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1.
一帆 《教育测量与评价(理论版)》2009,(12):56-56
效度（Validity）指测量的有效性,即一个测验或量表实际能测出其所要测量的心理特质的程度。例如,一个小学生数学测验的成绩若同时受到其数学和语文能力的影响（如有人看不懂题意等）,我们认为这是个效度不高的数学测验。 相似文献
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目的：探索一元效度观在高考数学试卷质量分析中的应用。方法：收集湖南省某年度数学高考相关数据,从测验内容、反应过程、测验内部结构、测验与其他变量间关系以及测验后效五个方面,进行高考数学试卷质量分析。结果：两卷的专家评定一致性指数分别为0.84和0.73;焦虑紧张、题意理解及策略使用等因素会影响被试反应过程,考生解题思路与测验欲测思路的符合度受试卷难度制约;两卷内部一致性系数分别为0.71～0.78和0.71～0.79,两卷中各项目与总分的相关分别为0.11～0.88和0.16～0.83,预期的能力结构模型验证良好;两卷与大学高数成绩的相关良好;测验后效教师问卷结果“较好”与“较差”差异明显,学生问卷总体结果差异显著且“良好”影响的人数占优势。 相似文献
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在教育与心理测验中,我们必须对测验工具(编制的测验题)的有效性和可靠性进行考验,这就需要计算测验工具(或测验题)的效度和信度。一、效度效度是测量有效性的捐标。它表示某项测验能正确测出学生知识水平和智能水平的程度。一套试题,只有在合乎某个特定的目的限度内才是有效的,测验的效度与评定的目的是密切相关的,测验的效度与评定丢掉了或偏离了这个目的,就无效度可言。效度有若干不同类型,一个好的测验可以用一种 相似文献
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对自编数学成就测验进行内容效度分析,一是分析编制测验时对内容效度的考虑,主要是从比较教材,分析数学试卷和专家访问的基础上进行的;二是分析数学成就水平的测量对测验内容效度的检验,主要从复本信度和方差分析的结果来验证其内容效度。 相似文献
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测验的有效性通常称为效度,是教育测量领域十分注重研究的评价测验优劣的一项指标。通俗地讲,效度是指考试结果达到考试预定目的的程度,衡量具体的某次考试是不是真正考了所要考的东西。任何一次考试都必须追求较高的效度,只有高效度的考试,其结果才会有较高的使用价值。近年来,随着教育测量学知识的普及,效度问题已经引起了教学第一线上教师的注意,但在实际工作中,要真正使考查、测验有较高的效度,并不是一件十分容 相似文献
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王养华 《课程.教材.教法》1987,(5)
以往评价学生数学能力的测验方法主要是检查学生的数学操作能力,而检查学生的数学操作能力又往往是凭卷面上的评估,这种考查是很难看出影响学生数学能力的原因的。数学心理学的研究成果表明,还有其他因素,对学生数学能力产生重要的影响,这些因素包括学生对数学的学习兴趣和态度,对赋有数学意义词汇的理解等。这些重要因素往往被人们忽视。美国1984年开始流行的TOMA(Test of mathematicalabilities中文意为:数学能力测验)测验考虑到了这些因素,能比较全面地评价学生基本数学能力,因而受到了人们广泛的注意和重视。 相似文献
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随着数学教育教学改革的逐步深入,关于数学试卷命题的研究越来越引起人们的关注.较高的效度、相当的信度、适当的难度、必要的区分度是广大命题者共同追求的整体目标.同时,具体地,在素质教育的指引下,为了有效地考查学生的知识、技能、能力和综合的数学素质,充分发挥中考的导向功能,在中考数学试卷的命题中,应遵循怎样的命题理念呢?这些命题 相似文献
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《化学教学》1983,(4)
我们运用教育测量学的原理和方法,对近年的高考试卷进行了信度、效度、题目的难度,区分度四个方面的分析。信度是反映测验的稳定性和可靠性指标,表明一个测验反映受测者稳定水平的程度。国外一般要求信度在0.90以上,常达0.95,我们分析的部分试卷的信度,只有少数几份,如79年的物理、数学,80年的化学,81年的英语,历史较高外,其他均不高。效度是反映测验的准确性和有效性的指标,表示对它所要测量的东西实际测得有多好。国外一般是以被录取的考生的大学一年级各科平均成绩作为入学考试有效性的标准,二者相关达0.4—0.7,我们分析了16所大学24个班资料发现相关值如此之低,特别有许多负值,在一定程度上说明高考分数不能有效预测学生在大学的学习成绩。 相似文献
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目的:初编3～4年级语文、数学单项学习能力倾向测验,检验其信度和效度.方法:在查阅相关文献、进行专家访谈及多次预测的基础上形成语文、数学两套正式测验;采用分层和整群相结合的方法进行取样.结果:两套测验的平均难度均在0.46～0.50之间,条目鉴别力达到优良水平;语文和数学测验的重测信度分别为0.78和0.96,语文测验的重测复本信度为0.44,数学测验的复本信度为0.94,两套测验的Cronbach'α系数均为0.92;语文、数学单项学习能力倾向测验与3～4年级标准化成就测验的效标效度在0.40～0.79之间,与期末学科成绩的相关在0.58～0.86之间,语文测验一因子模型的解释力较强,数学测验两因子模型的解释力较好. 相似文献
12.
《中国考试》2003,(Z4)
测验质量的复核或交叉效度检验(crossvalidating)。经过试测和测题质量分析,挑选出了质量符合要求的测题,这些测题就构成了题库(item bank)。但由于试测所选的被试仅仅是被试总体的一个样本,难免受抽样误差的影响,因此还要进行第二次试测。也就是从被试总体中独立地抽取另一被试样本,施测后分析测题的难度和区分度,比较同一测题两次分析的结果是否一致,不一致的测题还需作进一步的分析和修改。这称为测验质量的复核或交叉效度检验。复核后的测验就进入了供测验选题的题库中。复本的制作。复本指两份完全等值的测验,所谓等值,是指有相同的测验目的,题型、题数、测 相似文献
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一职前小学教师教育有效性的内涵解读"有效性"作为测量学中一个重要概念,它指的是测验的效度,即指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。[1]它包含了两个方面:一是研究结果能够在一定范围内被精确解释(内在效度)的程度;二是研究结果在一定条件下能够被推广(外在效度)的程度。[2]英文中的"有效性"大多用 相似文献
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语文教学评价的难度在于评价的效度难以测定。换言之，有时考试成绩并不能反映学生的真实水平。测验的价值取决于测验的测值在多大程度上代表了想要测量的结构概念的整个内容。为此，我们应当探讨：构成测验的试题对于做出估计有多大效用？应如何判分？这就关系到测验内容的效度问题。就是说，你的测验评分是否客观公正准确是一回事，而这些试题能否真实地反映学生的语文实际水平又是一回事。如果一份试卷设计得精确，信度很高，但是它并不能真正考量出学生的水平，那么它的效度就有问题，它的价值也就有限了。 相似文献
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王保军 《唐山师范学院学报》2005,27(6):92-93
信度与效度是衡量心理测验质量的重要指标。增加测验长度是提高测验信度和效度的重要方法之一。由于各学者对效度的代表符号规定不一，导致对于说明测验长度与测验效度关系的公式及其计算结果难于理解和解释。根据经典测量理论对代表测验长度与测验效度关系的公式进行分析和讨论，提出测验效度与长度关系的表达公式。 相似文献
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本研究旨在基于事先构建的理论模型,编制小学数学应用题认知诊断测验,并通过认知诊断评估对其效度进行验证。采用质性研究和量化研究两条思路,通过认知分析、大声思维和测验等方法,探索了认知诊断评估从理论模型构建到测验编制及其效度验证的过程。在理论模型构建和测验编制方面,所得结果表明认知分析和大声思维相结合能够合理地构建实质心理学的认知模型,并且基于该认知模型自上而下的测验设计是与认知诊断评估流程相吻合的。通过认知诊断评估所获取的数据分析表明,该测验的结构效度、内部效度和外部效度均达到理想水平,基于事先构建的认知模型所编制的认知诊断测验能够作为认知诊断评估的有效工具,有助于发掘和诊断学生数学应用题解决中的认知错误。 相似文献
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数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节。本文论述了时效性,主体性,激励性,延伸性的探究,从而提高数学试卷讲评课在初中数学教学中的有效性。 相似文献
19.
刘长占 《课程.教材.教法》1986,(7)
二 效度的控制 效度是反映测验准确性、有效性的指标。效度的高低主要受条件误差(或称系统误差)的影响。反过来,效度的高低也说明测验存在的条件误差的大小。 教育测验,根据其目的,首先要确定测量被试者应具备哪些知识、能力、素质。比如说,考司机应该考驾车技术如何,是否懂得交通规则,汽车出了故障能否排除等,而不应该考木工活做得怎样。这个问题看起来很简单,在实践中却经常不同程度地出现这方面的问题。我国封建社会的科举考试,目的是为了选拔 相似文献
20.
高莹 《聪明泉(少儿版)》2005,(1)
一次数学测验后。年轻的数学老师发下所有的数学试卷,然后在黑板上写下这次考试的所有答案。他说,此答案仅供参考,希望同学们自己去纠正自己的错误。梅是中等生,数学成绩平平。这次测验中梅的分数仍是居中。梅盯着黑板,逐题地对着答案。又一一查看出错原因,梅习惯这样。梅在数学上的粗心大意使其失去了不少分数,老师则说她是没有数学细胞。 相似文献