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<正>在2022年江苏省高中体育与健康优秀课评比活动中，笔者执教了《排球：正面屈体扣球》一课。此次评比活动的决赛阶段，共有8节球类课，笔者通过自己的参赛经历，以及对其他球类项目实践课的观察，对本节课进行了复盘与反思。一、课前预设1.巧用音乐辅助，调动学生学习积极性 相似文献
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<正>一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》,结合学生身心发展规律及已有的爬行动作前期经验,将“主题”式的情境教学和多变的器材使用相结合,体现“教会、勤练、常赛”教育教学改革理念,形成“教师主导—学生主体”的教学模式,从而实现学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的目标。二、教材分析本课教学内容选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设艺术的生成》水平一（一年级）《爬行与游戏》单元第4课时。本课在本单元中起到巩固和提高的作用,“手脚并用、膝盖不着地爬行”是爬行技术动作中比较难的爬行姿势,对学生有一定的挑战性。 相似文献
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<正>笔者观摩了第四届全国中小学体育教学观摩展示活动,十一节课中只有一节是中学的课,其余全是小学的课,小学的课中有一节是跨越式跳高,其余的是体操类和篮球类。这十余节课在教学步骤的设计上可以说是由简到 相似文献
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<正>《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》(教职成[2009]3号)要求"从2009年秋季新生开始,中等职业学校将执行新修订的教学大纲及相应的国家规划新教材"。《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》(以下简称《指导纲要》)实施以来,职业学校《体育与健康》课程的现状如何?江苏省开展职业教育公共基础课程"两课"评比活动为检验《体育与健康》课程改革的成果提供了一个良好的契机。笔者有幸作为"两课"评比活动的评委参与了教案、说课、答辩的评审工作,对职业 相似文献
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点点新意:重视教材资源交流教学技巧(常用教材的教学技巧之六:爬行)一、“爬行”教材简介“爬行”属体操类教材,是小学低年级学生特别喜爱,安全性极高的小学体育教材之一。经常进行爬行练习,可以有效改善学生上下肢配合动作,协调用力的能力,提高神经控制系统的反应速度和肌肉收缩的力度。“爬行”按动作方法分类有低姿与高姿之分。膝盖以下着地的各种姿势的爬行称为低姿爬行(见图1),如模仿乌龟、蜥蜴、小蛇、海狮、海豹、鳄鱼等动物的爬行;而膝盖不着地的各种姿势爬行称为高姿爬行(见图2),如模仿大象、长颈鹿、熊、大水牛、恐龙、狼、猎豹、… 相似文献
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《中国学校体育》2006,(2):83-83
为适应新时期体育教学改革的需要,发挥一线教师的聪明才智和创新精神,将《体育(与健康)课标》基本理念转变为实实在在、可操作的教学行为,交流和展示全国体育教学成果,为大家提供一批简便、实用、优质的体育教学课时计划,特举办本次比赛。一、主办单位中国学校体育杂志社二、参赛人员中、小学体育教师、教研员和体育师范学院(系)学生三、时间安排投稿:2006年3月1日～5月31日;评审:2004年5月～6月;各奖项公布时间:8月四、比赛项目分类与评比标准1.项目分类:室外体育教学课时计划和室内课时计划(以下简称:教案)。2.评比标准:(1)符合《课标》基… 相似文献
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无论是"课标培训"现场会上的展示课,还是"基本功大赛"中的录像评比课,或是"教学时空"里的网络研讨课,每一次观摩李国虎老师执教的《跑酷——侧滚翻》这节课时,总有一种"欣赏教师"的内心体验,总能领悟到教师作为一种教育教学环境的深刻内涵。从本课例中,我们欣喜地看到一线体育教师固有的理念体系和思 相似文献
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<正>一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，结合水平一学生的身心特点以及对爬行运动的认知，打破传统爬行枯燥乏味的反复练习模式，将情境教学与器材完美结合，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练的游戏、比赛、评价方式，激发学生学习欲望，培养学生积极向上、团结合作、努力进取的精神。 相似文献