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《狼和鹿》是苏教版国标本第六册第六单元的一篇课文。课文讲述了一百多年前,凯巴伯森林的居民们为了保护鹿群,大量捕杀狼以及一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林也遭到了严重破坏的故事。故事告诉人们:事物之间存在着密切的联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的 相似文献
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严玲玲 《新语文学习(小学作文)》2008,(5)
《狼和鹿》这篇课文讲的是关于生态平衡的故事。居民们恨透了专门对可爱的鹿群下毒手的恶狼,于是用了整整25年的时间杀狼保鹿,结果导致了巨大的生态灾难——到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 相似文献
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<狼和鹿>是苏教版小学语文三年级下册教材中的一篇课文.这篇课文讲述的是100多年前,凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群,大量捕杀狼及鹿的其他天敌.结果,鹿大量病死,森林也被严重破坏的故事.这篇课文引发出的是一个有关生态平衡的话题,它告诫人们:必须认识到自然界各种事物间的内在联系,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果. 相似文献
4.
李雪芹 《新语文学习(小学作文)》2013,(Z2):54-56
(配合第六册课文《狼和鹿》)《狼和鹿》这篇课文内容真实,层次清晰,寓自然科学知识于生动的故事中,并通过形象的描述、具体的数据向人们揭示了一个深刻的道理:自然界各生物之间都存在着联系,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。一、初读了解内容,提炼故事四要素从课文的题目我们可以发现,故事主要是围绕着狼和鹿来展开的。读完课文 相似文献
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王亭 《学生之友(小学版)》2010,(2)
一、教材分析本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼和其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量的病死,森林也被严重破坏的故事,告诫人们,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。 相似文献
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王亭 《学生之友(小学版)》2010,(3):27-27
一、教材分析 本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼和其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量的病死,森林也被严重破坏的故事,告诫人们,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。 相似文献
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小学语文课本中,有着为数不少的科普类说明文。这些文章不同于一般说明文单调、枯燥的风格,它们以生动活泼的语言讲述了一个个科学故事,让学生们了解科普知识,增长见识,感受科学的无处不在。《狼和鹿》是苏教版国标本三年级下册的一篇课文,主要讲了凯巴伯森林里发生的狼和鹿之间生态平衡的故事。从课文的体裁来看,这是一篇科普说明文。新课标明确提出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"因此,科普 相似文献
9.
曹珍 《新语文学习(小学作文)》2013,(5):35-36
(配合三年级下册第18课《狼和鹿》)《狼和鹿》这篇课文讲述了凯巴伯森林的居民为了保护鹿群,大量捕杀狼和其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林也遭到了严重破坏的故事。这个故事告诫人们,不能凭个人喜好与意愿随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。 相似文献
10.
陈娟 《七彩语文(小学低年级)》2015,(1)
一、凸显难点,表格梳理策略
苏教版三下《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事,通篇主要通过具体数据说明狼与鹿之间密切的关系,运用比喻和拟人的修辞手法,使文章语言更生动更形象。在复述时,应引用重点词句,尽量还原故事本色。复述中引用数据,为的是学习故事的语言表达方式,为感悟故事讲述的道理作好铺垫。 相似文献
苏教版三下《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事,通篇主要通过具体数据说明狼与鹿之间密切的关系,运用比喻和拟人的修辞手法,使文章语言更生动更形象。在复述时,应引用重点词句,尽量还原故事本色。复述中引用数据,为的是学习故事的语言表达方式,为感悟故事讲述的道理作好铺垫。 相似文献
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教学案例:人教版<鹿和狼的故事> 师:今天我们学习<鹿和狼的故事>.(板书课题)猜一猜,课文讲的是什么呢? 生:我想课文是讲鹿和狼之间发生的事情. 师:再具体一些. 生:是讲鹿和狼之间发生的一场浩劫. 相似文献
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前一些日子,在一个区级青年教师的阅读教学竞赛上听课,其中一位教师讲的是苏教版第六册的《狼和鹿》一文,我被课文讲述的故事吸引的同时,又联想到大赛中的其他教学课例,不由陷入了沉思之中——《狼和鹿》这篇课文讲的是人类由于无知的爱,采取了违背自然界规律的猎狼行动 相似文献
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《狼和鹿》是苏教版第六册第八单元的一篇阅读课文。本文通过狼和鹿数量之间的变化 ,告诉人们不能盲目破坏生态平衡 ,这是一篇进行环保教育的好课文。就内容而言 ,狼和鹿之间的关系只是表面现象 ,如何抓住现象看本质呢?笔者认为只有抓住人们捕杀狼前后的现象和动物之间数量的变化进行对比 ,从比较中探究、感悟 ,从而认识到生态平衡的重要性。一、插图比较 ,显现矛盾讲课伊始 ,教师出示文中插图 ,以鲜艳美丽、充满生命的色彩———绿色吸引学生 ,谈自己对一百多年前的凯巴伯森林的感受 ,并找出与图匹配的相关文字进行朗读、领悟。此时 ,学生… 相似文献
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金宝宝 《新课程导学(上)》2012,(3)
教学目标:
1.有感情的朗读课文,复述课文.
2.通过诵读,让学生从人们随意杀狼,貌似护鹿,反而害鹿,使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中,悟出保持生态平衡的道理.
教学重、难点:理解课文,弄清狼、鹿、森林之间的密切的联系,明白保持生态平衡的重要性.
教具准备:多媒体、小黑板. 相似文献
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《狼和鹿》是苏教版第六册的一篇课文,这篇课文最明显的表达方法就是对比。如森林状态的前后对比,鹿群变化的前后对比和狼鹿异位的对比,课文中还有四处写鹿群变化的数据。教学中,我充分利用教材的特点,紧扣文中的对比和数据,并以此为突破口,巧妙衔接,引导学生“读读”“对对”“算算”,让学生自主探究这些对比和数字的内在联系,从而充分领悟课文的难点：称狼为“功臣”,称鹿为“祸首”的原因,进而明白文章所蕴含的道理。 相似文献
16.
高远 《新语文学习(小学作文)》2006,(5)
同学们,学习了课文《狼和鹿》,我们明白了这样一个道理:要维护生态平衡,必须顺应自然规律,否则就是在破坏自然。在这里, 我给大家讲几个真实的故事。西沙群岛某个小岛上,战士们为了改善伙食,养了一些鸡,鸡能 相似文献
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《伊索寓言》是苏教版第九册第三单元的一篇课文,本篇课文共由《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》三篇寓言组成。我在教学《牧童和狼》这则故事时收获最大。《牧童和狼》是一篇经典的寓言故事,可以说是一代又一代人在讲着这个故事,这个故事可谓妇孺皆 相似文献
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《鹿和狼的故事》是人教版第十一册六组中的一篇略读课文.课文以亚里桑那州为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.是一篇对学生进行环保教育的好课文. 相似文献
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【教材分析】《狼和鹿》是苏教版三年级下册教材的内容,而人教版第十一册教材的题目则为《鹿和狼的故事》。课文写100多年前,凯巴伯森林的居民捕杀凶狼,保护鹿群,结果事与愿违,鹿大量病死,揭示了必须保持生态平衡的道理。此为本课第二课时的教学设计。【学生分析】学生对狼和鹿的生活习性及特点有一定的了解,要求他们在学习中感悟到“狼”和“鹿”相对又相依的内在联系,从而激起情感体验,增强环保意识。【设计理念】1.尊重学生的个性化阅读,引导学生在读中思,思中悟。2.创设开放互动的课堂情境,让学生在“看中说”、“比中议”、“演中辩”,… 相似文献
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《鹿和狼的故事》是人教版小学语文第十一册中的一篇略读课文。课文以美国亚里桑那州为了保护野生鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物链的这一客观规律，是一篇对学生进行环保教育的好课文。 相似文献