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舞蹈、作为小学体育课的一种补充教材,逐渐引起广大体育教师的重视。下面结合多年的教学实践,谈一些认识。一、舞蹈教学在体育课中的作用“兴趣是最好的老师”。小学生喜欢表现自己内心的感情,体育课上如果能用优美的舞姿、和谐的韵律及新颖的队形变换去唤起学生们心灵中那种对美的追求,就能使舞蹈美和心灵美有机地统一起来,产生感情的共呜。“上学歌”这般小歌舞是根据歌词和动作的配合,来表现小学生们满怀喜悦的心情到学校读书这样一个主题思想的,如认真地进行这类舞蹈教学,不仅提高了学生上体育课的积极性,而且有效地对学生进行思想教育。体育课中,特别是进行了较大运动负荷的锻炼后,学生心率加快、呼吸急促、肌体 相似文献
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通过文献整理以及教学实践分析,论述在体育课舞蹈教学活动中以揭示舞蹈科学美为舞蹈教学的基础,以求真、求善、求美的教学特质形成舞蹈教学的科学性规律,以严密的组织、适宜的节奏、巧妙的语言凸显舞蹈教学的特征,体育课舞蹈教学正在以独特的风格与魅力形成新的教学艺术趋势. 相似文献
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一、前言许多体育教师都认为舞蹈教学只适宜女生,不适宜男生,鉴于课堂实验研究,对男生体育课进行舞蹈教学,证实了学校体育课开展男生舞蹈教学是可行的。本文研究对象虽然是高校一年级学生,但从年龄结构、心理、生理特点来看,高中生和大学一年级学生水平是相衔接的。即舞蹈教学不仅应用于普遍高校,也适用于中学高中体育课。本文研究的目的是为了完善体育教材的改革和教学观念的更新,促进体 相似文献
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舞蹈,作为小学体育课的一种辅助教材,逐渐引起广大小学体育教师的重视和注意。这里,结合自己的教学实践,谈几点粗浅体会。一、重视舞蹈教学在体育课中的作用操场上,视野广、干扰多。小学生身心处于发育阶段,神经系统不完善。如果体育课的开始部分只限于走走步、做做操,重复这些简单呆板的动作,天长日久,就 相似文献
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高职院校的舞蹈教学属于普及型舞蹈教育,也属于一种素质教育与审美教育,有利于学生认识美、发现美和创造美,增强学生的审美意识,提升学生的综合素质。笔者结合自身的舞蹈教学经验,从形体美的塑造、创造美能力的培养、审美观念的培养三方面阐述高职院校舞蹈教学中美育渗透的意义,从教师队伍素养水平提升、理论和实践紧密结合、加强舞蹈审美教育三方面提出高职院校舞蹈教学中美育渗透的路径,希望对高职院校高效率、新形态舞蹈课堂的构建以及美育的落实提供一定借鉴意义。 相似文献
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<正> 日本的学校体育包括体育课、课间活动、运动队训练、体育节活动及一些身体娱乐活动。从日本学校体育的目的和任务来看,他们不仅仅是为了增强学生的体质,不少学者都十分强调要培养学生对体育的兴趣,从而养成终身锻炼的习惯。因此,他们特别重视发展学生的兴趣、个性、意志等心理品质和提高学生的身体适应能力。在体育课上,他们特别强调学生的主体作用,并且尽量使课的内容具用趣味性。例如,体操与现代音乐的组合,专为女学生开设的“表现”课,不仅有现代舞蹈的内容,还包括日本传统舞蹈的内容;不仅能提高学生身体形态的发育水平,也能培养学生感受美、鉴赏美、表现美 相似文献
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音乐、舞蹈作为中专体育课的一种补充教材，已引起广大体育教师的重视。本结合多年教学实践，谈谈自己的一些粗浅认识。 相似文献
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随着体育教学改革的发展,对如何培养学生兴趣,发展学生个性,越来越受到重视,多种多样的教学试验应运而生,例如把音乐、舞蹈引进课堂,运用游戏形式贯穿在整个教学过程中,目的是激发学生的极大兴趣,力求把体育课上得更加生动活泼,高质量地完成教学任务。 相似文献
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<正> 体育课是为了促进学生身心健康,使学生更好地学习的重要保证。同时也是为了培养德、智、体、美、劳全面发展新型的合格人材之必须,故体育课教学乃高校教学中一个重要环节之一。如何上好体育课,使其能有利促进其它教学工作的顺利完成是摆在我们体育教师面前的一个重要课题。本文拟从非智力因素的角度,探讨如何上好体育课的问题,尚有不妥,诚请匡正。 相似文献
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文章通过阐述高中体育课教学的特点,结合新课标的要求,贯彻以人为本的教育理念,指出高中体育课教学应以学生为本,发展学生的个性,让学生体会到自己是教育的主体,而改变传统的以教师为主体的教学形式、培养学生的主体意识是高中体育课教学需要解决的关键问题,并提出学生主体地位意识的培养途径。 相似文献
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音乐、舞蹈在体育教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
音乐和舞蹈作为一种教学手段和方法进入体育课已成为趋势,这种形式能够使学生在欢快的气氛中锻炼身体,陶冶情操。既可提高学生上课的兴趣,又可活跃课堂气氛,确实有很多优点。但这并不是说只要把音乐和舞蹈引入课堂,体育课就肯定能上好,气氛就一定会活跃。这还要看所选用的音乐和舞蹈是不是和这节课的内容相适应,运用时机是不是恰当,学生是不是能够接受等等。如果不看时机、不看对象,不加选择的乱用,不但起不到好的效果,相反则会影响到课堂效果。 一、音乐和舞蹈的作用及运用时机 在把音乐和舞蹈引进课堂之前,首先要搞清… 相似文献
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体育教学是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教育教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,通过体育课学生不仅可以掌握一定的运动技能,而且可以使自身体质得到增强,体能得到提高,促进学生在德、智、体、美等方面都得到发展。因此,提高体育课的教学质量,是贯彻教育教学方针,培养优秀的具有全面素质的人才的需要。所以,提高体育课的课堂教 相似文献
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情境教学对体育教学有很大的促进作用,大大提高体育课堂的教学效果,在运用情境教学时要让学生关于发现美,师生、教材教材之间要动之以情,让学生学会合作,积极思考,让学生学会探究学会创造性的学习。 相似文献
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利用舞蹈激发学生对体育课的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
教育学和心理学普遍认为：在体育教学中积极的情感体验能够增强学生学习和练习的兴趣。学生在体育课中获得快乐，有了积极的情感体验，从而喜欢和乐于学习、练习，使体育兴趣不断得到加强、巩固，并能使学生对体育运动和体育课产生持久和深远的影响。舞蹈是孩子们非常喜欢的运动，是一种积极的情感体验和情感释放。 相似文献
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学校体育课蕴藏着丰富的道德资源,优质的体育课不仅可以使学生体验道德美感,而且有助于促使学生将身体美与道德善融为一体,进而树立起良好的职业道德情操。体育课育人价值的实现要求体育教师具有深厚的道德素养,优良的教学品格和务实的工作态度等。 相似文献
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随着素质教育的不断发展,大学公共课程教学越来越重视体育课程的发展,在所有的教学项目中,健美操容易受到学生的欢迎,这主要是因为健美操能够将运动、音乐和舞蹈等融为一体,不仅具有较强的育人功能,同时也具备良好的健身价值。尤其是大学生正处于生长发育的关键时期,心理和审美都发生着较大变化,所以此时应十分重视对大学生的形体美、气质美教学,让其拥有更多的美学追求。健美操课程在大学体育教学中开设,虽然最大程度满足了学生对于美和运动的追求,但是要想激发学生的学习兴趣,就要将流行舞蹈引入其中,积极地促进大学公共体育健美操教学的创新,以便在流行舞蹈的融入下,让学生提升自我,实现自身价值。文章主要分析流行舞蹈引入大学公共体育健美操教学的策略。 相似文献