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教育部在<普通高校招生制度改革方案>中提出了"三个有助于"和"四个方面"的总体改革方案.对于高考内容的改革,"总体上将更加注重对考生能力和素质的考查,命题范围遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲,试题设计增加应用性和能力型题目,命题要把以知识立意转变为以能力立意,在考查学科能力的同时,注重考查跨学科的综合能力."2000年上海高考物理试卷的命题,充分体现了高考内容改革总的指导思想. 相似文献
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"可以而不可使"是荀子在《性恶》篇中回答"圣可积而至"然而却"皆不可积"的"自难"时所提出的一个著名命题。对于此一命题学者虽有各种不同的诠释,但显然尚有很大的意义空间。本文即试图在文本分析的基础上,结合荀子思想之总体特征对此进行进一步的阐发,以期更全面地了解荀子的相关观念。 相似文献
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解放教师的命题思路,对培养学生的习作积极性尤为重要.好的命题可以使学生始于被动而终于主动,初为配角而成于主角.那么,在作文教学中,如何使作文命题"活"起来,实现"要我写"向"我要写"的跨越呢? 相似文献
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1试卷与试题分析评价
1.1对试卷的总体评价
物理科试题继续坚持"有助于高校选拨人才、有助于中学实施素质教育、有助于高校扩大办学自主权"的命题原则和"突出考查学生分析解决问题能力"的命题指导思想,严格依据<考试说明>的规定设计试卷、编制试题,降低了能力层次要求较低的题型的难度,增加了理论结合实际问题的比重.从测试结果看基本符合"三个有助于"的命题原则,是一份质量较高的试卷. 相似文献
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这是一道典型的关系型命题作文,也是江苏高考自主命题以来继"山的沉稳、水的灵动"、"凤头·猪肚·豹尾"和"人与路"之后,第四次考查关系型命题的作文,说明江苏高考作文并不刻意求新.所以,无论是教师还是学生,都应该不会感到陌生.
不在审题上为难学生,让学生人人有话可说,这是高考作文的总体趋势,江苏高考作文也一直努力秉持着这一大方向.而与2011年"拒绝平庸"相比,今年的"忧与爱"则更为显豁,题意也更加明确,确保了不在词语上让考生纠缠不清,为作文的审题扫清了障碍. 相似文献
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《数理化学习(高中版)》2007,(22)
通过研究2007年高考理综和单科共十四套试卷中化学试题,发现"等电子粒子"是高考新亮点.总体命题趋向:等电子粒子与元素推断、物质性质融合考查推理能力. 相似文献
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在初中物理教学中常有教师和学生对两个事物之间的逻辑关系弄不清楚.尤其是充分条件、必要条件和充要条件3者之间的关系.本文拟就一些具体事例来谈一谈它们在教学中的应用.
1 基本概念
假言命题是反映某一事物情况是另一事物情况存在条件的命题.假言命题按照其所表达的条件性质的不同.相应地区分为3种.即充分条件假言命题、必要条件假言命题和充分必要条件假言命题.
1.1 充分条件假言命题
充分条件假言命题反映某事物情况是另一事物情况充分条件的假言命题.
什么是充分条件呢?就是说,如果有p,就必然有q;而没有p是否有q不能确定(即可能有q,也可能没有q).这样,p就是q的充分条件.例如."摩擦"对于"生热"来说.就是一个充分条件,因为只要"摩擦"就必然生热,而无"摩擦",未必不"生热". 相似文献
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2010年高考北京理综卷物理试题与北京近几年自主命题的格局保持了良好的连续性和稳定性,对高考大纲中要求的知识点的考查比较全面,基础题、中档题、难题的比例恰当.体现了"以能力立意"的命题原则,总体难度接近2009年的高考题,较好地体现了平稳过渡、无缝衔接的原则. 相似文献
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黎乔立 《中山大学学报论丛》2005,25(6):92-99
文章对"文学源于生活"的命题提出质疑,认为这一命题是笼统而未够缜密的.文章在分析和补正"文学源于生活"命题缺点的基础上,提出了对文学本质的一个新认识:文学起源于过度应激反应的缓解需要. 相似文献
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命题报告本套试卷是严格依据最新考试大纲,总体结构仿照高考数学卷而命制的.本套试卷在设计上,难易程度尽量贴近高考要求,并体现如下特点:第一,内容全面,重点突出.本套试卷以基础知识、基本方法为命题出 相似文献
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2005年高考语文科<考试大纲>按照"以教育测量学的理论为指导,参考新课程标准修订能力要求,融入新课改的理念,并体现学科特点"的修订原则,大胆地作出了"四个取消""两个修改"的变动,给各单独命题的省市以更多的自主权.不同的命题群体对学科认识的差异,使命题呈现出百家争鸣、百花齐放的全新局面,也为高考命题在理论上、技术上总结更多更好的经验提供契机.总体来看,今年的16套试卷有如下四大看点: 相似文献
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陈礼龙 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):29-29
<正>新课程苏教版教材在"选修1-1"和"选修2-1"的第一章"常用逻辑用语"中,通过具体的例子给出了命题的否定的概念:设p是一个命题,对命题p进行否定而成的新命题.在逻辑中常用"非"来表示,即命题"非p",可记作"乛p",连接词"乛"表示命题的否定.命题p与其否定乛p的真值关系如下:若p为真,则乛p为假;若p为假,则乛p为真.由于逻辑这部分内容比较抽象,和自然语言有些差异,并 相似文献
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王浩斌 《连云港师范高等专科学校学报》2010,27(4)
斯大林对和谐社会经济制度基础的实践诠释离不开一系列社会历史条件.总的来说,斯大林回答了"什么是和谐社会的经济制度基础"、"如何建设和谐社会的经济制度基础"等极为重大的实践命题,总体上科学地实现了对于和谐社会经济制度基础的实践诠释. 相似文献
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命题是能够判断真假的语句,它具有或真或假的特征“.非”在逻辑用语中称为否定联结词,表示否定的意义.命题的非是由否定一个命题P而构成的一个新命题非P(p),有时也称为负命题,命题P与它的否定非P之间具有矛盾关系,它们一真则另一必假,反之,亦然.一、命题的分类命题根据结构上的特点,可化分为:命题简单命题直言命题全称肯定命题(A)全称否定命题(E)特称肯定命题(I)特称否定命题(O!#"#$)关系命!##"##$题复合命题联言命题选言命题假言命题非命题(即命题的否定!#"#$)!#####"#####$构造非命题是命题的基本运算之一,由于任何一个命题都有与它相… 相似文献
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张亚娟 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
提起"或",大家并不陌生.生活中,多表示一种"选择关系".在数学上也只是一个小小的逻辑联结词,可以构成逻辑用语,还有何谈?非也,请看:
在数学上,对于命题p和命题q,用"或"可以联结成一个新命题:命题p或命题q.对于这个新命题,只要命题p和命题q都是假命题时,这个新命题"命题p或命题q"才是假命题;只要命题p和命题q中一个为真命题时,这个新命题"命题p或命题q"就是真命题.可以看到,让这个"或"命题是个假命题还真有点难,概率只有百分之二十五.这就是数学上的逻辑用语,"或"命题.此时,大家觉得"或"问题比较简单,可它有时很调皮. 相似文献
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本文介绍了否定副词"不"在某些复合命题和性质命题中的逻辑功能,以及否定副词"不"会因在句子中所处位置的不同而直接转变命题的根本性质.另外,本文还从预设的角度对"不""没(有)""别"三个否定副词进行了区分. 相似文献
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黑龙江省教育学院初中部语文室 《黑龙江教育》2003,(2)
2002年中考是在教育改革持续深入,素质教育全面实施,课程改革已经启动的形势下举行的.中考语文命题继续贯彻教育部<关于初中毕业、升学考试改革的指导意见>和黑龙江省中考改革的总体部署,本着三个"有利于"的指导思想,在总结以往命题成果的基础上,力求有所创新和发展.我们相信,这套试题将会对黑龙江省中学语文教学改革发挥积极的导向作用. 相似文献
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据欧盟委员会网站2013年5月14日报道,捷克对初中毕业考试进行了重大改革。在捷克,通过初中毕业考试是学生能够接受高中教育的前提条件。现行的初中毕业考试包括由国家命题的"总体部分"和由学校自主命题的"个体部分",总体部分共有两套试题,需要学生选择其中一套作答。从2013年开始,初中毕 相似文献