共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的心情,学习就会成为学生的负担。”学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理于交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。在课堂里,如果只是教师讲,学生听,课堂教学的“双边活动”变成“单相活动”,学生学习的积极性就很难调动起来。因此,无论是在低年级,还是在中高年级小学数学教学中,都要创造条件让学生说,加强对学生说的训练。 相似文献
2.
3.
吴剑楠 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(11):40-42
灰太狼被小羊们打得落花流水,它特别生气,想好好地整一整小羊们。
灰太狼做了一种药水,名叫“改变药水”,如果谁喝了这种药水就会改变自己的性格。比如说,如果喜羊羊喝了这种药水,就会变成灰太狼的性格。 相似文献
4.
5.
苏霍姆林斯基曾说．学校颇具危险性的通病是缺乏读书气氛,没有读书的需求。倘若这样整个教育制度就会垮掉。如果一个学生的兴趣仅仅局限于功课,如果一个学生除了必修课的知识以外别的什么东西都没有掌握。如果学生的智力活动只局限在学习教科书里的内容而缺乏创造性的劳动．那么。学校对学生来说就会变成毫无吸引力的、抑郁沉闷的地方,而学习也就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的苦差事。以上所提问题指向课外阅读过程中学校角色的“缺位”现象。 相似文献
6.
前不久,我在班队活动课上对学生进行勤俭致富方面的教育,有一个学生与我“唱反调”。他说：“摸彩中奖也是正常而合法的致富门道,而且政府也提倡。”一石激起千层浪,不少学生也随声附和起来,有的说：“福利彩票、体育彩票……都是政府发行的。”有的说：“互联网、电视上、报纸上常常有某某中头等奖,得奖金数百万元甚至千万元的报道。”有的说：“老师,致富有风险,投资需谨慎。”……学生会“唱反调”了! 相似文献
7.
教学目标：
1、指导学生观察画面,根据故事情境想象练说,学习以“如果你变成……我就变成……”的句式创作对话。培养学生的说话兴趣和阅读能力。 相似文献
8.
不少学生怕写作文,对作文有一种畏惧、厌烦心理,他们对写作缺乏兴趣,写出来的文章多虚情假意、胡编乱造,没有什么亮点。作为语文教师,应该努力消除学生对作文的畏惧感,培养他们的写作兴趣,提高他们的写作能力。叶圣陶先生多次提出,“口头为语,书面为文,文本于语”。为文之道,先要会思、会说,会说又敢说的学生,一般就比较会写,而且会写得不错。因此,教师在作文教学过程中,学会引导学生“说”作文,有利于学生提高作文水平。 相似文献
9.
10.
徐渝江 《语文世界(高中版)》2004,(3)
蹦蹦兔和哈奇在草地上玩,哈奇去追蝴蝶,却一头碰到了大树上。蹦蹦兔大笑着说:“小行星与地球碰撞了。”“别胡说,”哈奇摸着碰痛的头说,“小行星怎么会与地球相碰?”“小行星就是会与地球相碰。”蹦蹦兔说,“有科学家推测,恐龙的灭绝就是一颗小行星与地球碰撞造成的。”“行了,知道你读了一本新书,”哈奇笑着说,“就把你知道的都说出来吧。”“说就说,”蹦蹦兔就像老师讲课一样开始了,“在火星和木星之间的小行星带里……”“慢着,什么是小行星?什么又是小行星带?你得讲清楚呀!”哈奇打断蹦蹦兔。“17世纪的天文家发现,在火星轨道和木星轨道… 相似文献
11.
有一只小白兔,不爱待在家里,总喜欢跑出去玩,一直玩到天黑才回来。兔妈妈既担心又难过。一天,小兔又要出门去玩了,兔妈妈说“:让我跟着你吧!”小兔说“:你要跟着我,我就变成小鱼游到小河里。”兔妈妈说“:你要变成小鱼,我就变成渔夫,用钩钩住你。”小兔说“:你要变成渔夫,我就变成花朵,躲在花园里。”兔妈妈说“:你要变成花朵,我就变成花匠,找呀找到你。”小兔说“:你要变成花匠,我就变成一只小船,驶到大海里。”兔妈妈说“:你要变成小船,我就变成大风,呼呼地吹着你。”小兔说“:你要变成大风,我就变成小鸟,飞在天空中。”兔妈妈说“:你要变… 相似文献
12.
13.
14.
一、情境导入教师通过课件出示摩天轮、圆形花坛、圆形喷水池等含有圆形的图片,提问：“这些图片中物体的形状有什么共同特征？”（这些图片里都有圆）在学生回答后,教师导入新课：“圆能给我们带来美感,因而有人说圆是最美的图形。今天我们就来认识这种由曲线围成的图形——圆。（板书课题：圆的认识）在我们的生活中哪些地方有圆呢？”（学生自由发言,教师在学生回答诸如太阳这样的球体时,用课件演示“将球从中切开会得到圆”） 相似文献
15.
张兴武 《中学生读写(初中)》2006,(Z1)
[话题]阅读下列材料,根据要求作文:我们经常可以听到这样的言论:“如果读小学时我努力学习就好了”“如果我学会弹钢琴就好了”“当初如果是我去做那件事也会做好,这有什么了不起”。等等。当别人对你说“如果……”的时候,你想对他说些什么? 相似文献
16.
赵芝萍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(10):10-10
《语文课程标准》对学生的习作提出了明确的要求：“写作教学中,……要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”陶行知先生也曾说过：“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。” 相似文献
17.
《语文世界(高中版)》2016,(4)
正【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来。3.学会用"如果你变成……,我就变成……"的句式续编绘本故事。【教学重难点】1.重点:在情境中让孩子展开想象。2.难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】 相似文献
18.
19.
小学四年级科学教科书上册“食物”单元第五课“食物在体内的旅行”有这样一段描述：
“在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头,如果反复捏挤这个袋子,里面的食物会变成什么样子？我们哪一个消化器官的活动像这个袋子？”紧接着这段话的下面又有3行文字：“在1根塑料管中,装入几粒煮熟的米饭。我们怎样做才能使米饭向前移动？试验中的塑料管相当于我们消化器官的哪一个部分？” 相似文献
20.
教学《草船借箭》,在完成教学任务之后,我让学生质疑问难。劳稼玮高高举起手,问道：“曹操为什么不把箭带上火再射出去？这样,诸葛亮不就完了吗？”我接过话锋说：“这一点啊,就要请大家一起来动脑筋了。”于是,教室里讨论声此起彼伏。 相似文献