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隋岩芳 《语数外学习(高中版)》2014,(4):77-77
《英语课程标准》中对词义推测能力的培养是这样阐述的：学生在阅读过程中,“能通过上下文克服生词困难,理解语篇意义”;“能通过文章中的线索进行推理”;“能根据上下文猜测不熟悉的语言现象”;等等。因此,词义猜测能力的培养在高中英语教学中占有重要的地位。下面本文结合最近几年的高考阅读理解语篇,就如何培养学生在阅读过程中正确推断和把握词义的方法与能力,与大家共同探讨。 相似文献
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在阅读教学中加强语言文字训练,是小学语文教学的基本任务之一。阅读一篇文章,首先要从语言因素入手,而后理解文章内容和中心思想。因为文章的内容、中心思想和情感是贯穿于字里行间的,阅读时只有通过理解字、词、句,才能理解文章所表达的意思。因此,在阅读教学中,教师紧密结合课文内容,引导学生联系语言环境理解词的深层含义,深刻理解课文的思想内容,是词义教学的重要一环。 一、在语言环境中把握词义的准确性 句子是由词语组成的,一个词语只有融入某一具体的语言环境中,它才具有固定的含义。因此,阅读文章时,对词义… 相似文献
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在英语阅读中,利用上下文或句子结构猜测词义是学生必备的阅读能力之一。培养学生猜测词义的能力,不仅有助于提高阅读速度,扩大词汇量,还能增强学生学习英语的信心。笔者根据自己多年的经验,介绍几种常用的词义猜测方法。 相似文献
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正在英语阅读中,利用上下文或句子结构猜测词义是学生必备的阅读能力之一。培养学生猜测词义的能力,不仅有助于提高阅读速度,扩大词汇量,还能增强学生学习英语的信心。笔者根据自己多年的经验,介绍几种常用的词义猜测方法。 相似文献
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阅读理解是英语教学和学生学习的一个重要环节,但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,而是培养学生的语言能力、掌握阅读技巧。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。理解是阅读的目的,要想提高阅读 相似文献
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近几年高考阅读理解题越来越重视对考生的猜词司义能力的考查，一般有3个小师直接考查猜词义，再加上阅读过程中碰到的生僻词汇，使得许多学生对阅读理解产生畏惧心理。其实，阅读理解中的许多“生词”都是学生平时常见的熟词通过合成、加词缀转化而成的，学生可灵活运用猜词技巧，联系上下文猜出其意思。根据教学实践经验，本人谈谈在阅读理解中是如何指导学生猜测词义的。 相似文献
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在NMET的阅读理解题中,为了考查考生猜测词义的能力,命题者有意安排生词不超过3%的文章,着重考查考生利用构词法,或根据上下文联系,或根据考生已有的社会知识和生活常识,来猜测生词含义的能力。为此,在平时的阅读训练中,教师应多培养学生猜测词义的能力,注意传授一些猜测词义的方法和技巧。一、利用英语中的合成、派生等构词法猜测词义。1.分解复合词在阅读材料中,有些生词是由两个或两个以上的词构成的。例如:(NMET1995C篇)Usingthistechniquemanycarmakersareracingtodevelopnoise鄄killingsystembothinsideandoutsidethecar.该句中的… 相似文献
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阅读能力是英语学习和运用的基本能力之一.理解是阅读的目的,要想要提高英语阅读的能力,必须注重培养语言能力,掌握阅读的技巧.语言能力指的是拥有一定的词汇量及相关的基础知识.阅读技巧则包括掌握文章的主旨,猜测生词的词义,抓住细节问题进行推理的能力.语言能力的获得在于学生平时学习和积累;阅读技巧的获得需在教师的指导下不断联系,不断提高.那么教学中如何培养并提高中学生的阅读能力呢？本文将具体探讨提高学生英语阅读能力的措施. 相似文献
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平常无论是阅读英文文章，还是做各类考试阅读理解题，都会碰到一些生词。如果在日常阅读中遇到生词就停下来查词典会影响阅读速度及前后信息的连贯和对整篇文章的理解，难于提高阅读能力，而在考场上查词典又是不可能的。怎么办?猜测词义!所谓猜测词义是指根据单词所在的上下文内容及构词来揣度词的含义。养成猜测词义的习惯，有助于提高阅读速度，扩大词汇量，还能增强学习英语的兴趣和信心。下面介绍几种常用的猜词法：一、根据上下文提供的信息猜测词义通过上下文推测词义，就是根据单词在句子中的作用以及它与其他词语的关系，来判断它… 相似文献
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培养阅读能力有助于扩大词汇量、丰富语言知识、提高语言的运用能力,是大面积提高教学质量的关键.提高学生英语阅读能力的方法包括查阅法、猜测词义、理解句义、利用标题猜测. 相似文献
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正阅读课的目的是为了提高学生的阅读能力。通过阅读训练提高学生的阅读技巧,增强阅读理解能力,学习和掌握文章所传递的信息。为了更有效地提高学生的阅读能力,帮助学生更好地理解文章,教师应在阅读的基础上,进行适当的词汇教学。加深学生对词汇的理解和运用。常言道,单词离不开句子,句子离不开文章。只有在句子中、文章中,学生才能更好地理解、掌握和运用词汇。在阅读课之前,只处理就学生的认知水平来讲较难的,学生通过上下文很难猜测词义的词汇。第一,Pre-reading阶段:阅读前,词汇初循 相似文献
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阅读能力的培养必须突破句子关卡,要学生准确理解句子,才能正确理解课文.要理解句子的意思,学生首先应在文中找到这个句子读一读,把句子读通,这是最基本的方法.比较简单的句子通过读就能理解意思了.但是有些句子不是一读就能明白它的意思,在教学中,我运用以下方法来帮助学生理解句子. 相似文献
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一、理解课文的词句。首先 ,利用词的不同构成猜测词的意思。注意一些派生词、转化词和合成词 ,并通过构词法猜测词意。例如 :Андрейучитсявинженерно строительноминституте ,Сергейвнефтяном .根据инженер和строить的词义能猜出инженерно строительный的词义 ,而нефтяной很显然是нефть的形容词形式 ,并由此得出词义。其次 ,整句阅读。利用上下文把握新词和难句的意思。在阅读中遇到句子里出现的新词或旧词的新用法、新意义时… 相似文献
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小学语文阅读教学要重视句子的教学,培养学生理解句子的能力。其基本途径是教给学生理解句子的方法。一、从词语入手理解句子句子是由词或词组构成的能够表达一个完整意思的语言单位。要懂得句子的意思,必须先弄明白句中词语的意思。有些句子的词语比较难懂,如果把这些... 相似文献
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阅读理解题对学生提出了较高的能力要求,主要是考查学生通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力,既要抓住文章的主旨,又要抓住细节;既要理解具体事实,又要理解抽象概念;既要理解文章字面意思,又要挖掘作者意图,揣摩隐藏在字里行间的内涵;既要理解全篇的逻辑关系,又要理解某些细节的意思,并且在读懂句子和文章的基础上,对所读文章进行判断、分析和推理。概括地说就是这类题注重考查阅读技能．包括理解短文大意,了解具体细节。通过上下文猜测词义,归纳篇章’大意,以及推断或理解作者的态度和意图,等等。 相似文献
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王毅玲 《新课程导学(上)》2014,(6)
正词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。词汇教学对于英语教学来说是极其重要的。初中英语词汇教学的任务是:不仅要使学生学习到规定数量的单词,而且要使学生掌握学习词汇和快速有效记忆单词的方法;培养学生根据语境或构词法知识推测词义和理解句意的能力;培养学生在阅读时能够准确地掌握同根词或多义词在文中的意思并准确地理解文章。 相似文献
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耿再荣 《语数外学习(初中版)》2013,(8):19
词汇在初中阅读理解教学和练习中占据着重要位置,广大中学老师和学生也逐渐把目光放到文章的词汇问题上,真正掌握有效的猜词技巧对学生阅读能力的提高和教学成果的实现具有双重意义。然而,很多学生却因为不熟悉具体的猜测方式而无法在短期内提高自身英语成绩。鉴于此,我们应从实际的课堂英语学习入手,潜移默化地帮助学生了解和掌握有效的阅读猜词方法,这必将对学生阅读能力的提高起到重要作用。一、初中英语词义猜测我们这里所谈到的猜测词义主要是指中学生在具体的英语 相似文献
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阅读短文考查学生多方面的能力是多项性的,要提高学生的阅读理解能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力。语言能力的培养在于平时的学习和积累;阅读技巧的获得则需在教师的指导下不断训练,不断提高。教师应立足课堂,开展整体教学,培养学生的阅读习惯,提高阅读效率。 相似文献