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信息素质教育融入专业课程教学是高校图书馆开展信息素质教育里最深入、最有效、受益者最多的教育形式。文章分析了模块化信息素质教育和项目式专业课程教学方式和方法,本文认为:两者融入整合教学是可行的,将模块化信息素质教育融入项目式专业课程的课堂教学、网络教学平台和课外学习空间三个方面进行了探索,实践表明:比较灵活的可调控的模块化信息素质教育更易于融入项目式专业课程教学,有助于学生的自主学习和创新思维。 相似文献
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分析了将思维训练融入研究生信息素质教学的必要性,对在研究生信息素质教学中开展思维训练的内容、方法和途径进行了阐述,归纳出研究生信息素质教学思维训练的特点。 相似文献
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将时事材料引入生物课的课堂教学,会收到良好的教学效果,不妨在教学实践中试一试。针对不同的课堂教学内容,宜选择不同的时事材料类型,以达到辅助课堂教学的目的。生物课教学引入时事材料的方式是多种多样的,切不可千篇一律。 相似文献
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将学生引入历史教学课堂,使他们融入到历史知识中去,让他们真正成为课堂教学的主人,从而提高学生学习历史的兴趣,是当前历史教学的首要任务。本文就结合了自身的教学实践,谈谈如何在历史教学的过程中打开学生的心窗,走进学生的心扉。 相似文献
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历史无处不在,历史就在身边。在讲授历史课的同时,如果能够把身边刚刚"新鲜出炉"的新闻时事,恰到好处地引入到历史课堂的教学中,会收到出乎意料的良好效果。 相似文献
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初中思想政治是一门具有鲜明时代精神的学科,也是学生们在繁忙的课业中了解国内外大事的一个重要窗口,其显著特点是和社会时事具有紧密的联系。因此,教师在政治的教学过程中,应深入理解时事教育的特征,并将其和政治教学内容相结合,共同完成教学任务。本文将首先分析时事教育的教学特点,并结合其在政治课堂上的教学效果,为时事教育在政治教学中的方法提出自己的几点看法。 相似文献
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历史教学的好与坏直接关系到学生对历史的掌握以及对历史的认识,它是对过去的记录,更是历史文化和历史艺术宣扬的途径。因此,必须要重视高中历史教学,正确认识高中历史的重要性,从根本上改变传统历史教学所存在的弊端,提高历史教学的教学效率。让学生对历史产生浓厚的学习兴趣,从而提高历史学习效果。就此,本论文将对话教学策略融入到高中历史教学中,希望能真正改变高中历史教学存在的不足。 相似文献
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随着多媒体技术在初中历史课堂教学中的广泛应用,课堂氛围的活跃化逐渐的激发了学生的学习激情,因而结合多媒体技术强化影视资源在历史教学中的应用成为初中历史教师正在积极探索的教学方法。本文从强化影视资源融入初中历史教学中的必要性及实现影视资源的高效利用两个方面展开了探究,希望呼吁更多的初中历史教师将影视资源教学融入到具体的实践教学中去以实现高效教学。 相似文献
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初三思想政治课教学要抓住基本线索,与历史、常识、国情、党的基本路线、时事要闻等紧密联系,相互渗透,既体现时各方面的开放,又不一味说教,不但课堂教学充满生机,而且提高了课堂教学效果。 相似文献
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时事资源是思想品德课教学中极为重要的课程资源。为提高思想品德课德育功能,政治教师应采取多种方式有选择灵活地运用当前的有效时事资源,挖掘和铺设适宜的时事教学情境,提高学生的参与意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的爱国热情。 相似文献
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通过对我国台湾地区中小学图书馆应用Big6将信息素养教育融入教学的研究,建议内地中小学图书馆员与教师合作,应用Big6进行教学,以多媒体的形式呈现教学资源,提高学生的学习兴趣,培养学生的信息素养,逐渐建立起自主学习的意识,最终学会用Big6处理学习和生活中的各种信息问题。 相似文献
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媒体信息在教学中引起了更多的关注,笔者结合高职学生特点分析了媒体信息的含义与作用,提出了建立开放的媒体信息采集与应用平台,有机融入到教学中,从而更好的提高教学质量。 相似文献