的内心。 相似文献
7.
8.
绘本教学对开发幼儿智力、培养幼儿逻辑思维、提高幼儿阅读兴趣、发展幼儿语言能力具有至关重要的作用。探究有效的绘本教学组织策略,能激发幼儿兴趣,调动幼儿学习的积极性,提高绘本教学效率和教学质量,提升幼儿阅读能力。文章从怎样选择绘本、怎样开展绘本教学、怎样进行绘本阅读等方面进行探究。 相似文献
9.
《语文学刊:高等教育版》2016,(1)
"绘本阅读"热正在各地幼儿园掀起。幼儿教师在选择绘本时,注意到幼儿对外国绘本甚为喜欢。为什么?是我国幼儿崇洋媚外吗?本文就这种现象进行深入的考察,以有利于幼儿教师在订购绘本时进行正确选择,引导幼儿阅读绘本时得到正确启发,这有利于幼儿的健康和茁壮成长。 相似文献
10.
《考试周刊》2021,(18):165-166
幼儿园开展绘本教学可以促进幼儿的想象能力、语言能力、观察能力以及思维能力等不同方面的发展,具有较高的教育价值。如今社会对幼儿的教育问题越来越关注,现代的幼儿教育理念明确了幼儿要在早期阅读中培养幼儿对生活中常见的文字符号感兴趣,教师可以利用各种各样的绘本,让幼儿对阅读、书写产生兴趣。教师要在幼儿早期就要培养学生的阅读能力,学生不再只记忆绘本中的内容,绘本阅读的过程才是值得探讨的。文章主要从阅读绘本的选择、阅读环境以及教学模式等方面,深入分析了幼儿儿园展开绘本教学的多种不同措施,从而推动绘本在幼儿教学活动中的顺利推进,充分体现出绘本教学重要的应用价值。 相似文献
11.
绘本游戏是绘本与游戏的有机融合。多元素的游戏与绘本有效融合,能够激活幼儿对绘本游戏与绘本阅读的兴趣,在绘本游戏过程中最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力,让幼儿享受绘本阅读的快乐。一、选择游戏关联的绘本故事教师要注意绘本的“可游戏”性,从幼儿的视角出发选择绘本,既要保留绘本的核心价值、关键经验,又要保持游戏的趣味性。这样才能让绘本变成好玩的游戏,让绘本游戏走进幼儿的生活。图画的画面细节,就有这样的魔力。它具有叙事性、表现性和感染力,对绘本起着很重要的补充、解释和烘托的作用,表现了角色的性格,暗示了故事发展线索。 相似文献
12.
前阅读是获取信息、形成理解、建构意义的过程。让大班幼儿在体验阅读快乐、获取绘本信息的同时,应围绕绘本展开多样化的活动,以提高幼儿阅读表达与评判的水平,教师应立足绘本,帮助幼儿准确、丰富地叙述阅读内容;理解绘本,引导幼儿表达与迁移阅读内容;讨论绘本,促进幼儿评判性思维的形成。 相似文献
13.
幼儿绘本阅读是幼儿的重要学习活动，在此过程中渗透情感教育可以有效提升情感教育的感染力，避免情感教育成为枯燥空洞的“理论说教”。本文以幼儿绘本阅读中的情感教育策略为研究主题，首先分析了情感教育的特点和目标，然后分析了在幼儿绘本阅读过程中开展情感教育的意义，最后得出了慎重选择阅读绘本、优化绘本阅读环境、鼓励学生朗读绘本、提供优美背景音乐、组织亲子阅读活动的策略，以期为相关从业人员提供参考。 相似文献
14.
正早期阅读是座"桥",它促进幼儿具体形象思维向抽象逻辑思维发展,以绘本为主,以看、听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,启发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿阅读经验,提高阅读能力,发展想象、思维、表达能力,因此如何利用绘本支持幼儿故事教学尤为重要。一、精挑绘本,挖掘精髓什么样的绘本适合幼儿早期阅读,作为教师在选择绘本时可以从四方面去考虑。(一)从故事的内容方面选择故事取材要贴近孩子的生活,最好是孩子熟悉的 相似文献
15.
近年来,亲子绘本阅读活动引起了社会的广泛关注,家长开始重视与孩子的共同阅读活动,但是在这一活动中,受功利主义和以成人为主导的绘本阅读观念的影响,出现了种种错误的阅读方式.为了使绘本阅读真正能为幼儿发展服务,家长应正确理解亲子绘本阅读的内涵,注重绘本的选择,把握好幼儿绘本阅读时间和幼儿阅读背景,把握参与的"度". 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
绘本阅读特有的丰富内容与形式对于幼儿的社会性培养,具有得天独厚的优势,在幼儿社会性领域教学中显得尤为重要。提供和选择相关的社会性绘本读本,为每一个幼儿提供各自所需要的绘本阅读资料,通过绘本阅读增强幼儿的自主学习能力,教师不断改进课堂教学的设计并为幼儿的绘本阅读教学创造良好的环境,再综合幼儿学习情况在课堂教学上施行新的教学方案,帮助幼儿提高阅读能力,促进幼儿的身心健康发展,并构建多样化阅读渠道,组织多种亲子阅读活动形式,促进其社会性发展。 相似文献
17.
18.
幼儿会对不同主题和形式的绘本有倾向性的欣赏或阅读,这种偏好是成人选择幼儿绘本时必须要了解的。通过对郑州市Y幼儿园一大班16名幼儿进行了80天的追踪观察和记录,结果发现,大班幼儿在阅读区绘本主题的选择上更偏好社会教育类和科学教育类,在形式上更偏好选择图画类,偏好色彩饱和度高、16开本类的绘本,在外界影响上偏好选择教师及同伴推荐的绘本。幼儿园及教师要关注幼儿、尊重幼儿的选择偏好,充分发挥不同主题和形式的绘本的教育价值。 相似文献
19.
幼儿时期是语言发展关键期,教师需要利用多种教学资源开展语言训练活动。绘本资源极为丰富,幼儿对绘本有特殊情结,选择绘本内容开展语言教学是明智选择。教师让幼儿阅读绘本、讨论绘本、演绎绘本、运用绘本的教学过程便是语言训练实践,唯有全面更新绘本教程,让幼儿建立更多崭新语言体验,才能有效塑造幼儿的语言运用品质。 相似文献
20.
《沙洋师范高等专科学校学报》2016,(6):91-94
英文绘本阅读活动是幼儿英语教育的一个重要部分,但教师在绘本的选择、教学设计和教学方式等方面存在违背全语言教育理念的诸多问题。英文绘本阅读活动要将幼儿的语言发展和语言学习视为一个整体,以幼儿为中心、以交流和意义理解为重点、以发展幼儿多元智能为目标,建立多媒介、跨学科的绘本教学资源,坚持自上而下的全文本阅读模式。 相似文献