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培养学生语文能力应当在听、说、读、写四个方面下工夫。但是我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。[第一段] 相似文献
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何蕴慧 《中国教育科研与探索》2006,(1):103-103
语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说渎写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力．培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中．还存在着偏重写的训练．忽视其他方面的训练现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵．使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练．加强对朗读的指导与训练。 相似文献
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培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练，加强对朗读的指导与训练。 相似文献
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学习语言是语文课的首要任务,而读则是学习语言的重要途径。本文就学生语文教学朗读训练的现状、学生语文教学中朗读训练的作用和学生语文教学中朗读训练的方法三方面做出研究和探索。 相似文献
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语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。 相似文献
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朗读训练是语文教学的一个关键,它不仅能培养学生的语言表达能力,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入地去理解文本。抓好朗读训练,在语文教学中具有极其重要的作用。语文课文,都是文质兼美、语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。"读书破万卷,下笔如有神"道出了"劳于读书,易于作文"的真理,对学生进行朗读训练,已成为很多语文教师的共识。 相似文献
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李付娥 《小作家选刊(小学)》2011,(3):130-130
教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。朗读有助于发展学生的语言．朗读有助于审美教育．朗读有助于发展学生的思维。在语文课堂教学中．重视并加强朗读训练．是非常必要的。 相似文献
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使学生具有初步的听说读写的能力,是小学语文教学的目的。在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见语文教学应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,朗读的训练往往最容易被忽略。须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵。使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因此,小学语文教学必须重视朗读的训练。加强对朗读的指导与训练。现就小学语文课堂教学中加强朗读训练,谈几点个人意见。 相似文献
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胡爱萍 《兰州教育学院学报》2010,26(6):320-322
朗读在语言学习中占有举足轻重的地位。朗读是初中学生学习英语所必须掌握的一种基本技能,是学好英语的基础,也是学好英语的前提。加强初中英语的朗读训练,把朗读落实到实处,有利于激发学生的学习兴趣,增强学生学习自信心,培养学生良好的学习习惯,提高学生英语口头表达和运用英语能力。本文是笔者近几年来在新课程理念下、教学实践转变观念过程中,就英语朗读的意义、训练朗读内容和训练朗读方法等几方面所作的一些粗浅论述。 相似文献
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李美歌 《商洛师范专科学校学报》2000,14(3):81-82
本以教学实践为基础，总结了朗读训练在大学语教学中的五个作用，即：可以增强学生语感，提高语言表达能力；可以加强学生对课的理解，提高阅读和理解能力；可以提高学生驾驭语言的能力；可以激发学生的学习兴趣和求知欲；可以开发语教学的美育因素。 相似文献
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朗读训练对于促进学生语言能力发展方面作用显著,小学语文教学中加强朗读训练有利于增强学生的语感、强化语言积累、促进语言思维的形成。小学语文教学朗读训练活动的组织方式是多样化的,想要充分发挥朗读训练的作用就要求教学者能够合理选择训练方式,促进小学生语文朗读能力的全面提升。笔者在下文中尝试分析朗读对于小学语文教学的重要意义以及具体的训练对策,希望观点可供参考。 相似文献
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小学语文教学的目的。是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字．而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自已的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练。加强对朗读的指导。 相似文献
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高炜 《延安教育学院学报》2004,18(1):49-50
朗读，是学习语的一个重要环节，是培养学生口头表达能力的基础，也是培养学生阅读能力和说话能力的一种基本训练。在提倡能力教育的今天，语课必须要重视朗读这一重要的教学环节，切实培养学生应有的基本技能。 相似文献
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小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力,在听说读写训练中进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养学生良好的学习习惯。然而要培养学生的语文能力必须在听说读写四个方面下工夫。但是在我们平时的教学中,还存在着偏重写的训练而忽视朗读训练的现象。语文课的第一任务是让学生学习语言,而朗读则是学习语言的重要途径之一。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
加强朗读训练是当前语文学科教学的基本目的。语文学科是保障学生能够正确理解教学内容并正确运用所学知识的语言文学类学科,通过听、说、读、写四个方面基本能力的训练,使学生掌握基本的学习方法。在日常教学过程中,大多数的教师比较注重培养学生写作方面的训练,而不太重视其他几种训练方式。语文的日常教学工作必须将朗读作为重点训练项目,教师针对不同的学生进行指导和训练,才能不断提升学生的阅读能力。 相似文献