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1.
程世平 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):93-94
改革开放后,伴随经济全球化和网络信息化发展,多元社会思潮成为影响大学生思想政治教育的重要因素。近年来,随着十六届六中全会“社会主义核心价值体系引领社会思潮”指导意见的提出,理论界围绕社会思潮的研究日趋深入,理论成果日渐增多,但也存在着一些有待深入的领域。着意于通过对学术界关于社会思潮的现有成果的梳理回顾,以期为高校思想政治教育提供更好的参考,促进德才兼备大学生的培养。 相似文献
2.
李静 《山西师大学报(社会科学版)》2024,(3):70-75
全球化背景下,多元文化交流成为世界潮流,意识形态领域的社会思潮纷纭激荡。高校是社会思潮的汇集地,是意识形态工作的前沿阵地,西方社会中的一些错误思潮给大学生造成思想混乱,对大学生政治认同产生不同程度的冲击。因此,理性剖析西方错误社会思潮的理论本质和政治实质,谨慎研判其消极影响,积极引导大学生的价值观念,强化大学生的政治认同,对提升思想政治教育有效性具有重要的理论和现实意义。 相似文献
3.
文化思潮的多元化及其相互间的激荡和碰撞，在当代大学生中产生了一系列的负面影响，对大学生的思想政治教育提出了严峻的挑战。研究多元文化思潮，运用马克思主义的思想政治教育理论，进一步加强在校大学生的思想政治教育大有可为。 相似文献
4.
当代中国已出现多元社会思潮,这些社会思潮对政治思想灌输既提供了机遇,也带来了挑战。在多元社会思潮中应当加强政治思想灌输的有效性,坚持一元主导,尊重多元并存,包容多样差异。 相似文献
5.
当今社会思潮呈现多元化的趋势,对于当今的大学生来说,其是祖国未来建设的中坚力量,但是社会思潮是影响大学生思想政治教育的重要因素,一旦大学生受到不良的社会思潮影响,将会直接影响到我国未来的发展建设,这就对我国高校的德育工作提出了严峻的考验.因此在本文中主要探讨了多元社会思潮影响下的大学生思想政治特点以及相应的对策,以尽可能地减少社会思潮对大学生政治思想带来的负面影响. 相似文献
6.
杨利红 《河南科技学院学报》2013,(10):96-98
当前,在文化多元、价值多元和各种思潮的冲击下,心理疏导有助于应对思想政治教育面临的严峻挑战,有助于提升大学生思想政治教育的实效性。通过对大学生思想政治教育的现实境遇及其心理疏导的理论基础分析,从加强心理疏导知识宣传、辩证对待学生个别差异、灵活运用心理疏导方法、把握心理疏导技巧等方面,提出了提升大学生思想政治教育实效性的具体策略。 相似文献
7.
欧勇芬 《柳州职业技术学院学报》2015,15(2)
思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,在社会思潮引领中具有系统教育、理性教育、信息整合和政治导向的作用.高职院校要着重处理好教师队伍培养、理论课堂教学设计和实践教学设计三个关键环节,要有效运用好说服教育方法、渗透教育方法、自我教育方法,充分发挥思想政治理论课在社会思潮引领中的主导作用. 相似文献
8.
社会思潮影响下高校教师的思想动态 总被引：1，自引：0，他引：1
社会思潮对人们的影响是潜移默化的,高校教师是思想政治教育的第一工作者．因此,当代社会非主流意识思潮对高校教。师的思想动态影响对于加强马克思主义理论建设至关重要,不仅促使高校思想政治教育在形式与内容上不断的改革、完善,而且高校教师思想政治教育的育人功能的发挥． 相似文献
9.
谢海燕 《通化师范学院学报》2012,33(3):92-94
社会思潮是重要的社会意识现象。研究和引导社会思潮是思想政治教育的重要任务和主要内容。正确认识与科学对待当代社会思潮是思想政治教育创新的出发点;坚持用马克思主义引领当代社会思潮是思想政治教育创新的着力点;以社会主义核心价值体系应对当代社会思潮是思想政治教育创新的落脚点。 相似文献
10.
近年来,西方社会思潮给我国高校思想政治理论课的教学带来诸多影响。这些影响有积极的,但更多是消极的。承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育任务的高校思政课教学不能顺其自然,要主动出击,直面应对,积极引导,有所作为,在多元社会思潮的批判和借鉴中推动思政课教学的改革创新。 相似文献
11.
彭晓薇 《广东教育学院学报》2008,28(2):102-105
隐性方式的思想政治教育是思想政治教育的方式之一,具有教育目标和过程的隐蔽性、教育手段的非强制性、教育方法的多样性、教育接受的无意识性、教育过程的长期性、教育效果的独特性等特征。它内在地蕴含着教育价值取向上的以受教育者为本原则,教育目标上的方向性原则,教育过程中的渗透性原则,教育手段上的系统性原则。 相似文献
12.
中苏论战是一场马克思主义队伍内部的意识形态领域之争,启动了中国共产党对社会主义问题的重新思考,对我党思想政治教育具有很大影响。从"以苏为戒"到"对着干"的思维态势和实践使我党思想政治教育的路线和方式发生调整,既有积极的方面,也有消极的方面。 相似文献
13.
张朝霞 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,32(3):11-14
高校思想政治教育要真正实现生活化必须把教育理念、教育政策、教育内容、教育效果反馈等融入大学生的现实生活,重点把握社会、生活等方面的影响因素,搭建基于生活的社会、学校和家庭等多方联动教育运作平台,建立以马克思主义为主导的思想政治教育保障体系。 相似文献
14.
刘娜 《湖南广播电视大学学报》2013,(3):69-73
如何提高高校思想政治教育的有效性是高校思想政治教育工作者一直致力于研究解决的问题。当前,高校思想政治教育效果并不理想,高校大学生出现了政治冷漠、法治意识淡薄、伦理道德失范、主导信仰危机等多种问题,主要是由于高校思想政治教育主体的消极性、教育内容的矛盾性、教育功能的错位性以及教育环境的复杂性等多种因素引起的。要切实提高高校思想政治教育的效果,必须从增强教育者的主体性,培养受教育者的能动性,构建科学的思想政治教育内容体系,注重协调受教育者个体需求与社会需求的平衡性,构建良好的思想政治教育社会生态等多方面入手。 相似文献
15.
加强高校思想政治理论课的社会实践教学，是由马克思主义理论和思想政治理论课自身特点、性质、教学目的及教学任务决定的，也是人的认识规律和青年学生思想品德形成发展规律的逻辑必然。高校思想政治理论课社会实践教学模式的构建，应遵循大学生的成长规律和思想政治教育教学规律，切合高校教学改革的实际，有较强的可操作性，应建立健全“思政课”社会实践教学的长效机制。 相似文献
16.
李颖 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(4):65-68
思想政治教育接受目的对思想政治教育接受有重要影响。由于主体不同,思想政治教育接受目的和教育目的并非天然一致,有可能出现错位。思想政治教育兼具工具性价值和目的性价值,其目的性价值是思想政治教育目的与接受目的有效对接的基石。提升接受主体的精神追求、澄清接受主体对思想政治教育价值的认识、彰显思想政治教育的目的性价值,是实现思想政治教育目的与接受目的有效对接的现实路径。 相似文献
17.
思想政治教育的实效性就是在一定的社会条件和历史条件下,通过开展思想政治教育这一实践活动,对社会发展或对受教育者所产生的积极意义。思想政治教育的实效性主要表现在内在实效部分和外在实效部分。受教育主体、学生自身、教育环境三方面的影响,目前高校思想政治教育的实效性不强。为此,今后必须重视思想政治理论课的地位和作用,重视思想政治教育工作者专业素养的提升,注意营造良好的思想政治教育环境。 相似文献
18.
立德树人是当前我国教育的根本任务。为培养适合当今社会发展的新时代人才,充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势,高校应着力构建"三全育人"立体化培养体系,将思政教育与专业知识教育、专业实践教育有机融合起来,构建课程思政教学体系,实现高校思政教育工作全覆盖,有力推动高等教育"三全育人"教学体系的构建,为完成立德树人这一根本任务奠定基础。 相似文献
19.
对当前高校思想政治教育有效性的反思 总被引：7，自引：0，他引：7
当前高校思想政治教育有效性有所弱化,主要因素有社会环境、家庭环境的不良影响,高校思想政治教育工作组织领导体制的不合理,辅导员队伍建设的不到位,与“学分制”、大学生“自主择业”就业制度相匹配的思想政治教育工作模式尚不健全等。高校思想政治教育工作应从育人环境、组织领导体制、人才建设、思想政治教育工作模式等方面予以改进和完善,从而提高高校思想政治教育的有效性。 相似文献
20.
陈晓翔 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(1):142-144
在新时期,社会的发展,国际交流的加强,对大学生的思想政治教育带来了新的冲击和挑战。需在科学发展观的指导下,开展大学生思想政治教育,科学发展观指明了大学生思想政治教育的方向、内容、时代主题、思想政治教育发展的模式和动力。在科学发展观的指导下应对网络科技、就业压力、大学生群体自身的变化以及大学生思想政治教育自身的机制等问题,树立开放式的、差异式的教育理念,整合家庭、学校和社会教育环境,开发大学生思想政治教育人才队伍建设,创新大学生思想政治教育的方式和途径,培养社会主义事业的建设者和接班人。 相似文献