共查询到20条相似文献，搜索用时 23 毫秒
1.
姜有荣 《青苹果(高中版)》2009,(8):58-60
当代著名作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果得分也不理想。据此不难看出．鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定,高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的。积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”．相信它会对同学们有所帮助。 相似文献
2.
当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定性,高考临场作文还是有一些约定俗成的“潜规则”。笔者积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”,相信它定能引领你打牢底盘,闪亮登场。 相似文献
3.
姜有荣 《中学语文(读写新空间)》2009,(3)
当代“大腕级”作家王蒙曾现场试笔高考作文．结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面“残酷”的规定．高考临场作文还是有一定的约定俗成的“潜规则”的。积淀多年来临场作文考前指导经验,“葵花宝典”就是“六先六后”,相信它能引领考生打牢底盘．闪亮登场。 相似文献
4.
当代"大腕级"作家王蒙曾现场试笔高考作文,结果只得了及格分。据此不难看出,鉴于用时、篇幅、评阅诸方面"残酷"的规定性,高考临场作文还是有一定的约定俗成的"潜规则"的。总结多年来临场作文考前指导经验,"葵花宝典"就是"六先六后",相信它定能引领你打牢底盘,闪亮登场。 相似文献
5.
6.
母爱〖例文引路〗请按顺序观察六幅图,看看图中有什么人物,讲的是一个什么故事,然后写一篇作文。让画面“动”起来看图作文,是小学阶段常见的作文训练方式。本次习作要求小作者根据提供的六幅图,展开合理想像,写一篇作文。写好看图作文,应让图画上的人物“活”起来,让画面“动”起来。书上提供了六幅图,我们可以先将每幅图用一句话概括,六幅图的内容就可以串成一个完整的故事,作文就有了一个大致的提纲。然后,再来确定重点内容。只要仔细分析,就能发现,本次习作的重点应放在第四幅图上,母亲用黑暗中烙饼的方式来教诲儿子,写作文时,可将母亲… 相似文献
7.
朱谕 《全国优秀作文选(高中)》2004,(6)
临场应战,最难下笔,最易出错的是作文,如果我们在中考时碰到这样的情况,怎么点石成金,化腐朽为神奇呢?读“中考作文临场应战四法”,会得到启示的。 相似文献
8.
祁明哲 《中国小学语文教学论坛》1991,(7)
随着作文教学理论与实践的深入研究,被称为“横断型”科学的“三论”(系统论、控制论、信息论)的方法论,被愈来愈多的教师引进课堂,使作文教学的课堂结构发生了质的变化,各种不同的课型也因此应运而生.下面就我市正在尝试运用的“六环节作文教学法”,作一简要的评析.“六环节作文教学法”是由命题——思议——初作——评议——重改——讲评六个教学步骤组成的.“命题”一般包括四个层次:①导入新课(输入信息,形成思维定势),②感知引深(联系教材、实现沟通),③小结强化,④范文引路.“思 相似文献
9.
作文教学,就是让学生善读、爱写、能改。要想使学生爱作文,首先让学生喜读爱写;要想使学生作文有特色,必须让学生善写会改。我在作文教学实践中总结了一些方法,可以概括为六个字：“定”、”造”、“引”、“导”、”改”、”评”。 相似文献
10.
11.
12.
14.
15.
郭玉蓉 《成都教育学院学报》2002,16(10):42-43
作文中的“高山反应”指临场作文无事可写,无话可说,抓耳挠腮,无从下笔。这主要是心理因素、生活经历、阅读因素、情感因素造成的。如何克服作文中的“高山反应”呢?笔者认为善于观察、重于积累、勤于练笔,再加上教师的巧于指导。 相似文献
16.
17.
为了打破那种教师“大包干”而包干不了的徒劳作文教学法,我们摸索出了一种始终以教师为主导,学生为主体的“听、写、看、讲、改、结”的六环节作文教学体系。事实证明,这种做法是促使学生在“听、说、读、写、思、辨、析”等能力方面形成良性发展的一项系统工程。六环节分为三个阶段:“听、写”为第一阶段。即激发兴趣、诱发灵感,初步尝试阶段。第二阶段为“看、讲、改。”这是反馈、输出、加工、再创造阶段。第三阶段为“结”。这是提高升华阶段。三个阶段相对独立,但又互为联系,彼此形成一个完整的体系。它们之间的关系是:第一阶段“听、写”为六环节中的必要 相似文献
18.
19.
为了适应小学生语言发展及认识事物的心理特征和规律,我在作文教学中,将1—6年级作文教学要求分为“四段六步”进行序列训练,目的是减缓坡度,突出重点,使学生能顺利渡过作文关。具体训练方法为: 一、启蒙阶段(—、二年级):这是作文的准备阶段,重点突出“扶”。第一步,说话训练的“扶”。训 相似文献
20.
审题,对于考试作文的成败,起着决定性作用.审题能力不强、审题速度不快是考场作文失败的一个重要原因.从临场技巧角度出发,“扫描点击法”“偷梁换柱法”“以我为主法”等三种方法可以帮助学生快速审题. 相似文献