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作文教学是语文教学中的一个非常重要的环节,历来是语文教学的重点和难点。三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。那么,如何进行三年级起步作文教学呢? 相似文献
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黄海贞 《中国基础教育研究》2009,5(4)
小学三年级是作文的起步,既是低年级看图说话、写话的延续,又是高年级作文的准备。因此,三年级作文教学对于高年级来说起到承上启下的作用,三年级作文教学能否顺利地由低年级过渡到高年级在整个小学阶段中是至关重要的问题。唐代诗人曾写道：“读书破万卷,下笔如有神。”它准确地阐述了读与写的关系。然而,当前语文教学的现状却是另一番情景：读归读,写归写,读写脱节,读写游离,这是造成当前语文教学质量不高,学生读写能力不如人意的主要原因。针对以上情况,近几年我们学校在三年级开展了“读写结合平缓过渡”的作文教学实验,收到了较好的效果。下面谈谈我们前一阶段的做法。 相似文献
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三年级作文是南低年级看图说话、看图写话向高年级命题作文的过渡,如何过渡好,为高年级作文打下扎实的基础是三年级语文教师迫切想要解决好的问题. 相似文献
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小学语文有计划的作文教学和训练是从三年级开始的。但是我们在教学中发现,如果一、二年级不进行一些写话训练教学,那么,三年级甚至高年级学生的写作就可能内容空洞、语言枯燥,不会将生活体验和情感表达出来,甚至出现无话可写的现象。因此,在小学低年级有意识地开展写话教学和训练,能够为学生中高年级的写作打好基础,更能提高学生的语文学习能力和素养。那么,低年级写话教学和训练如何有效开展呢？ 相似文献
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随着教育改革的不断深入,小学教学被赋予新理念。小学三年级是小学阶段中过渡的关键时期,在这个阶段既不像低年级那样将识字当做教学重点,又不像高年级那样侧重理解。在小学三年级语文教学过程中,教师要注重写字教学,为学生自主识字打下坚实的基础。本文分析了小学三年级写字教学的重要性,并提出了提高小学三年级写字教学实效性的有效措施。 相似文献
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三年级是处于小学低年级向高年级过渡的阶段,从写作训练来说,它既是看图说话、写话的继续,又是命题作文的开始。小学语文教学大纲规定:三年级学生“开始命题作文,学习写简短的记 相似文献
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江桂芳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):50-50
三年级是习作教学的起步阶段,也是关键阶段。俗话说：良好的开端是成功的一半。做好三年级的作文起步教学至关重要。三年级的习作教学既是低年级说话、写话的延续,又是高年级作文的基础,是一个承上启下的一个重要阶段。很多教师感叹：教学生作文难,教学生初写作文更难。确实如此,对于刚刚涉足习作的学生, 相似文献
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一 准确把握教学的阶段 性,明确各项教学要求 中年级是介乎于低年级和高年级之间的一个重要教学阶段。它又是一个难以把握教学阶段性的年级。对它的教学阶段性认识不清,要么重复低年级的教学要求和教学方法,使教学停滞不前;要么把高年级的教学要求和教学方法下放到中年级,炒了夹生饭,结果欲速则不达。 相似文献
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小学三年级成绩为何下降 总被引：1，自引：0，他引：1
小学三年级教学质量的高低,对整个小学阶段的教学质量影响极大.三年级正处在一个承上启下的阶段,它起着衔接低年级和高年级的桥梁作用.但是从隆德县当前小学教学现状来看,一、二年级的学生成绩普遍较高,三年级学生的成绩明显下降,距离逐渐拉开.我们对城关一小一个班连续三年来的语文成绩进行了调查(调查结果见附表),并对三年级学生成绩下降的原因作了一点粗浅的分析. 相似文献
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作文教学是语文教学的重点,也是语文教学的难点。作文是什么?作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。如果将习作比喻成歌舞的话,三年级的习作教学可谓是歌舞的起步。舞跳得好不好,歌唱得妙不妙,起步是关键。三年级的习作是低年级说话、写话与高年级连篇习文之间重要的纽带。 相似文献