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陈国忠 《福建基础教育研究》2012,(12):93-94
什么是理想的教育?对于这个问题,许多教育家、学者和研究人员有着不同的说法:有人说理想的教育是适宜小学生特点的教育;有人说理想的教育是失误最少的教育;有人说理想的教育是最能发掘潜能的教育;有人说理想的教育是创造力和考试分数并重的教育……笔者认为,理想的教育需要"五心"教育的培养,即学生自信的培养——自信心;学生责任感的培养——责任心;学生诚信品质的培养——诚心;学生意志品质的培养——耐心;学生倾听习惯的培养——专心. 相似文献
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刘同玉 《初中生世界(初三物理版)》2009,(14):21-21
冰心老人说:"我不能说生活是什么,我只能说生活像什么。"有人说,生活像江河,于是乎随波逐流,最终迷失了自己;有人说,生活像在演戏,于是乎游戏人间,最终也耽误了自己。 相似文献
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教育是艰巨的事业;教师是特殊的职业.有人说教师是园丁,培育着祖国的花朵;有人说教师是红烛,照亮着学生的灵魂;有人说教师是渡工,引领着学生的航程:而我说教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人.教师,是一个奉献心灵的职业,拥有并奉献"五心"--爱心、责任心、恒心、细心、耐心,才能品出职业的幸福味道. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
有人说"教育应当是生活本身,生活和经验是教育的灵魂,离开生活和经验就没有生长,也就没有教育。"因此,可以说幼儿教育来源于生活,在生活中科学指导儿童去感知、学习。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"幼儿教育生活化已经成为现代幼儿教育的重要奋斗目标。 相似文献
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姚美兰 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
有人晒太阳,晒的是幸福;有人晒富,晒的是资本;有人晒工作,晒的是饭碗;有人晒生活,晒的是品味.而今开放的社会要的就是时尚,晒.总是有它的道理无可厚非.孔子说过:"每日三省乎己",省是还没有升华,教师作为人类灵魂的工程师,为人师表,肩负着教书育人的双重使命,正确的价值观、人生观一旦内化为自身的行动,自然而然就会达到师德水准高境界的升华,就会坚定不移地、满腔热情地对教育创造性的激发自己的力量和才华.因此在这三尺讲台之上或人生当中,教师也要大胆说"晒",那么晒什么?愚以为教师要从以下几个方面晒一晒. 相似文献
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正有人说教育就是生活,有人说教育就是培养习惯,还有人说教育就是陪伴……这些说法似乎都有道理。然而,教育的着力点在哪里,却很少有人关注。北大前校长蒋梦麟对此有自己的看法,他在《西潮·新潮》一书中说:"理想、希望和意志可以说是决定一生荣枯的最重要因素。教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志,单单强调学生的兴趣,那是舍本逐末的办法。只有以启发理想为主,培养兴趣为辅时,兴趣才能成为教育的一个重要因素。" 相似文献
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今年高考,有关报名人数减少的消息成了热门话题.有人说,这是课改压力的影响;有人说,这是"高考改变命运"观念转变的表现;有人说,这是大学生就业难的结果;还有人说,这主要与适龄人口减少有关……总之,这是高考"降温"的信号.论者褒贬兼有,莫衷一是. 相似文献
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美国大选终于有了结果:奥巴马获得了本次大选的胜利.究竟是什么样的"魔力"把这位名不见经传的黑人推向了总统宝座呢?有人说,网络营销;也有人说.个人魅力;还有人说,麦凯恩的误算;更有人说,美国梦. 相似文献
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有人说:"兴趣是最好的老师";也有人说:"兴趣是学习的敲门砖";还有人说:"兴趣是学习的原动力"。著名心理学家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"可见,兴趣作为一种积极的情感因素,对于学生的学习具有重大意义。浓厚的学习兴趣可激发强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。但兴趣不是天生的,而是在后天的生活环境和教育影响下产生和发展起 相似文献
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孙霞 《新校园(当代教育研究)》2010,(8)
有人说:"没有爱便没有教育."也有人说:"有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机."值得庆幸的是,我有这样一份可以付出爱的职业--幼儿园教师. 相似文献
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文化管理:学校高品质管理的重要特征 总被引：1，自引：0，他引：1
有人说:"管理是一门学问,是一门艺术."在实践中,有的校长喜欢用制度管理学校,有的校长凭借个人的人格魅力来管理学校,有的校长则用人文关怀去管理学校,也有不少校长认为,最好的管理是制度管理和人文管理的有机结合.结合自己的办学实践,在学校逐渐呈现的"生活晶质教育"品牌特色中,感觉学校教育应追求"高品质生活和高生活品质",作为学校管理也要追求高品质管理生活. 相似文献
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吕余生 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
教育的本质是什么?有人说它是上层建筑;有人说它是生产力;有人说它一部分是上层建筑,一部分是生产力;有人说它既不是上层建筑,地不是生产力,是一种特殊的范畴;或者是什么人类特有的一种社会实践活动,等等。 教育的本质究竟是什么呢?只有按照马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义观点,把问题放到一定历史范围内去考察,做到具体情况,具体分析,才能得出科学的结论。列宁指出,为了科学地解决社会生活问题,“不要忘记基本的历史联系,考察每个问题都要看某 相似文献
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有人爱玩,有人爱说,有人好动,有人好静……这些"爱"与"好"并没有好坏对错之分.但凡事都应有度,中学生正处于性格品质的形成期,在学习生活中必须把握好各种"爱"与"好"的度. 相似文献