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普通高中音乐特长生的培养是学校教育责任的多元化体现，但从历年的辅导及高考情况看，教师和学生都存在许多不容忽视的问题。因此，学校教育要考虑学生的差异，考虑学生的优势，以最优化的方式来进行教学，才会产生最大的功效。 相似文献
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随着教育的不断发展,我国出现很多特长高考生,如体育特长生、美术特长生、表演特产生和音乐特长生等,由于音乐高考班的特殊定位,本文以此为基点,根据以往的实际经验,从音乐的重要性、特殊性和音乐的教学任务等方面讨论我国普通高中艺术教育中音乐高考班的声乐教学。 相似文献
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一、音乐教育评价体系不合理导致的问题1.在普通高中的音乐教学中,存在两种极端的现象:一是有些教师认为它和"音乐审美"对立,不愿过多涉及;二是有一些教师为高考音乐生、音乐特长生选苗子,对这些学生进行大量的强化技能训练,忽视学生的基本感受、表现和创造力的培养,把学生在市、县音乐赛事中的名次、考级证书等当成教学目标。 相似文献
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学校兴趣小组活动能够丰富校园文化,满足部分对音乐偏爱的学生的需求,为他们提供展示自己的舞台,充分发挥他们的潜能,提高他们的综合素养。但是,众所周知,在当前高考指挥棒的统领下,在普通高中组建兴趣小组却普遍受到来自家长、主科老师等方方面面的压力。他们认为普通高中的学生就是学文化的,考出好的成绩才是最重要的,参加宣传队会花费很多时 相似文献
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我校对音乐特长生的培养给予了很高的重视。学校组织音乐专业教师从声乐、器乐、音乐理论、视唱练耳等方面对特长生逐一进行训练。为了适应高考的要求,培养出优秀的特长生,学校的音乐特长生辅导教师们不断提高自己的专业知识技能。下面我介绍自己在培养音乐特长生方面的几条经验。一、开发适合于音乐特长生学习的音乐教材系统的音乐知识和技能体系是音乐素质提高的一个重要因素。基础教育中的任何课程,只要是一门学科,就必然会有系统的知识和技能体系。 相似文献
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陈建华 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):25-25
正高中学校的艺术教育随着素质教育的实施不断发展壮大,特长生招生数量日益增加。高等中学对音乐类特长生的教育也日益重视。如何去培养教育音乐特长生这一学校的特殊群体,探索出合理的教学模式,对推动学校整体教学发展,提高升学率,让更多的学生参与到其中,具有非常重要的作用。我校是长海县唯一的一所普通高中,学校秉承人本、图强、创新的教学理念,建校五十多年来,在各届校领导的亲切关怀下,音乐教育教学不断取得进步,音乐特长生的升学率不断攀升,向大学 相似文献
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大多数特长生的特长成绩均能上高考线,但最后却有一部分由于文化课成绩低而不能进入高一级学校进行深造。怎样能够确保特长学生双上线,尤其是不让英语拖他们的后腿,就成了我们的教学目标。他们的基础差,有相当一部分学生没有良好的学习习惯。为此,笔者费了不少脑筋,确保自己的教学任务能顺利完成,最后取得了良好的教学效果。 相似文献
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《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐与生活具有广泛、密切的联系,对人的全面发展有着深远的影响。”明确了音乐在学校教育中的地位。但受应试教育的影响,在高中阶段,特别是到了高三年级,能够在普通班级正常开设音乐课程的学校是少而又少,音乐成了个别有音乐天赋的特长生的专利。这应该引起学校、老师甚至社会的极大关注。 相似文献
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田连新 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
近几年,由于改革开放、社会的发展,教育日益显示出重要的地位,普通高中的特长生,作为高考生源不可或缺的一部分,理所当然地不仅不能弃之于被人遗忘的角落,而且,许多高校不断扩大特长生招生规模,特长生毕业后因在社会上找到了用武之地而逐渐被人们所认可,学校、家长、学生基于校情或生情对特长专业"关注有加"并大有燎原之势。如何在普通高中对学习时间有限的特长生进行有效的文化课辅导,从而为高校输送更多的"专业合格、文化过关"的优秀生呢?笔者结合近几年的理论学习和实践摸索,总结出以下几点: 相似文献
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高考体育特长生的培养工作是高考教练员们关心的问题,多培养出一个高考体育特长生既能给学校增加一个本科上线人数,也是对高考教练员们工作的一种认可。近些年,由于高考制度的改革和不断完善,很多地方的体育术科考试成绩逐年提高,这也给我们工作在一线的教练员老师增加了不小的难度。本文只是根据笔者多年的带队经验谈一下如何培养高考体育特长生,以便和兄弟学校的教练员们共同分享。 相似文献
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李美英 《语数外学习(高中版)》2014,(4):79
正特长生,是指在学习活动中,某些方面具有独特潜质的学生,具体指音乐、美术、体育方面具有专长的学生。高中阶段开展特长生的培养教育,是要发现和挖掘学校的教育资源,给具有独特专长的学生提供接受教育的机会和发展的平台,给高校输送专门的人才。特长生是高中学生里一个特殊的群体,他们的学习生活中除了专业训练,还要学好高考的所有文化课知识。在教学过程中发现,特长生 相似文献
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普通高中音乐教学在完成面向全体学生普及音乐欣赏的同时，还向一小部分学生进行音乐的专项训练，目的是向高等院校的音乐专业输送人才。所谓“音乐特长生”，就是在音乐方面学有所长，具有一定理论知识和技能的学生。重视和加强音乐特长生的训练有着极其重要的现实意义，它不仅为高等院校音乐人才的培养提供了可靠保障，还能为学校全面提高升学率做出有益的补充。 相似文献
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随着教育观念的转变和社会的需求,我国高中特长生教育正逐步展开.我校开展特长办学11年来,取得显著的成绩,2012年成为自治区特色普通高中立项建设试点学校.我有幸担任过美术、音乐、体育等特长生的语文教学工作,现就特长生如何提高语文成绩备战高考谈谈自己的体会.
一、特长生语文学习的重要性
1.促进个人发展,促进专业提升.语文是百科之母,学好语文,生活感悟更敏锐,思想更深刻,想象力更丰富,创造力更强,为继续学习和终身发展打好基础.
2.是高考的需要.功利一点,仅仅从高考来分析,语文对特长生来说太重要了.特长生高考文化课成绩要求相对低一些,一般语文、数学、英语、文综四科成绩达到300分左右就可以上"二本".大部分特长生数学不好,成绩也难提高,平均分40分左右,英语稍好些,平均分50分左右,但不会有更大的提高,而语文的可塑性比较大.大部分特长生高考语文成绩能达90分,这就为高考文化分上线提供近1/3的保障了. 相似文献
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尉海波 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):73-74
目前高中音乐特长生的教学策略尚有一些问题和不足,导致教学效果难以达到预期。通过调查掌握普通高中艺术特长生教学的具体情况,研究其中存在的问题,探究其形成的原因并寻求解决的办法。高中学校在狠抓基础素质教育的同时,要注重对高中艺术特长生学科基础知识的把握以及实际技能的锻炼和提高,构建符合实际并有指导意义的艺术特长生教学策略并应用于实际教学。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>一、农村普高的困境作为一名在农村普通高中工作了十余年的教师,笔者见证了学校的辉煌,也正正经历着学校的没落。生源流失,特别是优质生源锐减;声名下降,每每听到外界质疑我们的教学质量,内心倍感苦涩,其实老师的压力和辛劳丝毫未变,甚至超过从前,但他们看到的只有高考成绩。看到一些兄弟学校被迫撤并、重组,惋惜之余,危机感也萦绕在我们心头。我们也执著于从内部找原因,完善学校的管理,提高教师的专业素养,建设校园文化等,这些固然十分必 相似文献
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我校依据现行普通高中音乐特长生培养和选拔形式,针对新形势下高校音乐专业人才选拔和新课程改革,以及学生学情心理特征、学习动机,结合音乐专业自身特点,遵循音乐艺术的感知规律,注重个性发展,体现导向性、科学性、整体性与可操作性原则,培养过程注重形成性评价与终结性评价相结合,合理解决音乐专业学习和文化课学习的时效性冲突。“小团体教学”模式的确立。为艺术特长生的培养找到了一个科学合理、操作简便的途径,提高了专业课教学效果,拓展了教学空间,培养了学生的艺术实践能力。为学生发挥艺术潜能,冲刺高考打下了坚实的基础。 相似文献
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杨文立 《黄河之声(科教创新)》2009,(13):52-53
目前我国的音乐高考热度不减,赢大量的高中生报考音乐专业。虽然高中音乐特长生教育已取得了较好成绩,但其中仍存在着许多问题,值得我们深入探讨。本文是以高中音乐特长生教育为研究对象,谈谈对当前这一教育现状的看法。 相似文献
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刘向辉 《中国教育技术装备》2010,(19):78-78
体育特长生是一个特殊的群体,基础差,底子薄,对于他们来说掌握了物理的基础知识、基本能力和基本方法在高考中就够用了。一些特长生上课注意力不集中,做题不能摆脱对教师的依赖,不会归纳、梳理自己掌握的知识,更不用说提升综合分析问题的能力。教师要帮助他们巩固基础,提高解题的规范性和准确性,为最后的高考冲刺奋斗。 相似文献
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廖雪雪 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
在高中音乐特长生的教学中,声乐教学是音乐特长生需要重点学习的内容,声乐学习的质量直接影响着学生的综合素质,目前研究发现,大多数的高中音乐特长生在听音方面存在很多的不足,进而影响了学生的学习质量。因此教师在实际的教学中要加大对学生听音的训练,并采用有效的方法来不断提高学生的听音能力。本篇文章主要分析高中音乐特长生声乐教学中听音训练的方法。 相似文献