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随着体育新课程标准的实施,体育教学改革如火如荼,课堂面貌焕然一新。但是,在实施体育新课程标准时不少体育教师矫枉过正,使得体育课堂教学步入另一个误区。其实,蕴涵着先进教学理念的体育新课标并不是与过去体育教学的决裂,更不是过去体育教学的对立面,更多的是对过去的继承与发展、扬弃与创 相似文献
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高灿玉 《福建教育学院学报》2006,(9)
1.前言随着体育新课程标准的实施,体育教学改革如火如荼,打破了以往体育课程教学中沉闷的局面,激发了广大学生的体育学习积极性,提高了他们的参与意识,改革取得一定的成效。但也出现了一些问题。在实施体育新课程标准时,不少体育教师往往会矫枉过正,使得体育教学步入另一个误区。其实,蕴含着先进教学理念的体育新课程标准并不是与过去体育教学的决裂,更不是过去体育教学的对立面,更多的是过去的继承与发展、扬弃与创新。反 相似文献
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随着体育新课程标准的实施,体育教学改革如火如荼,课堂面貌焕然一新.但是,在实施新体育课程标准时不少体育教师始终原地踏步,使得体育课堂教学步入另一个缓冲区.其实,蕴含着先进教学理念的体育新课标并不是与过去体育教学的决裂,更不是过去体育教学的对立面,更多的是对过去的继承与发展、扬弃与创新.而立足体育课程改革的根本,正是我们要把握的秘 相似文献
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随着体育新课程标准的实施,体育教学改革如火如茶,课堂面貌焕然一新．但是,在实施新体育课程标准时不少体育教师始终原地踏步,使得体育课堂教学步人另一个缓冲区．其实,蕴含着先进教学理念的体育新课标并不是与过去体育教学的决裂,更不是过去体育教学的对立面,更多的是对过去的继承与发展、扬弃与创新．而立足体育课程改革的根本,正是我们要把握的秘诀——寻求突破,创新．突破与创新就是不要绝对化,不要形式化,应与时俱进,深入浅出,在突破中求创新,在创新中寻求发展． 相似文献
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杨贺香 《中国教育技术装备》2010,(1):158-158
随着课程改革的深入,新课程理念的推广与实施,将学生从过去那种被动的、枯燥的体育教学训练中解脱出来,体育与健康课变得更贴近生活,更人性化,从而越来越受到学生的喜爱。然而在广大农村中小学,新课程标准下的体育教学实施开展得并不理想,相当一部分学校的课改、新课程还仅停留于理论阶段。笔者谈谈自己的看法。 相似文献
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《体育与健康新课程标准》理念之一就是关注学生的个体差异和不同需求,确保每一个学生受益,即面向全体学生．《体育与健康新课程标准》中明确指出体育的目标是促进每一个学生身体与心理健康水平的提高与发展,使每一个学生具备最起码的体育基础知识、运动能力和技能,养成坚持终身体育锻炼的习惯．而分层教学就是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法,有效地促进了新课标的实现．笔者根据多年的体育教学实践经验,从以下三个方面对体育教学中的分层教学进行了初步探讨： 相似文献
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认真学习新课程标准，明确中学《体育与健康》课的指导思想和重要意义。在教学中，结合学生的身心特点实施快乐体育教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在新课程背景下,我国农村体育教学的教学改革工作开始不断完善,由于目前我国农村体育教学还存在着诸多问题,因此,对于农村体育教学来说,新课程标准的实施还存在一定的难度。为了能够让新课程标准在我国农村体育教学中顺利实施,针对农村体育教学改革进行了一个较为系统的研究。 相似文献
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体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师的体育教学带来了盎然生机,但体育新课程实施过程中存在着重现象不重本质、重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”,导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好地实施。 相似文献
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一、研究目的
《体育与健康》课程实施三年多来，我校体育教师认真学习新课程标准，不断推行新课程标准的实施．大胆尝试与探索，在教学上取得一定成绩，也存在一些问题。本文采用科研的方法，结合当前改革的实践理论。对我校《体育与健康》课程实施现状进行研究．以推动我校的体育工作更上一个台阶。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入。学校体育也面临着如何由传统体育教学向新的体育教学转化的问题。《新课程标准》实施已多年,虽然取得了可喜的成绩．但也有许多新的矛盾暴露出来．学生主体地位与教师主导地位的冲突．怎样把教与学和谐有机地结合起来等问题成为改革成败的关键。 相似文献
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<正>新课程标准的颁布与实施,一下打破了沉积在体育教学工作者心灵深处的陈旧思想观念,促使教育者进一步地去探索新的教学方法与方式,去探索一种以人为本、以学生为主体的全新的教育教学指导思想。作为学校体育教学工作者无疑成为体育新课程标准实施的瓶颈。因此,结合学生实际,努力钻研课堂教学的新方法、新方式成为我们体育教学工作者落实新课程 相似文献
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潘斌 《学生之友(小学版)》2011,(16):76-76
随着中小学体育新课程标准改革的不断深入。如何准确把握新课程标准的精髓．正确的指导体育教学,就成为我们广大体育教师当前亟待深入探讨的课题。在实施过程中我们要不断加强学习和探究,力求打破传统教育观念,大胆改革体育教学内容和教学模式．注重体育课堂教学的有效性。那么,体育教师在教学中应怎样实施,才能真正达到体育教学的高效呢？ 相似文献
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高中体育新课程标准的实施对于高中体育教师提出了新的要求,要求其要适应体育教学改革,运用新的教学理念、新的教材和新的评价走进新课程、理解新课程,在此基础上组织好高中体育教学,在教学实施的过程中要着眼学生,抓住教学契机,以激励学生的积极性,让学生在兴趣的基础上主动参与体育学习。本文就针对如何组织高中体育教学进行了如下浅谈。 相似文献
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体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育教学带来了盎然生机,但在体育新课程实施过程中也存在重现象不重本质、重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是"形似"而不是"神似",导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好实施.因此,理解新课程的有效教学含义,把握体育新课程有效教学原则,正确实施体育新课程的有效教学具有重要现实意义. 相似文献
18.
冯立华 《中国校外教育(理论)》2010,(6):88-88
随着我国体育课程改革的不断向前推进,新课程标准在中小学内推广,体育教师对新课程标准进行学习与实施。通过查阅相关文献资料和多年对体育教学教法的探索,从体育教学的观念、内容、组织与方法等几个方面,提出了中小学体育教学中在贯彻和落实新课程标准的过程中指导思想和途径,旨在能够为中小学体育教师尽快地理解和运用新课程标准来推动学校体育教学的改革和发展提供参考。 相似文献
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新课程理念呼唤体育教学改革,如何进行体育教学改革,首先必须弄清体育教学改革的核心、关键、主体及媒介。目前,在实施体育新课程标准的时候,往往对传统的体育教学否定得比较多,对新课程理念的理解有些偏激的现象。笔者认为,应从哲学角度辩证地看待新课程标准,科学地对待过去的体育教学。新课程应该是在传统体育基础上的延伸与发展,是一种科学的扬弃。体育教学改革的目的在于贯彻“以学生发展为本”的教育理念,全面提高教学质量,让我们的教学更有利于社会的需求、更有利于学生发展的需要。一、构成体育教学的四大要素1.教师:新课程呼唤新教… 相似文献
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文章首先分析了新课程背景下中学体育教学现状,然后提出了新课程背景下中学体育教学的策略,包括了解学习新课程标准,更新体育教学理念;创新体育教学内容与方法,突出学生的主体地位两个方面。 相似文献