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着力现代化国际化 谋求新发展新跨越 总被引：1，自引：0，他引：1
发展是党执政兴国的第一要务,也是高等教育办学兴校的第一要务。高等教育必须有大发展、新发展,国家才能奠定全面贯彻“三个代表”的重要思想、全面建设小康社会大目标的坚实基础。一、发展是高校的第一要务当今知识经济和信息化的时代,已经把高等教育推到了社会经济发展的中心,对高等教育提出了更高的要求。农业经济时代,大学游离于经济社会之外;工业经济时代,大学处于经济社会边缘;知识经济时代的到来,大学被推向经济社会的中心,成为经济发展和社会进步的灯塔,是产生新思想、新知识、新理论、新技术的土壤,是科学研究和技术开发、国际化新… 相似文献
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发挥大学中心作用促进知识经济发展 总被引：30，自引：0，他引：30
知识经济实际上是一场知识价值的革命,它不仅改变着经济的性质和生产要素;也使大学进入经济运行过程,从经济社会边缘走向经济社会中心,成为知识经济发展的人才库、知识库、思想库、产业孵化器。大学的人文资源和文化环境还为知识经济发展提供价值导向。中国发展知识经济,必须依靠大学力量,要积极创造条件,解决大学外部因素以及内部自身变革问题,保证大学中心地位的落实和作用发挥 相似文献
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知识经济与高校图书馆变革 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋燕萍 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
知识经济是建立在知识和信息的生产、存储、分配、使用和消费之上的经济。它是一种知识资本型、知识产品型、知识分配型和能够持续发展的经济。在知识经济时代,高校将成为经济社会的中心;高校图书馆将成为教育中心、储存中心、交易中心和产业中心 相似文献
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知识经济中起主导作用的要素将是知识,故知识创新对于经济的发展将有着决定性的作用。由此进一步推论出,一方面,作为知识生产的中心的大学,在知识经济时代将会在经济增长中居于中心地位;另一方面,为适应知识经济的到来,大学也必须从根本上改变其活动方式,把知识创新作为其核心目标。 相似文献
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知识经济时代的大学教育观 总被引：2，自引：0，他引：2
面对全球“知识经济”时代的来临和我国“科教兴国”战略的实施 ,大学正在发生的最深刻的变化是从社会的边缘走向社会的中心 ,同经济、科技、社会实践紧密结合 ,成为推动科技进步和经济社会发展的重要力量 ,大学的地位、职能和作用等也从根本上发生了新的变化。 相似文献
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知识经济时代开展职工教育培训的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、认识知识经济时代特征,迎接知识经济挑战 知识经济时代是社会发展到更高水平的时代,它标志着科学技术和人的智力发展到更高级的阶段,知识经济是进入到后工业化经济时代社会发展的必然结果。以知识为基础的知识经济时代其经济的发展特点直接有赖于知识的生产、传播和利用。过去在资本生产中,知识只处于附属地位,处于经济社会的边缘,现在已开始进入经济社会的中心。发达国家经济的发展越来越建筑在知识、信息的基础之上,知识已成为提高社会生产力,促进经济增长的动力源,目前,发达国家与发展中国家、富国与穷国的差距主要是知识的差距。… 相似文献
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依据知识经济发展的特点,阐述了大学走进经济社会中心和中国发展知识经济必须依靠大学的力量的必然性。并从大学的外部因素和内部条件分析了在发展知识经济的过程中,大学发挥中心作用的可行性。 相似文献
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21世纪是创造力经济,即以人的创造力为主要资源的知识经济。创造力经济的出现必然影响我国高等教育事业的发展,并投射以新的变革期望。审时度势的高等教育必须对新经济社会的期望给予响应,这主要涉及三大变革:其一,职能拓展,重视发展知识生产力,着力培养创造性人才,面向经济社会开展科学研究和通过知本创业直接服务社会;其二,大学转型,即摆脱传统大学的能级约束和思维定势,创建自主创新型大学以适应经济社会的变革,提升大学的竞争优势;其三,资金运营,即大学要从传统的财务管理向投资理财转变,以利于对发展创造力经济的财力支持。这些对创造力经济投射期望的响应,将促进我国高等教育快步走向经济社会的中心。 相似文献
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从时代角度看大学人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识经济时代,知识已成为社会经济发展中的关键因素,作为知识的创造者、传播者和应用者,大学从社会经济舞台的边缘走向中心,在社会经济发展中发挥愈来愈重要的作用。在知识经济时代对大学提出新的要求和挑战时,既有的大学却显得有些乏力。因此,重提大学对人的培养以及培养什么样的人非常有必要。 相似文献
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知识经济时代,知识已成为社会经济发展中的关键因素,作为知识的创造者、传播者和应用者,大学从社会经济舞台的边缘走向中心,在社会经济发展中发挥愈来愈重要的作用。在知识经济时代对大学提出新的要求和挑战时,既有的大学却显得有些乏力。因此,重提大学对人的培养以及培养什么样的人非常有必要。 相似文献
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经济结构调整与社会转型发展,是我国从工业经济向知识经济过渡时期不得不面对的时代命题和历史选择。知识经济最本质的特点在于知识的创新与创新知识在经济社会生活中的应用成为经济社会发展的核心增长极,因此,知识经济时代,一个民族与国家的核心竞争力就是这个民族与国家的创新能力。 相似文献
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李涛 《佳木斯教育学院学报》2005,(1):10-12
教育与经济的关系问题是教育经济学研究的基础课题之一。本文把教育放入经济社会发展的大背景中，从知识经济时代的基本特征出发阐述知识经济时代经济对教育的内在要求和教育对经济的能动作用。 相似文献
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新世纪迎来一个全新的知识经济时代。在这个时代,发展知识经济已成为战略方向,发展教育事业已成为战略任务;发展经济与发展教育具有极为密切的关系。当前发展大学后的继续教育对于加快建设知识经济社会具有直接推动作用;发展大学后继续教育是加快建设知识经济社会的重要途径和对策之一。 相似文献
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大学的功能与临沂发展 总被引：2，自引：0，他引：2
徐同文 《临沂师范学院学报》2002,24(2):1-5
知识经济时代的到来以及我国加入WTO,使知识与知识化劳动力成为紧俏资源。围绕大学的功能等问题需确立三大观念:大学正走向普通百姓;办大学是生产性投资;大学具有培养人才、科学研究、社会服务三种功能。创办临沂综合性大学,将显著提高临沂市高层次人才培养能力与水平;将以科技创新为主战场,为临沂市经济社会发展增添活力;将进一步提高临沂的城市品位和文化品位。 相似文献
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知识经济时代正在到来。大学是培养高素质创新人才的场所,是知识经济发展的动力源。美国著名学者卞斯特斯指出：“如果说知识信息是新的世界经济中的‘电流’,那么大学就是产生这种电流的‘发动机’之一。”在知识经济时代,教育在经济社会中发挥着重要作用,而且被赋予了特殊的使命,教育成为社会人力资源开发与利用,满足产业结构升级对高素质劳动者需求日益增长的关键。培养一大批具有创新精神和创新能力的高素质创新人才,这是适应和发展知识经济的关键所在,也是大学创新人才培养的必由之路。那么,大学如何才能培养出高素质创新人才… 相似文献
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知识经济时代我国高校校园文化建设的若干思考 总被引：5，自引：0，他引：5
21世纪是知识经济占主导地位的世纪,大学已被推向经济社会的中心,知识经济时代赋予了高校校园文化新的内涵、特征和功能,我们必须站在21世纪的战略高度,突出以下几个方面的建设:把人格的养成作为我国高校现代校园文化理念的核心;把充分体现科学精神与人文精神作为大学校园精神文化建设的重点;把营造开放、科学、民主的校园学术环境作为我国大学校园文化变革的核心等几个方面。 相似文献
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迎接知识经济时代建立高等教育创新体系 总被引：7，自引：0，他引：7
知识经济正在向我们走来，已经引起世界各方面人士的高度关注。教育工作者是与知识打交道最多的人群，更需要研究和讨论知识经济问题，以便更好地迎接和适应知识经济时代的到来。一、知识经济把高等教育推向经济社会的轴心１知识经济是高速度、高增长的经济，其动力在于... 相似文献
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张文杰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):148-149
21世纪是世界经济从工业经济向知识经济转变的时代,也是高科技大发展和经济管理大提高的时代。知识经济作为一种新的经济形态,通过持续、全面的创新,最合理有效地利用资源,促进科技、经济、社会的和谐统一,实现可持续发展。知识经济时代会计人员在经济社会运行中扮演着愈来愈重要的角色,同时社会也对会计人员的素质提出了更高的要求。 相似文献