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1.
刘建 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):150-152
“班主任专业化”自2002年提出以来，已经成为一个广受关注的新课题。在这个新课题面前，我们面临一系列的新问题，诸如班主任的教育角色、根本职责、工作价值、工作的着力点、学生对班级工作的期待、班主任工作的评价等，其中最基本的是关于班主任根本职责的认识。 相似文献
2.
刘建 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z1)
“班主任专业化”自2002年提出以来,已经成为一个广受关注的新课题。在这个新课题面前,我们面临一系列的新问题,诸如班主任的教育角色、根本职责、工作价值、工作的着力点、学生对班级工作的期待、班主任工作的评价等,其中最基本的是关于班主任根本职责的认识。 相似文献
3.
我校非常重视班主任队伍建设,明确提出"造就优秀的班主任群体"的目标,并积极开展了一系列的工作,取得了显著的成果。我校的具体做法是,以造就优秀的班主任群体为目标,以班主任专业化发展为切入点,围绕班主任专业道德、专业知识、专业技能三方面,积极开展引导目标追求、加强岗位培训、要求新老班主任师徒结对、实行经验共享、开展课题研究、改进考 相似文献
4.
工作绩效模型的建构与研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从影响工作绩效的三个因素(能力、职责和环境)入手，建立了工作绩效模型，并据此提出了有效提高工作绩效的一系列方法；尽管课题的提出与研究工作的开展基于对高等学校班主任工作的分析，但其结论对其他管理工作也具有一定的指导意义。 相似文献
5.
大学班主任工作是学校思想政治工作和学生管理工作的重要组成部分,对维护学校正常教学生活秩序具有重要的作用.结合自己从事专职学生管理工作和班主任工作的实践,重点就班主任工作职责及工作方法进行了阐述.新时期班主任工作既要做好"规定"动作,也要结合实际情况开展"自选"动作,规定与自选有机结合,不断改进工作方珐和育人环境,通过班主任工作助推大学生迅速成长成才. 相似文献
6.
班主任经历是教师专业发展过程中的必经阶段。班主任的岗位角色和职责决定其必须具备高度的责任心和相关的心理学、管理学等知识能力储备。但是,新教师在班主任工作起步阶段往往存在自身能力不足、职责边界不清和专题培训不够等问题,在"称为班主任"和"成为班主任"之间还存在不小差距。 相似文献
7.
中国当前教育发展和改革的主旋律,是推进基础教育课程改革,实施素质教育.现阶段,面对新的时代、新的理念和教育对象的新变化,作为学校教育的重要力量之一的班主任队伍,应该明确职责的新要求,重新进行角色转换和定位,选择适合的工作方法,把握"新"的内涵,创造性地开展工作. 相似文献
8.
一、职责新要求、角色新转换——新时期班主任
（一）职责新要求
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。”以上引述科学地揭示了新时期班主任的地位和作用, 相似文献
9.
班主任工作在学校德育、组织等工作中,有着举足轻重的地位.学校各项目标任务都要通过班主任化解为子目标去解决.这种特殊的地位和作用,是学校其他德育工作者或职能部门所难以替代的.班主任在班务工作中,要深孚众望,不断摸索切合本人、本校、本班实际的工作经验,多种方法并举,多种措施齐上,借鉴前车之鉴,汲取失败教训,真正发挥班主任的职责功能.班主任工作要做到"十宜": 相似文献
10.
范迎有 《中学生阅读(高中版)》2008,(7)
班主任工作是学校教育工作中最关键而又最繁杂的工作,班主任工作是否扎实有效,直接关系着一个班级能否有积极向上的班风,关系着学牛能否养成良好的学习和生活习惯.因此班主任工作一直是我们教育工作者研究和探讨的课题,在此我根据自己多年在班主任工作中的一些经验,谈谈自己对班主任上作的浅见. 相似文献
11.
王媛 《河南广播电视大学学报》2014,27(2):14-16
远程开放教育已经成为我国实现高等教育改革发展的一个新趋势,是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要举措。导学班主任作为远程开放教育教师的一个重要组成部分,如何有效地发挥作用,已经成为远程教育建设面临的一个重要课题。从"班主任"到"导学班主任"并不是简单的称呼转变,而是一种转型。作为远程开放教育的导学班主任,规范认真地履行工作职责,为学生提供完成学业全过程的管理和服务是最主要的工作内容,积极探索高效科学的班级服务方法和手段是开放教育提出的必然要求。导学班主任的工作具有不可替代的价值,是搭建在学习者和远程开放教育之间的一座桥梁,是基层教学单位的品牌。 相似文献
12.
小学的学生处于成长期,也是人一生中学习和生活的关键时期,他们接受的不仅仅是科学文化知识的教育,还包括对人生观、价值观的正确认知教育,各种能力的培养教育,以及健康心理形成的教育,等等。因为班主任是学生在校期间最直接的监护人,班主任工作的得失直接关系到学生的健康成长,所以小学班主任肩负着重大的职责,这就要求班主任在工作中必须用"心"。文章就着重论述小学班主任在工作中如何做到用"心"。 相似文献
13.
班主任队伍建设是学校管理工作的一项基础性建设.班主任工作的成效直接影响着学校发展目标和育人目标的实现,加强班主任队伍建设、提高班主任综合素质和教育管理能力意义重大.目前,高职院校班主任队伍建设过程中明显存在聘选门槛较低、职责划分模糊、培训力度薄弱、管理模式滞后、考评机制不健全等问题.因此,建议严控选聘制度、明确职责定位、拓宽学习渠道、创新"新老模式"、完善考评体系,打造科学型、责任型、学习型、能力型、激励型"五型一体"的班主任队伍,以不断满足新时代高职院校思想政治教育工作的需要,迎合职业院校教育教学改革和教师职业功能的转换,实现立德树人的教育目标. 相似文献
14.
班主任队伍建设是学校管理工作的一项基础性建设.班主任工作的成效直接影响着学校发展目标和育人目标的实现,加强班主任队伍建设、提高班主任综合素质和教育管理能力意义重大.目前,高职院校班主任队伍建设过程中明显存在聘选门槛较低、职责划分模糊、培训力度薄弱、管理模式滞后、考评机制不健全等问题.因此,建议严控选聘制度、明确职责定位、拓宽学习渠道、创新"新老模式"、完善考评体系,打造科学型、责任型、学习型、能力型、激励型"五型一体"的班主任队伍,以不断满足新时代高职院校思想政治教育工作的需要,迎合职业院校教育教学改革和教师职业功能的转换,实现立德树人的教育目标. 相似文献
15.
谈班主任工作的可持续性发展 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任工作应该紧扣时代脉搏,把握教育发展的趋势,以改革创新为动力,以优良的教育质量为目标,实现班级每一个学生的优质发展.新课程改革制定的具体培养目标,体现了班主任工作的具体内涵.面对新的工作要求,班主任应该走专业化发展道路.班主任专业化发展,即是社会赋予我们的责任,也是班主任实现自身可持续性发展的重要途径.班主任可持续性发展与专业化发展是相通的.在班级管理中,班主任面临着许多新课题.只有班主任努力提高自身素质,才能解决一系列复杂的问题,因此,班主任素质的提高,成为其可持续性发展的关键. 相似文献
16.
班主任工作动力就是来源于一个"爱"字:热爱党的教育事业,热爱班主任工作,喜爱自己的学生。"如果学生是一个个含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。" 相似文献
17.
加强德育队伍建设，提升班主任的工作激情和工作的创新能力是我们德育主任应该努力探索的课题。我们在实际的探索中进行了以班主任职级制为核心的一系列实践，来提高班主任工作能力的创新和提高德育工作的实效性。 相似文献
18.
班主任,通称“老班”,一般来讲,是学生上学期间最“惧怕”和“敬畏”的,毕业之后记忆最深刻、也是最亲切的。那么,班主任的任务是什么？如何准确把握班主任的职责,做好一名班主任？下面我结合自己的工作实践来谈谈自己的感悟。感悟一：要想当好班主任,先要正确认识班主任的权责 我认为．要做好班主任就要先搞清楚班主任的权责。 相似文献
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班主任工作是最不值得夸耀的"伟大工作".与其他科任老师比较起来,它更多地承担着塑造学生心灵与性格的重任.因此,班主任工作的每一个环节都必须慎之又慎,细之又细,实之又实.概括起来,我把它称之为班主任日常工作的"八项注意". 相似文献
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一名小学校长在一次国旗下讲话中对同学们说:"班主任老师是妈妈,有事就找她。"这句话虽然有点夸张,却道出了当下小学班主任需要承担本属于家长的某些职责。许多初高中班主任也反映:自己的工作职责"无极限",整天就像陀螺一样"高速旋转"——既要教好书,做好学校安排的各种日常事务,还要管理好班级的纪律,搞好班里的卫生,协调好任课老师之间、自己与家长之间等方方面面 相似文献