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杨超琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(20):51-55
当今,“通过创设情境开展教学以提高思想品德学科课堂教学的有效性”已成为广大教师的共识,情境教学成为教师常用的教学手段和课堂常见的教学环节,但存在的问题是有些教师把关注点更多集中在如何创设引人人胜的教学情境上,而忽视了情境呈现过程中如何通过设问引导学生作进一步的思考。当然,情境的创设也非常重要, 相似文献
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杨超琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(11)
创设情境开展教学可以提高课堂教学的有效性,这已成为广大教师的共识.情境教学成为各科教师常用的教学手段和课堂常见的教学环节.初中"社会"学科在教材中提供了丰富多样的案例,直接给教师课堂教学创设了教学情境,免去了教师寻找资源创设情境之苦,为教师的教学提供了很好的平台与载体.但目前存在的问题是,有些教师对教材案例处理不当,忽视了案例情境星现过程中如何通过有效设问引导学生对案例作深入的思考,案例价值还没有得到充分体现. 相似文献
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邓耿 《新课程导学(上)》2015,(8):97
在新课程改革的大背景之下,如何在课堂中创设问题情境成为一线教师研究的热点课题。本文主要针对如何在初中地理课堂中创设问题情境展开论述,提出了几种在初中地理课堂中创设问题情境的具体方略。希望通过本文的研究可以为初中地理教师的教学提供借鉴。 相似文献
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赵凤 《中国基础教育研究》2008,4(8)
走进新课程,情境的创设已成为教师教学设计的主要内容。但是部分教师在教学中过于注重教学的情境化,好像脱离了情境就不是新课程的课堂,于是逢课必从情境引入,不考虑创设情境的目的性及有效性,导致情境创设流于形式。本文首先探讨什么是教学情境、教学情境创设的理论基础以及有效教学情境的特征,然后通过一些课例片断的分析,指出小学数学教学情境创设存在的问题,探索造成无效教学情境的原因,进而通过一些成功的教学案例,理论联系实际,指出如何创设与运用有效的教学情境,充分调动学生学习的积极性,以促进数学教学的有效性,促进学生的发展。 相似文献
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情境教学是目前数学课堂教学的一个亮点。创设教学情境已成为一线教师进行教学设计时的重要环节。现就如何创设数学教学情境谈谈我的拙见。我认为,为了充分发挥情境的导向作用,达到提高教学效率和效果的目的,教师在创设情境时,应注意以下几个问题。 相似文献
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新课程改革背景下,以培养学生创新意识和创新能力为目标的"教学情境创设"成为初中物理教学的主要形式。在初中物理教学中实施情境教学,是新课改教学理念的落实,也是素质教育的要求。目前,如何创设情境,已成为初中物理教师研究的重要课题。但是,教师在课堂教学情境创设的过程中存在诸多问题,严重阻碍了进一步强化教学情境创设的实际效果。本文分析了初中物理情境创设中存在的问题,并在此基础上提出了对策。 相似文献
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教学是一门艺术,数学教学中问题情境的创设更是重要的艺术。如何在数学教学中创设问题情境已成为许多教师关心的话题。 相似文献
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学生创新意识的培养,关键在于教师如何设计数学问题,选择数学问题,而问题又产生于隋境．教师在教学中如何创设良好的问题情境、情绪情境、教室情境,就成为整个课堂教学设计的核心．下面就此谈谈在教学过程中自己创设情境的做法． 相似文献
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高中英语中的情景创设教学一直是英语教学中一个重要的研究课题,也是教师在教学过程需要投入心思的一个教学环节。教师如何通过特定的情境来引导学生进入学习的状态,需要教师去结合教学实际中出现的问题来创设情境。本文就情境创设,探讨在高中英语学习中情境创设法在教学过程中的应用。 相似文献
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新课程标准要求小学数学教学要紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,通过创设情境引导学生学习数学知识。所以,新课程标准对小学数学教师提出了新的更高的要求。教师如何在教学中将生活与数学紧密联系在一起,创设生动有趣的情境,提高学生学习数学的兴趣,进而提高学生的学习效率,就成为一项摆在教师面前的艰巨的任务。 相似文献
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论课堂创新教学情境的创设 总被引：6，自引：0，他引：6
教师对课堂创新教学情境的创设能力，已成为当代教师教学能力结构的重要方面。文章研究课堂创新教学情境的效用．分析课堂创新教学情境的创设要求，论述课堂创新教学情境的创设原则，探讨教师课堂创新教学情境创设能力的培养。 相似文献
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本文笔者通过在实际小学科学教学情境创设的内涵与重要性,创设情境过程中存在的问题,如何创设有效的小学科学教学情境三个方面去探讨农村小学在实施新课程过程中创设有效的教学情境的成功之处。一、小学科学教学情境创设的内涵及重要性1.什么是小学科学情境呢?笔者认为,小学科学的情境创设就是教师在教学过程中用 相似文献
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杨超琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(22):51-55
创设情境开展教学可以提高课堂教学的有效性,这已成为广大教师的共识。情境教学成为各科教师常用的教学手段和课堂常见的教学环节。初中“社会”学科在教材中提供了丰富多样的案例,直接给教师课堂教学创设了教学情境,免去了教师寻找资源创设情境之苦, 相似文献
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本文通过对教学案例的具体分析,来谈如何创设有效的信息技术教学情境,旨在激发学生学习的兴趣、提高信息技术教学质量,以期能为信息技术教师如何创设有效教学情境提供借鉴意义. 相似文献
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情境创设教学是指教师根据教学内容创设合理的情境,通过生动、形象、具体的情境,激发学生的学习兴趣,积极自主地参与到教学中去．本文就如何以情境创设构建高中化学高效课堂教学进行重点探究． 相似文献
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课堂教学中,如何创设数学情境,提高教学效率,广大教师做了很多有益的尝试,“实用的情境就是好情境”正逐渐成为教师的共识．但是在实践中,情境的创设仍然存在很多误区．笔者结合听课所见、所闻、所感,谈谈对情境创设的几点认识,以期引发教师们更理性、更深刻的思考． 相似文献
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讲究策略 创设有意义的情境 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新课程的不断推进,“情境教学”这一理念被越来越多的教师所接受,但是,我们也发现众多教师在实施情境教学的时,对其中“情境创设”的理解和把握还存在很多偏差,如：情境创设目标模糊,教学缺乏正确引导;情境创设内容过分生活化,教学远离数学本意;情境创设手段多媒体化,教学过程浮华低效。如何让创设的情境有意义,已成为许多数学教师共同关注的问题。笔者认为,我们应讲究策略,在情境创设时应做到目标明确、慎选内容、手段丰富,使教学摒弃浮华、取得实效。 相似文献
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周秀元 《中国科教创新导刊》2011,(15):148-148
面对新的课程标准及带来的高中政治教学的一系列变化,高中政治教师应该如何应对这些变化,让我们的政治课堂充满生机和活力。情境教学已逐渐为广大教师所采用,新课标下如何创设和妙用情景,成为广大教师探讨的课题,情境的创设要遵循生活化的原则,要有趣味性、目的性。 相似文献