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语文教师在教学过程中选择适当的教学时机，灵活运用信息技术，发挥其声、情、形、色并茂的特殊功能，可以给学生留下美的印象，加快美的信息传递速度，加大美的信息容量，激发学生主动参与审美活动，受到美的熏陶，取得最优化的教学效果。 相似文献
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黄英梅 《中国基础教育研究》2007,3(12):131-132
语文的世界，虽然是一个美的世界，但是语文老师如果不讲究教学艺术，就不能让语文的美放射出光彩，而且会使学生学起来枯燥无味，就难以提高语文教学质量。由此，作为一名语文教师，要在教学上得到领导、教师和学生的赞同，并且让学生喜欢语文，提高语文教学质量，我认为有效的途径是教师应充分引导学生主动参与教学活动。 相似文献
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王文卿 《太原教育学院学报》2000,(2):23-27
语文教学美感的实现是教师热情引导学生主动参与的创造性教学活动的结果，是教师和学生共处于心灵愉悦的和谐状态。要完成初、高中语文教学美育的任务，关键是在语文教学中实现美感。可从三个方面着手：把握语文教学美感的总体特征；努力塑造教师美的形象：精心创设美的教学情境。 相似文献
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新课标呼唤教师的美教。那么,怎样的教学才是符合新课标的美教呢? 我认为首先要体现在语文教师美的情感上。语文是一块充满情感的天地,新教材中那些文质兼备的文学作品,给学生提供了真、善、美的标准,而语文教师美好的情感能拨动学生心灵的情弦,让学生能带着美好的情感和信心主动 相似文献
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管永爱 《读与写:教育教学刊》2012,(3):188
爱美之心人皆有之。作为一名教师更应该爱美,讲究风度仪表美。让学生欣赏老师美的外表、美的言谈举止、美的教学态度、美的教学行为。让学生在"美"中学习知识,在"美"中学会做事做人。教师具有美的风度、美的仪表对学生具有很强的示范性和感召力,即我们常说的"为人师表"。 相似文献
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<正>教学是一门艺术.它是由教师的教和学生的学两个因素组合成的交响曲.优化教学过程就是让教与学这两个因素更自然、更科学地组合起来,使教吸引学,学促进教,达到一种教学上美的境界.教师要把主动权教给学生,真正地从学生出发,为学生主动、自觉 相似文献
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英语教学具有丰富多彩的教学内容，给了教师发现美和创造美的空间和舞台。教师如能根据教材的特点和学生的实际，采取灵活多样的教学方法，有目的、有意识地挖掘和利用教学中美的元素，创设美的情境，将其有机地融入教学之中．让学生在心理上产生美的感受．在情感上产生美的共鸣。在学习上受到美的启迪和熏陶。这样就可以不断地培养学生欣赏美的能力． 相似文献
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知识改变命运，学习创造未来。在大力倡导素质教育的今天，传统的单向、填鸭式教学已落后于时代的发展。今天的教师，应主动走下知识权威的圣坛，在新课程标准的导向下，拳起手中引领学生探索知识的旗帜，在教育主体地位的转换中，让学生审美观念和感受美的心灵得以升华。 相似文献
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范裕英 《新课程导学(上)》2013,(4):72
在初中语文教学中,教师应该积极培养学生学习的自主性,让他们在生活中学会自主地寻找他们认为美的素材,让他们对美有一个自我完整的审视过程。教师在这个过程中应该注意培养学生的理性思维的能力,并且为学生提供一些资源,让学生在丰富的大千世界中主动发现美。而在语文教学中,特别是人教版教材中,教师可以带领学生从以下几方面去感悟语文的美。 相似文献
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设计理念: 1.用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动,让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。 2.让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师,充分尊重学生的人格、情感,用多种方式平等对待学生,给予学生主动参与、主动发展的机会,师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。 相似文献
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让学生独立完成公文写作是教师写作教学的一大难题。文章从审美能力培养的角度出发，分析了公文审美能力培养的意义及公文美的表现，探讨了如何在写作中加强公文美的发现能力、欣赏能力、创造能力的培养，目的在于促使教师在教学中提高学生的公文写作水平。 相似文献
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在我们语文课堂教学中,凡开公开课时,总能看到许多教师激情满怀,神采飞扬,语言灵动,多媒体课件,让学生赏心悦目,沉入其中,而更多的教师平时教学却平平淡淡,毫无生气,只是机械呆板地讲解、演练,灌输要点,直至让学生失去学习的兴趣。相比之下,学生更喜欢“美”的课堂,美的教学思路,美的板书,美的语言引导,美的穿着等等。 相似文献
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美的教学 ,作为教学艺术的最佳状态和最高境界 ,是教学特点和规律的形象体现 ,是教学思想、教学原则、教学内容、教学方法的优化和创新 ,是教师主导作用和学生主体地位在教学过程中和谐的、动态的、发展的辩证统一。一、教师要懂美 ,具有较高的审美素养和审美能力形成教师的审美素养 ,其实质是指教师为获得符合美的规律的品质 ,按照美的规律塑造自身 ,进而提高学生审美能力所进行的自觉主动地自我教育、自我陶冶和自我提高的过程。教师是培养人才的人才 ,是美的创造者 ,教师的审美素养是实施和落实美的教学的基本前提和根本保证。所以 ,教师… 相似文献
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音乐教育是素质教育的一个重要组成部分。本文作者提出音乐教学应关注学生健全人格的养成，关注学生的发展，关注学习的全过程，让学生体验知识生成的过程。音乐活动能拓宽学习内容，为学生营造主动发展的天地，让学生得到美的体验和升华对关的认识和理解。 相似文献
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随着素质教育的深入开展，教师的教学理念不断更新；数学教学要以“学生发展为本”，让学生生动活泼、积极主动地参与数学教学活动。教学实践表明：只有唤醒需要，才能充分调动学生参与的积极性，才有可能让学生自主参与获得知识的过程，进而达到“规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找，思路让学生主动探索．问题让学生主动解决”的教学目的，下面结合教学实践谈一点感受。 相似文献
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语文教师要注重对学生进行美的熏陶。只有艺术地开展语文教学活动,才能向学生展现语文资源中的＂美元素＂。而学生感受到了美,自然就能在心中升腾起美好的情感体验,真正感受到语文的无穷魅力。教师要让＂美＂这个元素活跃起来：显现美的教学内容,选择美的教学手段,选用美的教学语言,表现美的教师仪态。 相似文献
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让每个学生部成为研究，就是充分确立学生的主体地位，鼓励学生有目的、主动地学习和获取知识信息。在教学过程中教师引导学生主动探求知识、探索规律。教师通过“引”的创造，让学生主动参与、独立思考、合作交流、动手操作、自己领悟，从而实现学生“探”的创造。 相似文献