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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
随着新课程改革的发展与进步,素质教育日渐深入人心,作为教育工作者,其首要任务就是实现快乐教学,进而不断提升音乐课堂教学效率。在素质教育理论下,快乐既是音乐课堂教学的追求目标,又是提高学生音乐素养的必然抉择。主要围绕如何实现小学音乐快乐教学展开探讨。 相似文献
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信息技术的教学目标主要是培养学生收集、处理、分析信息的能力。要实现这一教育目标,关键在于改进课堂教学,构建快乐的课堂氛围,提高课堂教学的实效性。快乐课堂,是我们每一个教育工作者争取的目标,更是每一位学生所期盼的。 相似文献
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近几年,随着新课改在全国各地的开展,“快乐教学”已经成为当前教育教学改革的热点。甚至有的地方教育工作者认为,能否在课堂教学中使用“快乐教学”是评价一堂课好坏的标准。我认为,这种做法使初中思想品德课的课堂教学走入了误区。 相似文献
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在初中英语教学的过程中,怎样渗透新课改的教学思想和提高课堂教学效率,以使学生在积极主动的学习当中感受到快乐,这是初中英语教育工作者需要认真分析的一个问题。为此,本文论述了快乐教学法在初中英语教学中的应用策略。 相似文献
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本文通过查阅相关文献,探析古今影响武术发展的原因,从而得出以下结论：武术的实战价值逐渐流失是必然的现象,并非完全无用武之地;要保护武术的搏杀功能,应主要集中在军队、特警中推广和挖掘;对学校武术教学内容进行改革,引起学生学习武术的兴趣;正确对待以商养武,武术产业化需要“星火燎原”的精神;找出快乐武术的途径。武术走向世界,实现“民族的才是世界的”,需要在现有的经验基础之上找寻一条“快乐武术”之路。 相似文献
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龚双安 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(4):83-86
学校武术教育价值的拓展和提升,与教育工作者对武术教学创新方法和科学原理的认识程度有着密切的关系。本文对武术运动创作方法的基本概念、分类、特点、原理和意义加以概括和归纳,为促进学校武术教学方法创新提供参考。 相似文献
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黎城县教育局 《山西教育(综合版)》2014,(5):27-29
黎城县的中小学课堂教学改革工作经过近几年由点到面的整体推进,使先进的课改理念逐步为广大教育工作者所接受,能够促进学生快乐学习、健康成长的教学方法逐渐为广大教师所掌握,促进了全县教育的均衡发展和内涵发展。 相似文献
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论文阐述了普通高校大学体育武术翻转课堂教学的优势,以及武术翻转课堂教学必须具备的条件,结合内江师范学院公共体育武术课堂教学的实际情况,制定特色武术"微课"翻转教学的具体实施方案,以及教学中的注意事项,进行了初步的探讨和研究,为普通高校武术教学改革研究作参考. 相似文献
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小学音乐如何实现快乐教学 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课程改革的推动下,素质教育的理念深入人心,如何在快乐教学的基础上提升小学音乐教学的课堂教学效率成为了教育工作者最为关注的问题。所谓的快乐教学,强调的是学生主体性的参与过程,在轻松和谐的教学氛围下提升自身对于音乐作品的感知,提升自我音乐审美情趣,进而实现基础教育阶段小学音乐课程开展的最终目的。这不仅是素质教育理论下音乐课堂教学的一种有效尝试,更是促进学生整体音乐素养提升的必然选择。文章就如何在小学音乐教学中实践快乐教学提出了自己的一些思考。 相似文献
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本文通过剖析影视剧对武术生网络行为的塑造，透过文化视角探讨这些作品对武术生网络行为的影响以及由此产生的思考，希图为教育工作者提供与武术生进行思想接触的平台。 相似文献
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张烨 《科普童话·新课堂（中）》2021,(8)
全面深化课程改革,健全育人机制,落实立德树人根本任务,是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重要举措.随着课程改革的逐步推进,基础教育体育教师应将立德树人理念渗透到教育的全过程.鉴于此,本文以武术课堂教学为例,对其育人价值进行探索,希望可以为一线教育工作者提供一定参考. 相似文献
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随着新课程改革和素质教育改革的不断深入,广大教育工作者的教育理念也不断改变．如何使课堂成为高效、快乐的课堂成了教师们经常谈论的话题。现在的课堂教学模式非常丰富,每个教师都力图使自己的教学模式适合自己,适合自己的学生。不论模式如何,高效、快乐始终都是教师追求的目标,而高效、快乐的课堂必须立足于两点：一是科学合理的教学设计,二是规范、有度的课堂管理。 相似文献
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张晓新 《中国校外教育(理论)》2016,(6):159
当前,随着新课程改革的不断深化,快乐教学已成为小学教育的主旋律,如何将小学音乐与快乐教学进行有效融合,是当前广大教育工作者的研究重点。在快乐的教学氛围中提升学生的音乐水平,是小学音乐教学的主要目标。在小学音乐课堂教学中,教师应秉持快乐教学的理念,为学生营造愉悦的学习环境,实现在乐中学,在学中乐,这样才能有效激发学生的学习热情,才能提高教学的有效性。基于此,对如何打造小学音乐快乐教学展开探讨,以期为小学音乐教育提供一些理论参考。 相似文献
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高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的任务,这对高职院校武术教学质量提出了更高的要求.实施快乐体育教育是给学生创造宽松、和谐的武术锻炼氛围,体现"以人为本"的素质教育理念,让学生在快乐中掌握武术技能、锻炼方法和手段,使学生参与武术锻炼的情绪由被动变为主动,实现教学目标与终身体育目标的统一,从而达到学生"乐学",教师"乐教",最终提高学生身体素质和高职院校武术教学的质量. 相似文献
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武术既是当代学生健身的途径之一,也是中国文化的代表,本文对职业学校武术教学存在的问题进行了分析,结论认为:武术教学应运用“快乐武术”教学法,向“突出技法,强调实用”的方向改革,使武术教学能更好地适应职业学校体育改革的需求,取得实效。 相似文献
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正生物界中处处充满着宝藏,如何把学生带到这个"有趣的宝藏"中来,是我们教育工作者孜孜不倦的希望。然而,快乐的课堂能够点燃学生智慧的火把,是师生共同创造奇迹,唤醒各自潜能的舞台。目前,新的课程标准和高考要求注重了学生理解能力、运用能力、表达能力和创新能力的考查。在实际的课堂教学中这四种能力的培养离不开学生快乐的学习,快 相似文献
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高校武术课堂教学存在内容套路化、方法僵化、评价手段终级化、学生主体性缺失等问题。重组教学内容,改变课堂教学组织模式,注意评价的人性化,增强学生主体性,是高校武术课堂教学走出困境的关键。 相似文献
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王丽平 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):146-147
良好的学习兴趣是求知欲的源泉,是思维的动力。努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。引起兴趣、诱发兴趣、激发兴趣、加大兴趣,让学生在学习中获得快乐,是我们教育工作者最大的责任。 相似文献