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《中学政治教学参考》2019,(30)
对于广大中小学校来说,德育工作不像教学工作那样明确、具体,甚至一些地方和学校出现"说起来重要、做起来次要、忙起来不要"的局面。笔者在长期的中小学德育实践中提出四点思考,即师德育德、课堂育德、课程育德和活动育德,这四个方面是中小学德育的有力抓手。 相似文献
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德育在培养全面健康和可持续发展人才的过程中,地位举足轻重。然而,由于德育工作的特殊性、德育评价的复杂性和德育成果的隐蔽性,我们自觉不自觉地步入了"道德教育说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的尴尬境地,德育成为教育中的"软肋"。但是,当我们走进湖北省潜江市各中小学,惊喜地发现在潜江这块神奇的土地上,德育工作开展得如火如荼,"育人为本,德育为先",这无疑是潜江教育人们对新课标的最好回应。现在就让我们步入这德育大观园中,看奇葩斗妍吧! 相似文献
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学校德育的出口到底在哪里?作为一名基层分管德育工作的副校长,我认为那就是对德育切切实实地重视。德育是整个教育的灵魂,应该把他放在一个至高无上的重要地位上。可是实际上一些人对德育的重视只是局限在理论上,出现了一种“理论上越辩越明白,实践中越做越迷茫”的怪现象。德育常常处于一种“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的尴尬境地,很多时候德育在学校工作中变成可有可无的“摆设”。直接面对德育对象的是学校、是教师,所以学校和教师的德育任务、德育责任是永远无法摆脱的。然而,仅靠有关行政部门发一些文件、召开几次会议,而没… 相似文献
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对职业教育中德育的几点认识 总被引：4，自引：0，他引：4
从事职业教学工作有些年头了，这些年我基本上是在中等职业技术学校从事政治课的教学工作，可以说同德育紧密地联系在一起，教学实践使我深切地认识到：职业教育中德育工作尤为重要。一、职业教育中德育工作的重要性目前，德育工作在有些学校里依旧处在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。在人才培养上，明显重才轻德；一部分学校习惯用行政命令搞德育，把复杂的思想教育工作简单化，严重影响了德育工作的实效；德育课程虽然有了一定的改革，但仍显陈旧，脱离社会经济的发展，脱离了学生的实际；德育过程中，忽视了学生的主体地… 相似文献
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当前中小学德育工作正在扎实有效地开展。各校都建立和完善了以校长为主管领导的德育管理体制，形成了一个专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛、作风正派的德育工作者队伍。德育为核心、“五育”并重，已成为广大教育工作者的共识。但因受诸多因素的影响，各校德育工作发展不平衡。首先，教育效果不佳的现象依然存在。部分学校和教师思想中“德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象依然存在。其次，广大青少年学生的主流是好的。当代中小学生思维敏捷，积极向上，他们朝气蓬勃，易于接受新事物、新思维、新知识，敢想敢干：他们关注我国改革开放的进程， 相似文献
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德育工作是教育工作的重点，处于学校工作的首要位置。但是，在学校的日常管理中，德育工作往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，“沙滩流水难到头”。究其原因，在于此项工作职责不明，一般由学校书记代管。在校长负责制的管理模式下，代管等于不管。德育工作与学校其他重要工作相比，处于弱势地位，是学校工作的软肋。我认为，学校的德育工作应该是“一把手工程”，校长应该在德育工作的管理和落实上身体力行地去引领，以切实提高德育工作的实效性。 相似文献
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面对教育功利化环境,德育"说起来重要,做起来次要,忙起来不要",如何使道德教育"回归基础、回归人本、回归生活、回归实践",是我们每一个教育工作者的使命.为此,浙江省杭州市萧山第十中学开展了学科德育渗透研究. 相似文献
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立教德为首，育人品为先。德育在整个学校教育中占有举足轻重的地位，因为它直接关系到学校所培养的人才的质量。对于学校的德育工作，广为流传的一句话是“看起来重要，做起来次要，忙起来不要”，并且许多学校和教师在德育工作中存在“六重六轻”（重成才轻做人、重认知轻养成、重课堂教学轻亲历实践、重硬性灌输轻柔性渗透、重空洞说教轻实际效... 相似文献
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知识经济对人才提出新的需求,教育要顺应这种要求,全面探讨并推行素质教育。素质教育包括多方面的内容,下面仅就21世纪学校德育改革与发展谈几点看法。一、当前学校德育工作存在的若干问题(一)学校德育实际地位不高学校工作千头万绪,德育工作处于“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的地位。德育随时可以为智育让路;德育活动形式单一;德育经费没有保障;学生对政治课、思品课不感兴趣。社会上 相似文献
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德育的主要内容是道德教育、思想教育和政治教育。虽然我们都明确德育的主要内容，也都按这些教育内容去实践。但是，反思我们今天的德育所取得的实效性，不能不引起我们新的思考。为什么德育的实效性会缺失呢？为什么我们仍有许多人不那么重视德育？为什么德育会演变成说起来重要，做起来次要，忙起来可要可不要的局面？原因是多方面的。应该进行责任教育，重视责任，加强责任教育。也可以说，德育，责任教育要为先。 相似文献
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德育在当今学校工作中的开展颇有"轰轰烈烈"之势,却难有"扎扎实实"之效.常常是"说起来重要,做起来次要,忙起来不要".社会和家长对学校"扭曲"的评价,加上社会风气某种程度的恶化,造成了德育乃至整个教育的致命尴尬,使学校德育常陷于苍白无力的窘境. 相似文献
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校长要出色地完成时代赋予的神圣素质教育重任 ,就必须在办学中坚定不移地努力地确立德育在学校素质教育中的核心地位。本文就这一命题作些论述。一、确立德育核心地位的关键之一在于校长办学中强烈的德育使命感。学校德育“说起来重要 ,做起来次要 ,忙起来不要”的状况经常遭到口诛笔伐 ,但是这种状 相似文献
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代保民 《教育测量与评价(理论版)》2009,(1):60-61
“说起来重要，干起来热闹，忙起来可要可不要。”这是目前一部分学校德育工作的真实写照。“老师声嘶力竭地讲，学生目光呆滞地想；老师大道小理地劝，学生左顾右盼地晃；考试满分的人较多，可言行不规范者不少。”这也是当前德育低效能的客观写照。应该说，党和政府关于“加强”或“进一步加强”学校德育工作的意见不是一两个，可学校的德育工作为什么还如此低效呢？ 相似文献
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从理论上说，高校德育具有非常重要的地位，这已为各方有识之土所共认。然而，在实际工作中，为什么如此重要的德育工作，却容易忽“冷”忽“热”，时“高”时“低”，甚至于“论起来重要，做起来次要，忙起来不要”呢？这种矛盾的现象迫使人们进行更为深入的思考。本文拟从系统的观点考察当前高校德育的某些薄弱环节，以便更为切合实际地加强和改进高校德育工作。一、关于一般德育的系统分析如果我们将高等教育看作为一个大的系统，那么其中德育、智育、体育等方面则是一个次一级的子系统。一般系统的理论认为，系统中的某一要素（或是子系… 相似文献
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在价值观念发生冲突的背景下,如何有效地加强德育,使德育工作具有吸引力、说服力、感染力,我的想法是:实事实办,建设德育工作的九大系统。德育作为与诸育并立的完整的独立实体,在实现个体社会化的过程中,起着诸育不可替代的重要作用。长期以来,由于人们片面追求升学率,排挤德育,贬低德育的作用、地位、功能,也由于人们认识上的片面性,把德育工作简单地理解为“务虚”,把实事误解为虚事,以至于德育工作说起来重要,做起来次要,忙起来丢掉,不能放到应有的 相似文献