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中职学校德育大纲指出：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。由此可见,德育课不仅教给学生知识,更重要的是教给学生做人的道理,促进学生的全面发展。 相似文献
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实施素质教育，德育是核心。学校德育工作就是对学生进行思想教育、道德教育，以及个性心理素质培养。因此，学校德育工作关系到能否把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人。德育不仅要与智育、体育、美育和劳动教育相结合，而且要在促进学生全面发展上起主导作用。所以说学校德育是学校教育不可分割的重要组成部分。 相似文献
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当前的学校教育存在思想教育乏力和文化建设薄弱的现象。德育是学校文化的固有功能。学校文化中文化环境、文化生活、校风等三个要素各有其不同的德育功能，彼此之间又相互协调，交互为用。社会和人这两个制约德育目标的客观因素通过网络给予学生前所未有的深刻影响，对网络时代的学校德育工作提出了新的挑战，树立充满时代气息的学校文化精神，开放办学，开展贴近学生的文化生活，巧用评价手段促进学生自我完善，是通过学校文化建设加强学校德育工作的有效途径。 相似文献
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巍巍华夏，悠悠中华，拥有悠久的历史．灿烂的文化和不朽的民族精神，是学校德育取之不尽，用之不竭的资源。实施德育不仅要使学生了解历史．传承文化，更应注重弘扬民族精神．这也是培智学校德育工作的重点之一。根据学校和智残学生的具体实际．我们作了强化生活技能学习训练．促进智残学生自强不息的尝试，具体做法如下： 相似文献
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加强学校文化建设提升德育工作的时效性 总被引：2，自引：1，他引：1
当前的学校教育存在思想教育乏力和文化建设薄弱的现象。德育是学校文化的固有功能,学校文化中文化环境、文化生活、校风等三个要素各有其不同的德育功能,彼此之间又相互协调,交互为用,社会和人这两个制约德育目标的客观因素通过网络给予学生前所未有的深刻影响,对网络时代的学校德育工作提出了新的挑战,树立充满时代气息的学校文化精神,开放办学,开展贴近学生的文化生活,巧用评价手段促进学生自我完善,是通过学校文化建设加强学校德育工作的有效途径。 相似文献
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钮小桦 《北京教育(高教版)》2007,(1):20-21
“学校文化与学校德育”，这是每所学校都要面对的。学校文化因学校的地域、历史、性质、生源构成等因素而有所区别，也因人们的价值观念日趋多元化而有不同的理解。而学校德育，作为学校教育的一个永恒命题，具有高度的一致性。随着素质教育的推进，学校德育被提到了前所未有的高度，学校文化建设也被提到了前所未有的高度，而两者之间又有着怎样的深层联系呢？ 相似文献
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历史的车轮已经走进21世纪，知识化是这一时代的突出特征。在这样一个时代背景下，来自于世界的各种文化相互交融，这样势必要冲击到学校教育的各个方面，影响到青少年学生人生观的价值取向。做为文化传承者的学校如何把中华民族璀璨的文化遗产和优秀的传统美德通过教育活动灌输给青少年一代，使之树立正确的世界观、人生观、价值观，教育活动的直接承载者的学校肩负着义不容辞的责任。我们在新形式下，以为学生终身可持续发展提供最良好的服务为出发点，制订出了学校德育工作的长远规划，并着重在实践的落实上。 相似文献
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21世纪是知识与信息的时代，学校教育不仅要教给学生知识，而且要教给学生如何获得知识。本文介绍了在化学教学中构建培养学生信息素养的模式，从而达到信息素养培养与化学学科内容教学的有效整合。 相似文献
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学校的教育不仅是文化知识的教育,更应是对学生的综合素质的教育。把“学会做人”放在教育工作的首位,培养学生健全的人格是学校教育工作的主要目标。为实现这一目标,学校德育工作者除了对学生进行思想、纪律、学习的教育外,更要善于运用情感教育,与学生建立互相尊重、彼此关爱的师生关系,营造和谐的育人环境,使学生在情感教育中和实践体验中不断完善自我。 相似文献
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傅新华 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(8):32-34
创业教育的实施是社会经济发展对教育提出的更高要求，也是学校德育适应社会发展的重要措施。在当前就业形势十分严峻的情况下，学校加强创业教育，以创业带动就业，是新时期实施就业政策的重要任务，也是激发经济活力、培育创新人才的必然要求。这不仅是一项提升学校就业核心竞争力的有力举措，也是提高学生创新能力、增强学校德育效果的果断决策。 相似文献
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心理健康教育在德育中的地位和作用 总被引：6，自引：0，他引：6
德育作为学校教育工作的一个重点，它是学校教育的灵魂。随着社会的发展，传统的学校德育在强大，以体现社会进步和现代文明为主体的教育面前已得苍白无力，而且学校德育工作本身也存在目标不具体、内容陈旧、工作层面浅的弱点，尤其是在德育方法上，缺乏灵活性、有效性。德育工作面临着新的挑战。如何改进德育工作呢？《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出，要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”这表明德育工作与心理健康教育的关系极为密切，心理健康教育成了德育的新课题、新内容。 相似文献
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陈开中 《福建基础教育研究》2009,(11):16-18
校园文化是一个学校物质文化和精神文化的总称，它包括物．质、制度、行为和精神四个层面。学校文化是一个动态发展的过程，它总是随着社会的变化而变化，随着教育的发展而发展。但在变化发展中，总会有一些感人至深的东西会积淀下来，这就是校园文化的精华。我们之所以重视这种文化的传承和影响力，在于它培养的是精神，沉淀的却是人格。这种富有魅力的文化成了学校之魂。它不仅能陶冶学生的情操，规范学生的行为，而且能净化心灵，凝聚人心，对提升学校品位和竞争力有着重要作用。同时，它还能对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。可以这样说，校园文化既是一所学校综合素质的体现，也是学校综合竞争力的表现。 相似文献
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在《关于教育问题的谈话》中，江泽民同志曾两次提到教育是一项“系统工程”，要求学校、家庭和社会各个方面一起来、“综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康的社会环境”。《谈话》不仅是针对当前的实际，而且指明了今后一个时期教育发展的方向。随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立，加入WTO之后，我们的学校德育受到了由此而产生的诸多矛盾的影响，因此，重新确定当前社会的基本道德价值取向，明确学校德育的具体目标以及如何实施学校的德育就成了我们必须认真思考和积极探讨的问题。一、依据现实确定当前学校的… 相似文献
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盐池一小德育教育常抓不懈本报讯盐池一小狠抓学校德育工作，学校成立了以书记、校长为核心的德育教育领导小组，对学生从入学到毕业，进行系统的行为、品德训练。另外，学校还创造性地开设了晨会课，在每天上课之前，增设一节晨会课，对学生进行“两史一情”教育，收到了... 相似文献
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不断深入的素质教育的实践,促使我们不断思考教育的可持续发展问题,学校教育不仅要教给受教育者多种知识和技能,更重要的是还应当充分开发学生的各项潜能,帮助学生获得可持续发展的能 相似文献
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张建林 《延安教育学院学报》2003,17(2):58-59
教育要发展学生的个性，要充分体现个性化与社会化的统一。教师不仅是人类化的传承，又是学生学习活动的策化和组织。学校德育工作要体现人本化的特色，学生的学习要体现个性化的特色，只有这样，学校才能办出特色，学生才能形成个性，这是新世纪教育发展的方向。 相似文献