共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
随着新课改的不断推进,传统的教学模式和教学理念已经不再适应高中数学的课堂教学.在传统的"一刀切"教学模式下,高中数学课堂教学忽视学生的个体差异,不能充分调动学生学习的积极性.高中阶段的学生在心理上和生理上以及知识基础上存在着较大的差异,所以高中数学课堂一定要采用分层教学的模式来进行区别对待.分层教学符合"新课标"下高中数学核心素养培养的基本目标. 相似文献
3.
4.
随着高中数学新课程改革的不断深入,高中数学课堂教学发生了历史性变革,打造高效课堂已经成为教育教学的重中之重。部分教师仍不能有效领会新课标中的教学理念,不能有效运用教学新策略,在课堂教学中犯了形式主义错误。因此,如何提高高中数学课堂教学有效性和掌握科学有效的教学方法,是摆在每一位高中数学教师面前并亟待解决的教学难题。 相似文献
5.
随着教育体制的改革,高中传统的数学教学方法已经显得有些落后,已不能符合现代素质教育的要求.情景教学作为一种新型教学模式,为高中数学教学开辟了新思路.本文详细论述情景教学的有关概念,阐述其在实际高中数学教学中的应用与实施策略,分析情景教学对高中数学教学的重要意义. 相似文献
6.
由于义务教育教材与现行职业高中教材有一定的脱节关系,使相当部分学生升入职业高中以后陷入困境,不能适应职业高中数学学习.那么怎样才能有效缩短初、高中数学衔接间的适应期,大面积提高数学教学质量,我认为,数学教师首先必须认识到初、高中教学的重要性.其次,高中数学教学必须注重初、高中数学知识的连续性和完整性,加强衔接教学. 相似文献
7.
尤丽平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):48
我国目前的应试教育现在已经不能满足时代发展的需求,跟不上社会发展的步伐,弊端也越来越凸显了出来.我国也正在进行教育改革,由目前的应试教育向素质教育转变.在这种社会的大背景下,全面实施高中数学开放式教学的工作急需推进.本文通过结合教育实践,分析了目前高中数学教学的现状以及高中数学开放式教学的必要性,讨论了如何展开对高中数学的开放式教学. 相似文献
8.
新课程提出学生是教学的主体,对于高中数学教学亦不能外.我们要提升高中数学教学的有效性,必须从学生的学龄特点及高中数学的学科特点出发,以学生的学为课堂组织的中心,注重知识与能力的培养,强化学生的思维训练.本文就该话题谈几点看法,望能有助于教学实践.一、当前高中数学教学存在的对生本忽视现象1.忽视了课前的精心预设部分教师困囿于旧的教学方法,缺乏对学生生活实际和学习心理的准确把握,课前预设不够充分,容易出现如下几个问 相似文献
9.
《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>一、高中数学选择题在教学和高考中的地位分析1.高中数学选择题在教学中的地位分析.高考中数学选择题属小题,具有概括性强、知识覆盖面宽、小巧灵活,有一定的综合性和深度的特点.高中数学选择题毕竟是小题,所以不能大做.因而,选择题的答题方法很有技巧性,如果题题都严格论证,个个都详细演算,耗时太多.所以,高中数学选择题的教学要将求方法和技巧,让教师在教的时候、学生在学的时候得心应手. 相似文献
10.
虽然高中数学的教学工作一直倍受关注,但是数学的学习对于一些基础薄弱的学生仍然是难上加难,这不能全都是学生的错,这与自古的僵化的教学模式是脱不开关系的.本文研究了数学教学工作经历的几个阶段,从中分析并总结出新课标下如何高效开展高中数学的教学工作. 相似文献
11.
《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
数学是高中教学中较为重要的科目,同时也是较为难学的科目.现在数学变得更为复杂,传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求,想要学生学好数学,一定要使用创新的数学模式.本文介绍了高中数学教学的现状,同时提出了相应的对策,希望能够给高中数学教学提供教学依据. 相似文献
12.
由于学生个性中存在一定差异,对知识的理解能力和掌握能力也存在较大的差异,使得高中数学教学面临着很大的挑战.传统高中数学教学,实行统一的教学目标、教学方法、教学任务及教学评估方法,这种“一刀切”的教学模式,不仅不能提高高中数学课堂教学效率,同时对学生学习个性化发展造成严重影响.而分层次教学模式在高中数学教学中的应用,对学生学习个性化发展提供了有利的条件,能够满足学生的学习需求,提高学生学习的自主性. 相似文献
13.
汪磊 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):47
进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈.出现这样的情况,原因很多.但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的.在此结合高中数学教学内容的特点和我的高中教学经验,谈一谈如何学好高中数学. 相似文献
14.
15.
高中数学教学对学生的抽象思维已经有了高度重视,这是由高中数学学习的内容决定的.但在教学的过程中容易忽视学生形象思维所起的促进数学知识建构的作用.实践证明,不能因为高中数学知识的抽象,而遮蔽了形象思维应有的作用,以形象思维突破学生的学习难点,然后再以抽象思维帮助学生建构数学知识及其体系,是有效的教学途径.基于形象思维与抽象思维的结合,可以为数学学科核心素养的培养寻找到坚实的基础. 相似文献
16.
在素质教育的推动下,传统的教育理念和教学模式,已经不能满足高中数学教学的实际需求,因此,改进教学模式,合理应用探究式教学方法,成为高中数学教师提高教学效率的重要手段。本文通过简要分析高中数学教学的现状,指出探究式教学在高中数学教学中的有效应用措施,以期能够提高高中数学教学的质量,提升学生的综合能力。 相似文献
17.
陈从猛 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):84
随着经济的快速发展和和谐社会构建,我国的教育改革力度越来越大,传统的教学方法已经不能满足课堂教学,在高中数学教学过程中,学生经常受逻辑思维的限制,不能对数学问题进行全面思考,在高中数学课堂教学中,采用化归思想,能帮助学生快速掌握数学知识,有效的提高高中数学课堂教学效果,化归思想对高中数学课堂教学有十分重要的意义. 相似文献
18.
随着新课程改革的深化,我们越来越多地意识到学生的学习不是一个灌输的过程,应该是一个有意义建构的过程,对于高中数学知识学习亦不能外.本文结合建构主义理论,就高中数学如何有效教学谈几点看法,望能有助于高中数学教学的实践.一、构建有效的学习环境从建构主义的学习理论来看,学习环境的建设是教学的关键环节,其中"情境"、"会话"、"协作"和"意义建构"是四大要素,其目的在于为了促进学生更有意义地自主构建知识.这一 相似文献
19.
《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>数学是高中阶段学习中比较重要的学科,也是比较困难的学科.学生在学习高中数学的时候往往会遇到很多难点,以至于很多学生害怕学习数学,因为恐惧学生可能会厌恶数学,最后不能有效地学习数学.如何改变这一现状,让学生能够有效并且有兴趣地去学习高中数学,这成为当下高中数学教学的一个重要课题.本文围绕"问题解决"的要点,探讨其在高中数学教学中锻炼学生探究能力和数学思维的影响.一、运用"问题解决"锻炼学生探究能力在数学教学的新课改中提出了一个重要的学习内容,那 相似文献
20.
汪记平 《数学学习与研究(教研版)》2013,(13):37
高中数学教学是基础教育的重点内容,并且数学也被认为是最容易进行创造的一门科学.高中数学教学的核心是培养广大学生的创新能力,不仅是时代赋予的新内容,也是高中数学教学的题中之意.文章在探讨高中数学教学中加强学生创新能力培养的意义基础上,重点探讨了高中数学教学中学生创新能力培养策略,以期提升高中数学教学水平. 相似文献