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以厦门理工学院女生为主要研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和统计分析法等对健美操应用型课程新模式可行性因素--体育课程开设现状、健美操专业教师配置现状、健美操教学基础设施与场地现状和学生需求状况进行调研,并结合调查结果提出了开展"三位一体,学用对接"健美操应用型课程新模式的对策. 相似文献
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普通高校健美操选修课中实施归因训练的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
崔云霞 《山东体育学院学报》2010,26(8)
本文以健美操选修课教学为切入点,以学生考试为成败情境的体验,编制<普通高校健美操选修课归因调查问卷>,对山东师范大学2007级健美操选修班施测,并以归因训练为干预手段,对健美操选修班的学生进行了归因训练教学干预实验.结论:(1)在普通高校健美操选修课中实施归因训练可以使学生的成败归因向积极的方向转化;(2)通过归因训练,可以使学生追求成功的动机显著增强;(3)归因训练有助于提高健美操学习成绩,使学生有意识、系统地在大脑中加快动作概念的建立,加速动作技能的形成与巩固,而且还可以提高完成动作的质量和水平,达到较好的教学效果. 相似文献
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高校健美操专选课的"分组合作学习法"实验 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、实验法、问卷调查法和数据统计法,对"分组合作学习法"在高校健美操专选课教学中的应用效果进行实验研究.实验结果表明:采用"分组合作学习法"进行教学有利于学生掌握和巩固健美操技术,增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识;有利于培养学生的合作意识,提高人际交往能力;在培养学生学习能力和创新能力方面具有一定的积极作用. 相似文献
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"学法"在健美操教学中运用的实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
健美操对学生的灵敏性、协调性、音乐的感受力等方面要求较高,运用传统的教学方法施教,教学效果不够明显。因此,在健美操教学中运用常规教法的基础上,注重运用“学法”进行教学实践,结果表明,教学中正确的运用“学法”,可以使学生在学会动作的同时,提高学习能力,其教学效果明显优于传统的教学方法。 相似文献
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通过文献资料法、逻辑分析法、对比实验法针对念动训练在健美操教学训练中的应用进行对比实验,结果表明：念动训练这种心理学训练方法在健美操教学中具有优越性,对加深对动作的理解有着非常重要的作用,建议教师在健美操教学的各阶段中合理安排念动训练,提高教学效果。 相似文献
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"小团体"学习法在健美操教学中的应用 总被引：11，自引：0，他引：11
通过教学实验表明，在健美操的教学过程中运用“小团体”学习法，提高了学生学习健美操的兴趣和持续性，增强了学生学好健美操的信心，培养了学生的合作精神，对提高学生掌握和完成健美操动作质量有很好作用。 相似文献
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为了使学生更好、更快地掌握健美操动作,根据我们多年的教学经验,创立了健美操互助分组教学法,通过教学实验证明：它优于传统的教学法,能使学生较快的掌握健美操动作,提高运动技能和身体素质,提高了教学效果。 相似文献
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普通高校健美操课运用适应性教学法的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
崔海燕 《武汉体育学院学报》2002,36(6):104-105
把适应性教学法的理论及方法应用在健美操教学中，旨在提高健美操的教学效果。通过实验表明，适应性教学法可以满足不同能力不同能力的学生的要求，有利于调动学生学习兴趣，加快技术动作掌握。 相似文献