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目的：探讨在血液学检验教学中如何培养学生的思维能力。方法：临床血液学检验是医学检验学很重要的一们专业课,在授课中有针对性的将哲学的思维方法运用于其中,培养学生的逻辑思维能力、发散性思维、想象思维能力、辨证思维能力,促进学生对专业知识的理解。结果：提高了学生思维能力,增强了血液学检验教学的效果。结论：专业课教学中思维能力的培养有助于增强教学效果。 相似文献
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医学检验专业学生面向医院的检验科、中心血站、疾病控制中心、防疫站、高等医学院校以及其他企事业单位就业,因此良好的沟通能力是医学检验专业学生不可缺少的条件。本文对如何培养医学检验学生的沟通能力进行了探讨。 相似文献
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基于广东药职院药物检验技术精品课程的建设,分析了药物检验技术实验的特点和多媒体教学的优势,对药物检验技术实验中使用多媒体(包括录像)教学的情况进行了探究,提出应充分利用多媒体教学形象、直观、包含信息量大的特点,帮助学生快速理解药物检验的流程,同时赋予其互动性,特别强调录像教学内容不但包括教师正确的操作演示,还要将学生易犯错误操作添加进去,便于学生快速掌握药物检验技术实验中的要点。多媒体教学使学生在轻松观看中学习操作,有助于培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,从而提高学生的综合素质。 相似文献
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忽视检验教学 ,是当前我国小学数学教学中普遍存在的问题。不少教师在进行式题及应用题教学时 ,虽然也指出检验是一个不可缺少的步骤 ,但只是轻描淡写地说一说 ,实际上既不要求学生进行认真的检验 ,也不教给学生具体的检验方法。结果是学生既缺乏明确的检验意识 ,也没有形成检验的习惯 ,更缺乏进行实际检验的能力。不少学生在练习、作业或考试中 ,往往对所做的题目是否正确 ,不能独立地作出判断。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》明确指出 :“要重视检验方法的指导 ,培养学生检验的习惯。”检验教学是小学数学教学的一个重要环节 ,是… 相似文献
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作为一名一线的数学教师,发现学生作业不检查而导致作业错误率大幅提升的现象很普遍.良好的检验习惯,不仅能够提高学习成绩,而且从长远看会对孩子们的一生产生积极影响.如何培养学生检验作业的良好习惯?通过自己的教学实践,浅谈以下几点看法.一、明确检验目的,激发检验兴趣大部分学生是因为不明确检验的目的是什么,把检验看成 相似文献
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对端正考风的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
考试是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能,检验学生的理解程度和灵活运用能力,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神和创新思维。 相似文献
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检验是小学数学学习中的重要内容。指导检验方法,培养学生自觉检验的习惯是小学数学素质教育的要求。结合教学内容,指导检验方法,不仅能使学生及时发现和改正解题中的错误,还有助于培养学生的思维品质。我在教学中指导学生采用下面几种方法检验,培养了学生的思维品质。一、经验检验法。这是指让学生联系生活实际,运用已有的生活经验和所学知识对解题结果作出敏捷的判断。如果求出的结果与实际数量相符,说明解题无误。这种方法简便快捷,可提高学生的数学技能,培养学生思维的敏捷性。如,如果求得一张课桌长６５米、四年级同学平均身… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(12)
卫生检验检疫专业是一个新兴专业,在课程设置、理论和实践教学、考核评价等方面不够成熟,而卫生微生物检验作为卫生检验检疫专业的核心课程,实践性又很强,这给卫生微生物检验的教学带来了很大的挑战。因此根据新专业的要求和培养目标,紧密结合课程特点,对教学过程中的问题进行总结和解决方案,摸索出适合卫生微生物检验教学的方法,从而进一步拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,增强学生毕业后职业适应能力。 相似文献
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目的:从专业认知、专业情感、专业意志、专业价值观、专业技能、专业期望六个维度描述廊坊卫生职业学院医学检验技术专业学生专业认同的现状,提出强化学生专业认同的策略,以促进医学检验技术专业的发展、促进学生成长、成才。方法:对我校93名高职检验技术专业学生专业认同情况进行问卷调查,运用SPSS软件对调查数据进行描述性统计。结果:廊坊卫生职业学院高职医学检验技术专业一年级学生在六个维度方面评分均稍高于二年级学生。在专业价值观方面(t=2.80,P=0.01,P<0.05),有统计学意义。结论:加强专业紧迫感教育,建立见习机制,加强就业指导,使其看到自己的未来,提高学生专业认同感。 相似文献
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目前,许多教师在应用题教学中非常重视学生解题思路、步骤的训练。这种教学实践,往往忽视应用题检验教学中生成点的研究,直接导致小学生在检验中创新精神和创新能力的缺失。我们认为,对小学生来说,提出别的学生没有使用的方式、方法来检验思维成果,或者在检验中有创见地提出有价值的结论都是一种创造。因此,教师不仅要把需要检验的思维成果作为生成点,而且要把检验手段、方法、途径等作为生成点进行全面预设,重视检验的统一性、独特性、多样性,在检验教学中直接培养学生的创新精神和创新能力。传统教育的最大弊端是忽视创新,新课程理念则注… 相似文献
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曹彬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):40-40
＂培养良好的素质,必须从习惯的养成抓起.＂通过分析学生计算、解题的过程,大量事实证明,解答的错误产生很多是因为没有养成良好的检验习惯造成的.重视检验,能够及时发现、改正错误,是确保解答正确的重要手段,也是培养学生缜密思考、严谨治学等良好素质的重要手段．新课标明确提出教师要重视检验教学,培养学生对计算结果进行估算和检验的习惯． 相似文献
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对医学检验专业的专业选修课《卫生微生物学检验技术》的目的、意义、教学实践、效果评价等方面进行了探讨。此课程的教学改革对进一步拓宽学生的知识面,提高学生的综合素质,增强学生毕业后职业适应能力等有着重要意义。 相似文献
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文章通过对两相关样本作Wilcoxon检验和符号检验,对两独立样本作Mann-Whitney U检验和Kolmogorov-Smirnov检验研究了班级对学生成绩的影响,得到班级对学生成绩的影响高度显著。建议加强班风建设,以班风促学风,从而提高学生成绩。 相似文献
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指导检验方法,培养学生自觉检验的习惯是小学数学素质教育的要求.结合教学内容,指导检验方法,不仅使学生及时发现和改正解题中的错误,还有助于发展学生的思维能力.我在教学中指导学生采用下面几种方法检验. 相似文献
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葡萄糖的检验在医疗上主要用来检验病人是否患糖尿病的依据之一。在中学课本里主要是通过实验让学生初步了解葡萄糖的检验方法,但在具体做实验时总是出现异样的现象,给学生造成错误的认识。通过实验探究葡萄糖检验的最佳方案,让学生懂得科学的严谨性。 相似文献