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张正梅 《中国科教创新导刊》2010,(24):196-196
《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第六单元＂加与减（一）＂的第一课时。本课是在学生学习了100以内的加减法的基础上进行教学的,口算整百、整十数的加减既是本节课学习的必要基础,也是以后进一步学习万以内加减法的基础。 相似文献
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本节教学内容为两位数加减法的口算(教材第40～41页例1、例2),第1课时,新授课。《两位数加减法的口算》是《万以内的加法和减法(一)》中的教学内容。此前学生已经学过两位数加(减)一位数、整十数的口算方法,而两位数加减法的口算实际上是把两位数加(减)一位数、整十数两种情况组合而成的。因此,我们可以说两位数加(减)一位数、整十数的口算方法,是本节课教学内容的重要基础。 相似文献
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让学生在探究活动中学习 总被引：1，自引：0，他引：1
本节内容是在学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及20以内加减法的基础上学习的。通过本节教学，应帮助学生进一步理解整十数的含义，也为以后学习两位数加、减整十数的口算以及两位数加、减两位数的笔算时，要把相同数位上的数相加、减作准备。根据新课程标准的新理念，我们将本节教学内容精心设计成五个探究活动，让学生在这些活动中自己去探究，去学习。 相似文献
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本节教学内容为加减法的一些简便算法(教材第43页例1～3),第1课时,新授课。 《加、减法的一些简便算法》是《亿以内的加法和减法》中的内容。此前,学生已经学习和掌握了亿以内的笔算加减法,也学会了有关整十、整百数的口算加减法。本节课主要是让学生理解和掌握当加数和减数接近整十、整百数时的简便算法。由于这种简便算法可以口算,因此即使是在计算器日益普及的今天,即使这部 相似文献
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“亿以内的加法和减法”单元备课建议长清县东城小学齐秉美一、本单元教学内容：本单元教学内容分五节：１．口算加减法。２．珠算加减法。３．笔算加减法。４．加减法各部分之间的关系。５．加减法的一些简便运算。二、单元教学要求使学生能正确地口算整百整十数,加减整... 相似文献
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一、内容阐述本节内容是在学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及20以内加减法的基础上学习的。通过本节教学,应帮助学生进一步理解整十数的含义,也为以后学习两位数加、减整十数的口算以及两位数加、减两位数的笔算时,要把相同数位上的数相加、减作准备。根据新课程标准的新理念,我们将本节教学内容精心设计成五个探究活动,让学生在这些活动中自己去探究,去学习。二、探究活动活动(一)1.创设情境。以故事形式引出一幅鲜花盛开的公园一角的画面(选自人教版课程标准教科书一年级下册P56)。公园里鲜花盛开,已经很美。节日快到… 相似文献
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“100以内数的认识”是人教版课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元的内容。本节内容是在学生已经掌握了20以内数的读法、写法和数的组成，以及20以内加减法的基础上学习的。通过本节教学，一方面使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流，另一方面，要让学生明白“10个一是10，10个十是100”，使之对计数单位“一(个)”、“十”、“百”有一个感性认识，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
<正>教学设计背景:教材在计算内容的进行中适时安排一些估算知识,目的是培养学生的估算意识,在二年级上册100以内的加减法中编排了估算的教学内容,本节是结合整百数、几百几十数加减法的基础上,让学生进一步根据具体情境运用估算解决实际问题。教学目标:1.知识与技能:学生能结合具体的情境进行估算,并能解释 相似文献
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“100以内数的认识”是人教版课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元的内容。本节内容是在学生已经掌握了20以内数的读法、写法和数的组成,以及20以内加减法的基础上学习的。通过本节教学,一方面使学生感受100以内数的意义,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单 相似文献
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教材分析:本课时的内容是在整十数加减整十数、两位数加减整十数的基础上安排的,也是进一步学习100以内加减法的基础。教材先以图画形式呈现了拔萝卜的情境,从中引出问题:“一共拔了多少根萝卜?”“小白兔少拔多少根萝卜?”让学生自己列出算式,并探索计算方法。在学习了加法计算之后让学生试着计算减法,促使学生实现知识的迁移。设计理念:本节课力求体现新课程的基本理念,具体表现为:1.创设生动有趣的学习情趣,在拟人化的故事中激发学生的学习兴趣,激活学生的生活积累。让学生根据具体情境提出问题,自己想办法解决问题,把计算教学和解决问题… 相似文献
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一、教材分析 本节教学是对二年级下册第七单元《万以内数的加法和减法》进行系统复习。《万以内数的加法和减法55是在学生掌握了100以内的加减法和万以内数的认识的基础上进行教学的,它是学生将来学习多位数加减多位数的重要基础。这一单元的重点内容包括：口算两位数加减两位数,笔算几百几十加减几百几十,学会估算,初步养成估算习惯。学生需要达到快速准确地进行口算和笔算,初步养成估算的习惯的学习目标。 相似文献
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<正>课前思考两、三位数乘一位数的笔算在整数乘法运算中具有承上启下的作用，也是培养学生运算能力的重要一环，其中不进位乘法承担着开端、引领的角色。学生已经学过表内乘法，万以内的加减法及整十、整百数乘一位数的口算，这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课通过让学生独立思考两位数乘一位数（不进位）的算法，尝试列乘法竖式以及开展小组交流等活动，帮助学生初步理解两、 相似文献
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根据《小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，小学数学教材第四册“万以内的加法和减法（一）”的教学内容删去了“珠算加减法”，保留“口算加减法”。教学建议如下。一、掌握特点，明确要求本单元的口算教学内容包括两位数加、减两位数和整百、整千数加减法以及几百几十加、减整十或整百数三部分。教材按由易到难，分四个层次编排，每个层次的安排都遵循学生的认知规律，有利于促进知识迁移和发展学生思维。这四个层次是：①例１～２为两位数加减法，可以转化为两位数先加减整十数再加减一位数，要求引导学生想过程，探索别的算法；②… 相似文献
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100以内的加法和减法,是在学生掌握了100以 内数的读写,数的组成,整十数加一位数与相应的减法的基础上进行教学的,有着承上启下的作用。它上承20以内的加减法,又是今后学习多位数加减法必不可少的基础,是本册教材的重点内容之一。 从内容上看,主要包括计算和应用题。 计算分为口算和笔算两个单元,第一单元讲口算,主要包括:口算整十数加、减整十数,口算两位数加、减一位数和整十数。第二单元讲笔算,主要包括,笔算两位数加、减两位数,连加、连减、加减混合计算。 应用题是穿插在计算中进行教学的,主要内容有:求一个数比另一数多(少)几的应用题,给简单应用题提问题、补条件,自编应用题;求比一个数多(少)几的数的应用题,连续两问的应用题。 相似文献
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郭长春 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):69-70
<正>[教材分析]本节内容是"20以内退位减法、整十数减整十数、两位数减一位数及退位减法、两位数减整十数"的进一步发展,同时又是今后进一步学习"两位数减两位数"最直接的基础,在"100以内减法"中起着承上启下的作用,是教学的重点又是学生学习的难点。教材在编写上突出了整体性、层次性和对比性,有利于学生从整体上掌握"两位数减一位数和减整十数"的减法,更好地理解"退位减法和不退位减法"之间的联系和区别。教材还安排了摆小棒的操作, 相似文献
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这部分内容包括进位、退位的两位数、三位数珠数加法、减法,万以内的笔算加法、减法,几百几十加减整十整百的口算以及反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题。特别是万以内笔算的加减法是本单元乃至全册的重点教学内容,学生必须切实掌握,并且要逐步具有较熟练的计算... 相似文献