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1.
陆莉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
在新课程标准实施背景下的小学英语写作教学,提倡发展学生的英语核心素养。小学英语的核心素养包括:英语语言能力、英语思维能力、英语文化意识、英语学习能力。语言能力是小学生进行英语写作时运用英语的能力,包括英语知识、英语口语、英语技能,等等;英语思维能力是小学生进行英语思考和分析推理英语活动的能力;英语文化意识是小学生对英语文化内涵的理解;英语学习能力是小学生掌握英语知识的不同策略。本文对核心素养背景下的小学英语写作教学进行了细致探究。 相似文献
2.
培养英语语感是学习英语和使用英语的核心,获得语感是学通英语的标志。培养英语语感依靠三个环节:一是输入,多听多读英语;二是实践,多朗读、多背诵、多练习;三是使用,多运用英语。 相似文献
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培养英语语感是学习英语和使用英语的核心,获得语感是学通英语的标志.培养英语语感依靠三个环节:一是输入,多听多读英语;二是实践,多朗读、多背诵、多练习;三是使用,多运用英语. 相似文献
4.
随着社会的快速发展,英语在日常生活中占据着越来越重要的地位,英语也成为小学教学的重要课程。在实践教学中,小学英语是英语入门学习的开始,英语语法是英语学习的重要基础,是学好英语的保障。只有将英语语法熟练掌握,才能体会英语的知识构造,提高英语学习的准确性,提高英语学习的效率。 相似文献
5.
吕林枝 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
英语写作能力是衡量英语学习者综合应用能力的主要尺度.但是,英语写作往往是广大英语学习者的薄弱环节.笔者认为可以通过强化英语阅读来提高英语写作能力,本文从英语阅读与英语写作的关系入手,阐述英语阅读对英语写作的影响,并提出通过强化阅读来提高英语写作的具体方法. 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2014,(30)
目前,我国大学生英语写作能力不足,不能满足社会发展的需要。听、说、读和写是英语学习的四个方面,其中写作是英语知识综合运用的结果,也是英语教学的重点。研究结果显示:英语阅读对英语写作具有一定影响。阅读是英语知识的吸收过程,写作是英语知识的展示过程。因此,英语小说阅读可以有效地提高学生英语写作能力,综合运用英语知识。本文阐述了英语阅读与写作之间的关系,并结合相应的小说作品,分析了英语小说阅读对写作的影响。 相似文献
7.
郭艳 《中国校外教育(理论)》2009,(1)
英语在全世界范围内传播导致了英语各种变体的出现.中国英语是众多英语变体的一种,属于使用型变体.中国英语变体是具有中国特色的英语现象,是客观存在的.认识和研究中国英语变体有利于提高我们的英语学习,并能促进中国的英语教学. 相似文献
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英语的阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径,是提高英语会话能力和英语写作能力的基础,所以研究英语阅读方法,提高英语阅读能力就成为中学英语教学的重要课题。英语教师应采用多种的英语阅读方法。切实有效地提高学生的英语阅读能力,促进学生掌握和运用英语综合素质的养成,更好地实现英语新课标的要求。 相似文献
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专门用途英语（English for Specific Purposes,简称ESP）,是指与某种特定职业或学科相关的英语,是根据学习者的特定日的和特定需要而开设的英语课程（Hutchinson ＆ Waters,1987）,如电子商务英语、外贸英语、吲际金融英语、新闻英语、茨学英语、法律英语,旅游英语、营销英语、学术英语、科技英语、英语文献阅读和论文写作等,[第一段] 相似文献
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英语写作是探索用书面语言完成思想表达的一门艺术,是英语语言学习的高级阶段、语言的输出阶段。英语写作能力是指用书面英语表达思想的能力。英语写作是人们用英语表达思想的过程,在这个过程中, 相似文献
14.
现代英语在传播的过程中正在发生广泛而深刻的变化,其基本走向可概括为五个方面。一是全球化,目前越来越多国家的人正在学习和使用英语;二是本土化,各种英语变体如雨后春笋般出现;三是多极化,加拿大英语、印度英语继英国英语、美国英语之后逐渐登上舞台;四是中国化,中国式英语已成为不能回避的话题;五是一元化,这将是英语发展的必然结果。 相似文献
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英语的阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径,是提高英语会话能力和英语写作能力的基础,所以研究英语阅读方法,提高英语阅读能力就成为中学英语教学的重要课题.英语教师应采用多种的英语阅读方法.切实有效地提高学生的英语阅读能力,促进学生掌握和运用英语综合素质的养成,更好地实现英语新课标的要求. 相似文献
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文化意识越来成为英语语言能力向英语交际能力培养的关键因素。英语文学是英语民族精神的感性经验的结晶,是英语为母语的人的个人生活体验,为英语学习者提供了体验英语文化、深入英语民族心灵的丰富素材。阅读英语文学作品可以提高英语学习的积极性。 相似文献
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英语第二课堂就是指各种英语活动。例如英语角、英语兴趣小组、英语诗歌朗诵、英语演讲、英语话剧等活动都是英语第二课堂。小学英语单靠每周几节课的时间是远远不够的,还需要课外活动的积极配合。教师不仅要在课堂上传授英语知识,还应为学生创造英语学习的“第二课堂”。 相似文献
18.
世界英语是一种客观存在,世界英语是英语在其延伸国家长期使用过程中形成的一种英语变体;在世界英语环境中,中国英语也是一种客观存在,中国英语是使用英语的中国人以规范的英语为依据的通过音译、译借及语义再生等途径而形成的有中国特色的英语的变体.在世界英语环境中的中国英语的教学,要求教师在课上讲授的词汇中所承载的中西文化应均衡,要求教师在课外向学生推荐的阅读资料应中西兼顾. 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
科技英语是伴随着科学技术的发展而产生的一种英语文体,它是英语专业基础知识与某一科技领域专业知识的结合。那么,石油科技英语,则是石油技术领域知识与英语领域的结合。石油科技英语作为科技英语的一个分支,有着不同于其它科技英语的特性。此外,英语的口译作为英语翻译的一种形式,它与英语笔译翻译特点是有很大区别的。因此,该文将从石油科技英语的特点、英语口译的特点两个方面相结合进行分析,来探讨石油科技英语口译的技巧和策略。 相似文献
20.
英国英语和美国英语的差异是客观存在的,本文探究了产生英国英语和美国英语差异的原因,从语音、词汇方面阐述它们之间的区别,目的是说明英国英语与美国英语差异的规律,以指导英语语言教学的实践. 相似文献