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曹庆华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(3):80-82
高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点。高校体育教学要以终身体育教育为指导思想,既要立足现实,更要着眼未来。通过建立新的高校教学模式,重视培养学生身心自我完善能力,提高学生对锻炼身体重要性的认识,使之具有终身锻炼身体的意识。 相似文献
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张谦 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):21-22
中职学生正处于身心发育的关键时期,通过体育教学可以促进学生身体和心理素质的健康发展,形成终身体育意识,对学生未来更好地工作和生活具有较大帮助.针对中职体育教学中学生终身体育意识的培养进行分析和探究,希望给予国内相关教育同仁一些参考和借鉴. 相似文献
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实施素质教育，树立现代教育观念。全面提高学生身体素质，培养终身体育意识，必须确立学生在体育教学中的主体地位，使学生通过体育学习，掌握技能和愉悦身心，最大程度地激发学生学习体育的动机、兴趣与情感。笔结合职业中学专业技术教育，谈谈其体育教学的几个基本特点。 相似文献
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高校体育教学是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点.高校体育教学要以终身体育为指导思想,既要立足现实,更要着眼未来.通过建立新的高校体育教学模式,重视培养学生身心自我完善能力,提高学生对自我身体锻炼重要性的认识.使之具有终身锻炼身体的意识. 相似文献
6.
体育是学校教育的组成部分。学校体育又是学生终身体骨的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。国家教委体育司曲宗湖就我国学按：体育教学提出：“学校体育要促进苗生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。”在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位．充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。 相似文献
7.
高校体育教学发展有两条并行的道路：一是全面锻炼学生的身心、促进学生的身心健康，提高学生的体育保健意识和能力，为终身体育奠定基础；二是发展高水平的竞技体育运动，为国家建立奥林匹克运动的人才库，前者的教学对象是普通大学生，后者的教学对象是体育精英分子。 相似文献
8.
针对学校体育功能，分析健康教育目标的实现，须寻求多样的教学形式，使学生要快乐体验中获得身心各方面的促进作用。健康教育要有终身体育的意识，既要掌握体育的知识，技能和技术，更要使其身心素质得到相应的完善。 相似文献
9.
韩月华 《辽宁广播电视大学学报》2002,(4):66-67
本通过终身体育与终身教育之关系的研究，进一步阐述了终身体育的必要性，以使体育教育能更深入，全面地健康学生身心素质，增强体质，从而更好地实现素质教育的目标。通过对终身体育与素质教育的融入进行研究，探索了在实施素质教育中加强培养终身体育意识和能力的重要性。 相似文献
10.
终身体育是人们始终坚持体育锻炼和接受体育教育的总和．是整体和长远的现代体育思想,也是我们现代人追求的一种生活方式。学校体育教育追求的目标。学校体育教育要在促进学生身心发展的基础上．培养学生的体育意识和体育能力,为终身体育和“健康第一”打好基础,使学生终身受益。因此,通过鼓励学生,培养学生对体育活动的兴趣、爱好。激发学生的参与动机等来培养学生终身进行身体锻炼的习惯．是学校体育培养学生的终身体育意识的有效、重要途径。 相似文献
11.
杨丽红 《泉州师范学院学报》2002,20(2):106-108
终身体育是现代体育重要的发展方向，高校体育在实现终身体育目标中具有重要的作用，在高校体育的教学中应以终身体育为指导，注重引导学生对从事体育的兴趣，增强学生的体育意识，培养学生的体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，为终身体育打好牢固的基础。 相似文献
12.
学校体育是一种有目的、有计划、有组织地传授体育知识、技术、技能,培养身心和谐发展的合格社会成员的教育过程,在这个过程中,学生通过逐步掌握基本的体育锻炼常识、营养知识,体育运动技术和技能,来提高心理健康水平和社会适应能力。通过分析终身体育结构和终身体育习惯形成的基本过程,进一步探讨在当今学校体育教学改革形势下,如何发挥学校体育教学的关键作用,才能更好地使学校体育切实有效地为终身体育服务等方面进行讨论从而深入研究学校体育改革的定向问题,处理好与终身体育发展关系,推动终身体育的发展和实现。 相似文献
13.
为了适应现代社会及环境的发展变化,在世界范围内正形成一种新的体育现--终身体育.而学校体育则是促进身心发展进而促进综合素质提高的重要途径.让中学体育教学真正以学生的发展为中心,培养中学生"终身体育"意识与习惯势在必行. 相似文献
14.
高中体育教育是基础教育的一部分,随着终身教育思想潮流的兴起,高中体育教学应以终身体育为主线,让学生学会选择体育锻炼方法,向学生传授体育的价值观念,并形成自己的体育能力。终身体育教育主张有意识、有计划的体育教学,使体育教学能够科学、系统地贯穿于人生的全过程,促进人体身心全面发展。因此,作为一名高中体育教师,我们要充分运用有效的教学方法、教学手段,努力培养学生的终身体育意识。 相似文献
15.
赵志强 《南昌教育学院学报》2013,(11):182-183
大学生作为未来社会主义建设的主要力量。他们的身心健康关系着整个民族的未来。大学生的身心还处在一个不断发展和塑型的阶段。现代社会竞争日趋激烈,对人才的要求也越来越高。因此,为了让大学生更好地适应以后的社会工作和生活,高校必须加强对学生身心的教育。为了完成这一教学工作,高校需要坚持终身体育观的理念,不断推进体育教学的改革,在以后的体育教育中,给学生树立终身体育教育的观念,突破传统的教学,在体育教育中加入一些创新的元素,开展一些创新型的体育活动,激发学生的兴趣,让学生在教学中感到快乐,从而在以后的生活中愿意自主的去开展体育活动,提高自己的身心素质。终身体育观是一种完整全面的、符合现代人身心健康发展的一种体育思想。它是指在人的一生中都不断接受体育锻炼和体育教育,从而加强人的身心素质的一种方式。终身体育教育贯穿人的一生,它对人的身心发展乃至整个社会的发展都起着积极的推动作用。 相似文献
16.
随着人们物质文化水平的提高 ,善度余暇观念的改变 ,终身体育观念随之产生 .终身体育的目的是为社会培养身心健全的人 ,培养健全的体魄和高度适应能力的人 .学校体育是终身体育的启蒙和开始 ,在此 ,笔者欲就学生终身体育意识的培养谈一些粗浅的认识 .1 体育观念的改变全民健身计划指出 ,在现阶段的学校体育教育改革中 ,以体质教育和运动技术教育为主的学校体育指导思想和以学校时期为中心的体育教育 ,将转向与终身体育相连并成为终身体育重要一环的体育教学 ,以终身体育为指导思想的体育教学 ,将成为各级学校的发展趋势 .终身体育是学生从… 相似文献
17.
从传统体育与快乐体育教学模式的优势和缺点的对比出发,探讨在推行快乐体育教学模式的过程中《体育与健康》应注意事项结合实际教学情况,在教学准备、课程教学安排、学生身心体验、师生角色定位等方面加以论证,试图通过快乐体育教学模式的教学推动学生终身体育的发展。 相似文献
18.
王永斌 《咸阳师范学院学报》2002,17(2):38-39
通过对我国身体教育现状以及高校体育教学的地位和作用的分析，认为高校体育教育应对树立以终身体育理论为指导思想，培养学生的体育兴趣、受好及习惯，提高锻炼能力，树立终身从事体育锻炼的观念。 相似文献
19.
高校体育是以培养学生身心全面发展和终身体育锻炼思想为宗旨的重要基地.本文通过对我国高校体育教学现状和发展方向的分析,旨在寻求建立高校体育教学新体系的目标和途径,为推进高校体育的教学改革提供理论依据. 相似文献
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体育教学是培养学生终身体育的重要环节，本文论述了在中等专业学校对学生实施终身体育的重要作用，以及实施终身体育的途径，并提出如何实施终身体育的几点建议。 相似文献